我的教育故事
愛在陽光中
小學(xué)生與教師的關(guān)系是一種重要的人際關(guān)系。小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助具體而細(xì)致。教師在小學(xué)生心目中也極具權(quán)威性。而正處在成長中的小學(xué)生，心靈是脆弱和敏感的，要想使他們能健康地成長，就需要教師無私的愛。愛體現(xiàn)在生活的方方面面。
今天下午剛走進(jìn)教室，體育委員小強(qiáng)就來到我面前，對(duì)我說：“老師，我不想當(dāng)體育委員了，你換別人吧�！甭犃怂脑捨掖蟪砸惑@，他的體育委員當(dāng)?shù)貌皇峭玫膯?二年級(jí)時(shí)就帶領(lǐng)全班同學(xué)在體操隊(duì)列比賽中獲獎(jiǎng)，他認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、響亮的口號(hào)曾博得許多老師和同學(xué)們的喝彩。在這幾年中，許多同學(xué)都很羨慕他，都在作文中寫道：要做一個(gè)像小強(qiáng)一樣的體育委員�？墒�，今天他為什么要辭職呢?無論我怎么問他，他都不說原因。最后，我也只好讓他回去再好好想一想。
整個(gè)下午，我一直不能靜下心來批改作業(yè)。苦苦思索著原因。問題出現(xiàn)在哪兒呢?學(xué)生身上沒有，那就該在老師身上。我想起這一段時(shí)間內(nèi)，小強(qiáng)和其他同學(xué)總是犯一些小小的錯(cuò)誤。而每次，我都會(huì)狠狠地批評(píng)他，說他做為班干部不能起模范帶頭作用，卻起著反作用。由于情緒的影響，我沒有考慮到小強(qiáng)他其實(shí)也是一個(gè)普通的孩子，有著與其他孩子一樣的心理，過高的要求與期盼其實(shí)深深地傷害了他。想到這兒，我決定放學(xué)后要與小強(qiáng)進(jìn)行一次談話。
放學(xué)后，我把小強(qiáng)留下來，向他敞開心扉，承認(rèn)自己以前做法的欠缺，也向他提出了老師的希望。小強(qiáng)淚流滿面地對(duì)我說，其實(shí)，他也想繼續(xù)當(dāng)這個(gè)體育委員，可是有時(shí)面對(duì)一些挫折就想放棄，以后一定會(huì)正確看待老師的批評(píng)，會(huì)變得更好!
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。他們都各自有各自的特點(diǎn)。教師只有愛孩子，使自己能走進(jìn)童心，理解孩子，才能體會(huì)到做為教師的樂趣。