小學(xué)語文閱讀答題的技巧解析

　　在語文考試中，閱讀占了很大一部分，下面是小編準(zhǔn)備的小學(xué)語文閱讀答題的技巧解析，一起來看看吧！

　　小學(xué)語文閱讀答題的技巧解析

　　1、某段或某句在文中的作用體型

　　在首段————總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，反襯出

　　2、概括某段大意

　�。�1）要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。

　　（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的她從來不打罵我們一句來概括段意。

　�。�3）概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：我回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。

　�。�4）聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡練的語言把幾個(gè)意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。

　　3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：誰————為了什么—————做了什么————結(jié)果怎樣

　　4、說說主人公思想性格變化題型————關(guān)鍵要答出變來，如：他從以前變得

　　5、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情

　　記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法�；蛸潛P(yáng)，為什么贊揚(yáng);或反對(duì)，為什么反對(duì)。

　　記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。

　　6、怎樣概括文章的中心思想

　　文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：

　�。�1）先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。

　�。�2）分析課文的重點(diǎn)段。從文中找出中心思想，如《賣火柴的.小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段慘死接頭就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了他對(duì)小女孩的不幸遭遇的深切同情。

　�。�3）從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。

　�。�4）、從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：伯父就是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想的少。又如《我的心事》中反復(fù)出現(xiàn)的一句話：說話要算話就是這篇文章的中心。

　　7、景物描寫的作用————交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);渲染氣氛，烘托人物心情;表現(xiàn)人物性格;推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

　　8、根據(jù)語境解釋詞語題型

　　有兩種答題方式，一種是通過對(duì)上下文的分析，直接寫出該詞語的意思;另一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上————在文中指的是

　　9、賞析優(yōu)美語句題型（主要有兩種題型）

　　A、詞好在哪里？

　　答題方式：用了詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

　　B、詞能不能刪掉？

　　答題方式：①不能，用了詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　�、诓荒�，刪掉詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化;用了詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

　　賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）;形式（寫作方法，語言特色，修辭（1。比喻：生動(dòng)形象2。擬人：形象生動(dòng)3�？鋸垼和怀鎏卣�4。排比：加強(qiáng)語氣5。反問：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣））;感情（文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等）;結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。

　　10、記敘的順序————順敘，倒敘，插敘（補(bǔ)敘屬于插敘的一種）

　　11、寫作人稱的好處————第一人稱，真實(shí)可信;第二人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。

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