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淺談高校多媒體教學(xué)課件制作
摘要：隨計(jì)算機(jī)硬件的普及和軟件的發(fā)展，多媒體教學(xué)在高等院校教學(xué)中的比例逐年增加，但是在多媒體課件的制作過(guò)程中卻存在一些誤區(qū)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以PowerPoint為例就多媒體課件的制作原則、經(jīng)驗(yàn)和一些常用的小竅門進(jìn)行了總結(jié)。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);課件;PowerPoint
由于多媒體教學(xué)具有信息量大、表現(xiàn)形式靈活、色彩及動(dòng)畫內(nèi)容豐富等特點(diǎn)而受到教師和學(xué)生的歡迎。但是在多媒體教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，部分學(xué)生卻反映有的多媒體教學(xué)的效果還不如傳統(tǒng)板書教學(xué)模式，其中部分原因可能是與多媒體課件相關(guān)，如有的課件存在內(nèi)容過(guò)多、跳躍性太強(qiáng)或顏色過(guò)于雜亂等問(wèn)題。因此本文從學(xué)生的角度出發(fā)，分析了高校教學(xué)用多媒體課件制作過(guò)程中的一些基本原則，以及利用PowerPoint制作課件的一些技巧和訣竅。
一、制作課件的常用工具
從20世紀(jì)中期起以來(lái)課件制作工具主要包括國(guó)外開發(fā)的 AuthorWare、Director、OutStartTrainer、TooIBook 和PowerPoint以及國(guó)內(nèi)相關(guān)公司開發(fā)的方正奧思、廣州凱迪、課件大師(瑤光)、洪圖等“1，但是在國(guó)內(nèi)使用最為普及的只有Authorware和PowerPoint。
Authorware是由Macromrdia公司推出的極具實(shí)用性的優(yōu)秀多媒體集成軟件，涉及文字、動(dòng)畫、聲音和視頻的制作技術(shù)，它兼顧制作動(dòng)畫的方便，配音效果的完美，交互性強(qiáng)，銜接性好，畫面優(yōu)美等諸多方面，突出了CAI多媒體課件的交互性與集成性兩大主要特點(diǎn)。它的最大特點(diǎn)是創(chuàng)造了基于圖標(biāo)的創(chuàng)作方式，只需對(duì)13種圖標(biāo)進(jìn)行拖放及設(shè)置，就可以完成普通課件的開發(fā)。在多媒體教學(xué)初期應(yīng)用Authorware的較多。
PowerPoint是微軟公司的Office組件之一，作為一種簡(jiǎn)單易學(xué)的交互式課件制作工具近年來(lái)被越來(lái)越廣泛的使用。PowerPoint易學(xué)易用、上手特別快，適合制作教學(xué)用的演播型課件。其優(yōu)點(diǎn)是能配合教師講課的進(jìn)程，隨著教師講解逐步展開，一步步演示和呈現(xiàn)各種文字、圖片、動(dòng)畫等，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性。文中以PowerPoint為例對(duì)高校教學(xué)類課件的制作原則、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和小竅門進(jìn)行了總結(jié)。
二、課件制作原則
(一)目的性明確
用于不同目的的多媒體課件有不同的特色，如商業(yè)宣傳用多媒體要注重色彩的艷麗，主題鮮明，第一視覺(jué)就要抓住觀眾的注意力，講求短期效應(yīng)。高校教學(xué)用多媒體課件主要是結(jié)合教師的講授向?qū)W生傳授知識(shí)，傳遞思想和理念。他追求的是長(zhǎng)期效應(yīng)，結(jié)合教師幾十個(gè)課時(shí)的講授讓學(xué)生掌握一門系統(tǒng)知識(shí)，所以課件內(nèi)容，頁(yè)面風(fēng)格、配色方案、組建布局和動(dòng)畫效果的使用都應(yīng)該以教學(xué)為目的而展開。
(二)結(jié)構(gòu)清晰
教學(xué)用課件不同于一般的會(huì)議報(bào)告或商業(yè)宣傳，其內(nèi)容包括整門課程，往往由多個(gè)文件組成，既要保持單個(gè)課件的系統(tǒng)性還要講究不同課件間的銜接性。因此在制作課件時(shí)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理安排，一般以教材的章節(jié)為單位組織多媒體文件。一個(gè)多媒體課件往往包括封面、前言、主體、子模塊和片尾幾部分。封面包括章節(jié)名稱和制作者信息;前沿包括教學(xué)目的、基本要求、教學(xué)難點(diǎn)和要點(diǎn)以及核心內(nèi)容;主體是該單元的主要內(nèi)容：子模塊是對(duì)難點(diǎn)的補(bǔ)充解釋或其他視聽材料：片尾是章節(jié)的總結(jié)和概括。
主體部分是課件的關(guān)鍵，在教學(xué)中學(xué)生最為反感的就是整張幻燈片都寫滿文字，教師照本宣科。理想的課件應(yīng)該采取標(biāo)題式結(jié)構(gòu)，用三到四級(jí)標(biāo)題列出課程框架，不同標(biāo)題下填充關(guān)鍵詞配合相關(guān)圖表，通過(guò)圍繞標(biāo)題、關(guān)鍵詞和圖表進(jìn)行展開和解釋達(dá)到授課目的。
幻燈片中字號(hào)和字體也不要隨意使用，要力求規(guī)范。統(tǒng)一，避免給人眼花繚亂的感覺(jué)，一張幻燈片上一般不要超過(guò)三個(gè)層次，不同幻燈片上相同層次的文字要采用相同的顏色、字體和字號(hào)。
風(fēng)格統(tǒng)一，就是在制作多媒體課件時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣配色、字體組合方式，合適的風(fēng)格能突出主題。最簡(jiǎn)潔的方法是通過(guò)”母板”定義好PPT的風(fēng)格，以保持整個(gè)PPT課件的每個(gè)幻燈片的風(fēng)格一致。教學(xué)應(yīng)用的PPT課件一般應(yīng)趨于”保守”、”簡(jiǎn)明”的風(fēng)格，原則是”盡量少的文字說(shuō)明，適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫及聲音效果，盡量多的圖表”。
(三)簡(jiǎn)約性原則
多媒體課件主要是通過(guò)圖、表和文字結(jié)合教師的講解向?qū)W生傳授知識(shí)，幻燈片本身從來(lái)不是演示的主角，人們來(lái)傾聽、感受或接受教師傳達(dá)的信息，不要讓幻燈片喧賓奪主，由此決定了制作教學(xué)用多媒體課件的簡(jiǎn)約性原則。
簡(jiǎn)約性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：內(nèi)容和形式。從內(nèi)容方面而言，不要試圖把所有信息都加載到幻燈片中，內(nèi)容過(guò)多容易引起學(xué)生的惰性和厭煩心理，同時(shí)產(chǎn)生可以課后自學(xué)的想法。其次是體現(xiàn)在形式上，幻燈片應(yīng)該留有足夠的空白空間，不要用妨礙理解的標(biāo)識(shí)或其他不必要的圖形或文本框來(lái)填充空白區(qū)域。再者就是動(dòng)畫和過(guò)渡效果的應(yīng)用上，有的年青教師制作的多媒體課件色彩艷麗，動(dòng)畫和過(guò)渡效果豐富，一張幻燈片往往要點(diǎn)擊十幾次鼠標(biāo)才能完成播放，給人的第一感覺(jué)是新穎、活潑、明快，引人入勝。授課過(guò)程中適當(dāng)采用動(dòng)畫或過(guò)渡特效在對(duì)吸引學(xué)生注意力方面確實(shí)有一定幫助，但是要掌握度，應(yīng)用好了可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，但是如果過(guò)了就是喧賓奪主。
(四)美學(xué)原則
美學(xué)特性就是看過(guò)課件后讓人產(chǎn)生賞心悅目的感覺(jué)，往往通過(guò)色彩搭配和頁(yè)面布局達(dá)到美學(xué)效果的目的。色彩激發(fā)情感，傳遞感情。合適的顏色具有說(shuō)服與促進(jìn)能力。研究表明色彩能夠提高興趣，改善學(xué)習(xí)過(guò)程中的理解與記憶能力。配色一般是指兩種或兩種以上顏色的組合搭配，有時(shí)設(shè)計(jì)師為取得一種特定效果而采用多種顏色的搭配。多媒體課件不是繪畫作品，與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類似，配色方案應(yīng)該追求簡(jiǎn)潔、明快。在課件制作中最忌諱”五顏六色”，過(guò)多的顏色會(huì)顯得雜亂，并分散學(xué)生的注意力。一般來(lái)講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。生動(dòng)性和美觀性兼顧：一般認(rèn)為整個(gè)PPT課件，包括圖表在內(nèi)，顏色不應(yīng)該超過(guò)4種，單張幻燈片上的顏色不應(yīng)超過(guò)3種，使用的顏色一定要協(xié)調(diào)，盡量保持同一色調(diào)。即使最好的色彩搭配、頁(yè)面布局，所有課件都使用一種模版也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦或厭煩，所以不同章節(jié)的課件可以嘗試采用不同的配色方案和動(dòng)畫效果。
為了讓演示看起來(lái)有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格，在每張幻燈片上，可以設(shè)計(jì)一些固定的元素，如與課程或?qū)W校相關(guān)的圖片。這些固定元素可以放到幻燈片的母版上，節(jié)約了時(shí)間。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用視頻或音頻，應(yīng)用視頻短片對(duì)具體的例子進(jìn)行說(shuō)明，可提高主動(dòng)認(rèn)知能力，這是人們自然的學(xué)習(xí)方式。
三、課件制作經(jīng)驗(yàn)
(一)模版與母版的使用
所謂”母版”就是一種特殊的幻燈片，它包含了幻燈片文本和頁(yè)腳(如日期、時(shí)間和幻燈片編號(hào))等占位符，這些占位符控制了幻燈片的字體、字號(hào)、顏色、陰影和項(xiàng)目符號(hào)樣式等版式要素。母版通常包括幻燈片母版、標(biāo)題母版、講義母版、備注母版四種形式�；脽羝赴嫱ǔＳ脕�(lái)統(tǒng)一整個(gè)演示文稿的幻燈片格式，通過(guò)修改幻燈片母版，可以對(duì)模版中格式進(jìn)行統(tǒng)一修改。
(二)超鏈接
許多老教師不習(xí)慣使用多媒體課件的原因之一就是認(rèn)為多媒體課件只能線性播放，不能隨心所欲的表達(dá)跳躍性思維。PowerPoint中的超鏈接是指從一張幻燈片指向另外一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系，這個(gè)目標(biāo)可以是同一文件的不同位置或另外一個(gè)PPT文件，還可以是一個(gè)圖片、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)、一個(gè)多媒體文件、甚至是一個(gè)應(yīng)用程序�？梢栽诨脽羝c幻燈片之間、幻燈片與其他外界文件或程序網(wǎng)絡(luò)之間自由轉(zhuǎn)換。
(三)圖形表格
圖形是多媒體課件的最重要組成元素，對(duì)于不同性質(zhì)的圖形應(yīng)該采用不同的格式和分辨率，以確保演示效果，同時(shí)有效控制文件的大小。對(duì)于黑白線條圖一般采用*.tif的raw無(wú)損壓縮格式，分辨率最好能達(dá)到600dpi，而一般的照片或彩色圖片最好采用*jpg或*.gif格式，如果單純用于屏幕演示96dpi的分辨率就足夠了，還需要打印，最好要達(dá)到300dpi。對(duì)于Excel或Word中生成的圖形可以通過(guò)拷貝和選擇性黏貼中增強(qiáng)型圖形文件的格式導(dǎo)入PPT。PowerPoiQt可以自己生成表格，也可以把Word或Excel中的表格直接導(dǎo)入PPT文件。
(四)存儲(chǔ)格式
PowerPoint文件絕大部分都存為}.ppt格式，需要注意的是Offce版本不同，可能在打開文件時(shí)碰到問(wèn)題。如果做好一個(gè)PPT，擔(dān)心到另外一臺(tái)計(jì)算機(jī)不能正常播放，可以將其存儲(chǔ)為*.pps格式。
打包：如果課件中包含了鏈接到外部文件的超鏈接，例如音樂(lè)或視頻，常常碰到的問(wèn)題是拷貝到另外一臺(tái)計(jì)算機(jī)上這些超鏈接不起作用了，超鏈接找不到鏈接文件，那么我們可以采取打包方式，”打包成CD”功能可將一個(gè)或多個(gè)演示文稿以及支持文件復(fù)制到CD或其他目錄中。在默認(rèn)情況下，PowerPoint把播放器打包到CD上，即使在其他未安裝PowerPoint的計(jì)算機(jī)上也可以運(yùn)行，符合脫離軟件平臺(tái)運(yùn)行的要求，而不用擔(dān)心到其它的計(jì)算機(jī)上不能播放或者播放效果不正常。
(五)控制信息量
與傳統(tǒng)的板書相比多媒體教學(xué)信息量明顯加大，如何圍繞標(biāo)題展開控制講課的進(jìn)度可能是部分教師比較頭疼的問(wèn)題。年青教師在采用多媒體教學(xué)初期經(jīng)常碰到的問(wèn)題就是，做了四五十張幻燈片，把課件講完可能還不到下課時(shí)間。對(duì)于學(xué)生而言，在較短的時(shí)間內(nèi)接觸了海量信息，效果如同走馬觀花，分不清重點(diǎn)也難以融會(huì)貫通。
一般而言，單張幻燈片中文字的字?jǐn)?shù)最多不超過(guò)60個(gè)漢字，講授的時(shí)間以3-5分鐘為宜。一次課比較合適的幻燈片數(shù)量應(yīng)該是20-30張。
(六)善用幫助和互聯(lián)網(wǎng)
如果在制作課件的過(guò)程中遇到技術(shù)問(wèn)題，首先想到的應(yīng)該軟件的幫助功能，即菜單的最后一欄，輸入關(guān)鍵詞即可查到與之相關(guān)的內(nèi)容。如果在幫助中不能找到滿意的答案，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行搜索，只要打開Google或Baidu等搜索引擎，輸入相關(guān)的關(guān)鍵詞，一般都可以可得到所需的結(jié)果。
(七)其他
快捷鍵：快捷鍵能有效提高工作效率，除常用的拷貝、粘貼、存盤和撤銷操作等命令之外，還有Shifi切換視圖模式：F5放映幻燈片：Enter、PageDown、右箭頭(一)、下箭頭(I)或空格鍵執(zhí)行下一個(gè)動(dòng)畫或換頁(yè)到下一張幻燈片：PageUp、左箭頭(一)，上箭頭(t)或Backspace：返回到上一個(gè)幻燈片;+Enter超級(jí)鏈接到幻燈片上;Esc、Ctrl+Break或連字符(.)退出幻燈片放映。
備注頁(yè)：備注頁(yè)功能是一種視圖模式，它的上半部分是幻燈片的正文，下半部分就是備注內(nèi)容。使用備注頁(yè)方式播放演示文稿時(shí)，臺(tái)下的聽眾看到的是正常的演示文件，而演示者在計(jì)算機(jī)上還能看到幻燈片下部的備注內(nèi)容。這種模式非常適合于標(biāo)題式課件，有時(shí)我們沒(méi)有完整描述各標(biāo)題下的詳細(xì)內(nèi)容，可以采取這種模式。
盡管文中分析了多媒體課件制作過(guò)程中需要注意的一些原則、方法以及一些制作經(jīng)驗(yàn)，但是幻燈片的目的在于支持教師的敘述。多媒體課件僅是教師授課的工具，決定授課質(zhì)量的關(guān)鍵因素還是人對(duì)課件的駕馭，最佳的授課效果是通過(guò)人對(duì)課件詮釋來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
參考文獻(xiàn)：
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[3]杰誠(chéng)文化PowerPoint2007多媒體演示從入門到精通【M]，北京：中國(guó)青年出版社，2007.
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