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初中作文教學的方法
導語：作文又是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語言活動。它是語文教學的一項重要任務(wù)，又是語文教學的一個難點。以下是小編為大家分享的初中作文教學的方法，歡迎借鑒！
一提起作文，學生則說：“作文作文，害人勞神，”“作文難，難于上青天�！睂懽魑恼娴倪@么難嗎？我們回答的是既難又不難。難的是作文能力的培養(yǎng)是一個“慢功夫”，學生開始寫作文，要在老師的指導下，經(jīng)過一段較長時期才能過關(guān)。不難的是只要老師指導有方，讓學生放開手腳，膽子發(fā)大一些，讓他們寫自己最熟悉的人和事，使他們感到寫作文并不難，并不害人勞神。這時，老師就要給學生講一些作文方法和技巧，要求學生寫作文要講究“規(guī)矩”，寫得“小心”一些，久而久之，學生的作文才能突破難過，達到質(zhì)的飛躍。
怎樣才能使學生的作文來一個質(zhì)的飛躍，這就需要對學生作文水平來一個正確的評估，然后對癥下藥。一部分學生的作文較能扣住主題來寫，一部分學生的作文屬于瞎湊合，大部分的作文不能緊扣主題，就像一本流水帳，內(nèi)容雜，主題多，文章就像一盤散沙，缺乏文章內(nèi)部的凝聚力。鑒于上述情況，特此在平時的作文教學中應(yīng)做到以下幾點。
一、審清題意，列出寫作提綱
審清題意是寫作的前提。否則就會南轅北轍。尤其是命題作文，學生不愿在審題上下功夫，不去認真思考題意，盲目下筆，導致文章脫離命題作文的寫作要求。因此，教師要輔導學生在審題上多下功夫，讓他們學會一些審題的方法和技巧。只有這樣，學生才會明白要想審清題意，就要抓住題目上的關(guān)鍵詞語。如《發(fā)生在我家的一件新鮮事》，就要抓住“我家”、“一件”、“新鮮事”三個必備重要條件，缺一不可。但有少數(shù)學生就不注意這三者是命題的關(guān)鍵，雖然寫了一件新鮮事，卻不是“我”家發(fā)生的事，導致這篇文章離題千里。
審清題意后，就要列出一個簡明扼要的寫作提綱，為行文做好充分的準備。這也是作文教學不可忽視的環(huán)節(jié)。俗話說的好，磨刀不誤砍柴功。教師要求學生必須重視這一環(huán)節(jié)，切實做好寫作前的準備工作，切實做好文章的謀篇布局工作。如開頭怎樣點題，正文中怎樣寫人敘事，結(jié)尾如何歸納全文，突出主題等等。有了明晰的寫作提綱，就可以避免離題現(xiàn)象的再次發(fā)生。只有這樣，學生就會胸有成竹，寫起來就會得心應(yīng)手，一揮而就。
二、 選材要嚴
主題是一篇文章的中心思想或基本觀點，是一篇文章所有內(nèi)容的寫作方向。由于它在文章中居于靈魂和統(tǒng)帥的重要地位，所有的材料都由它統(tǒng)領(lǐng)，所以，依據(jù)主題表現(xiàn)的需要來選材，就成了一個首先遵循的原則。所謂選材，就是以主題的表現(xiàn)為依據(jù)來決定材料的取舍。和主題有關(guān)，并能有力地說明、烘托、突出主題的材料，選而留之；和主題無關(guān)材料則舍去。教導學生一定要明白主題是文章的靈魂，主題是靠材料表現(xiàn)出來的。所以說選材是否得當對表現(xiàn)主題起著決定作用。如一位學生的一篇作文，主題是“我們的班主任愛生如子，為了轉(zhuǎn)變‘我’這位差生，不知到我家家訪了多少次，給‘我’補衣服、看病。經(jīng)過一年多的教育，‘我’終于脫掉了差生的帽子，當上了三好學生�！笨伤谖恼轮袑懙溃骸袄蠋煂Π职终f：‘你這個孩子太不聽話了，應(yīng)該好好打一頓才是�！憋@然這一細節(jié)描寫與文章主題相背道而馳，有損于老師形象的完美。從這篇選材可以得到一個啟示：要求學生圍繞主題選材，選擇典型的、新鮮的生動的材料。對與主題無關(guān)的，甚至背道而馳的材料應(yīng)當無條件舍去。
一篇文章決不可能面面俱到。它只能是通過個別反映一般，通過個性反映共性。這是一切文章表現(xiàn)的共同規(guī)律。這樣勢必有一個對個別和共性的精心挑選問題。材料不夠典型，就會影響主題的表現(xiàn)，削弱文章的力量。而典型的事實，由于它具有廣泛的代表性，能以一當十，是大量的材料中的精華，所以選擇了它，就能很好地突出主題。要選擇新穎、生動的材料。只有新穎、生動的材料，才能更好地表現(xiàn)出新穎活潑的內(nèi)容。時代在前進，生活在發(fā)展。教師輔導學生的作文出也要跟上時代前進的步伐，要寫出新的生活、新的人物，準確地寫出新的事物、新的發(fā)現(xiàn)來，那就要勇敢地去捕捉層出不窮的新的素材。如一位學生的作文，通過敘述年逾花甲的爺爺，因飽嘗不識字之苦，到后來對知識、對科學種田的追求，表現(xiàn)了改革開放后農(nóng)村的變化和農(nóng)民新的精神風貌。
其次，老師應(yīng)該教會學生運用“移花接木”的方法來寫作文。如有一位學生的一篇作文，其內(nèi)容是寫他母親做結(jié)扎手術(shù)一事，他母親因受多子多福的舊思想的影響，千萬百計地逃避計劃生育。無論鄉(xiāng)上一些干部怎樣勸說，他母親認為不做結(jié)扎就是不做結(jié)扎，看你鄉(xiāng)干部還有什么辦法。在這種情況下，鄉(xiāng)上書記親自到他家，向他父母講清了計劃生育的重大意義。終于改變了他父母的錯誤認識，并主動到衛(wèi)生院做了結(jié)扎手術(shù)。此篇文章反映了他父母結(jié)扎前后思想上的變化，成功地塑造了一位鄉(xiāng)黨委書記的形象�？墒俏恼陆Y(jié)尾旁生枝節(jié)，說他和他父親到鄉(xiāng)上辦有關(guān)計生手續(xù)，一位干部對他們特別冷淡，并和他們發(fā)生了爭執(zhí)。這一細節(jié)的描寫有損于文章的主題思想。我在此篇文章批語中寫道：此細節(jié)應(yīng)刪去，如不刪去，可補寫鄉(xiāng)書記親自登門道歉。這就需要你展開合理的想象，雖然沒有這件事，可把其它地方的這樣的事融在一起來寫。因為不這樣寫，就不能真實反映我們這個時代。在評講作文時，我又組織全班學生對這篇文章進行了探討，使學生認識到寫好一篇作文，要圍繞主題選材，可以把幾個地方發(fā)生的事統(tǒng)統(tǒng)安排到一個地方來寫，把幾個人的形象融合在一個人身上來寫。只有這樣，文章里面的人和事就會具備了典型意義。
三、立意要深
學生在寫作文時往往會出現(xiàn)以下問題，寫人記事的文章平鋪直敘，恰似一本陳年的流水帳，內(nèi)容雜亂無章，毫無立意可言。文章中所有的材料就像一盤散沙，其內(nèi)部毫無凝聚之力。這就需要教師向?qū)W生強調(diào)文章立意的重要性。所謂的立意就是要揭示文章的主題。所以說在指導學生寫作文時，我們一定要重視這一問題。
針對上述情況，我在輔導學生寫作文時，采取了如下措施：
1、寫人的文章一定要挖掘支配人物一切言行的那種思想和品德。一般來說，寫人的文章要著力對人物思想的發(fā)展進行描寫，要努力尋找出支配人物一切言行舉止的那種思想境界的制高點。只有尋找到了這種蘊含在人物性格特征、思想感情中的那種獨特的精神美來，它才能照亮人物，才能寫活人物。如一位學生在《新娶的嫂嫂》中寫道：“我的新嫂嫂不光外表美，而且還有一種內(nèi)在的心靈美。她的到來，使我家發(fā)生了翻天覆地的變化，哥哥改掉了賭博的習慣，我的生活也有了著落，體弱多病的母親逢人就說：‘真是個好媳婦啊！’”這篇文章通過對新嫂嫂在家中幾件小事的敘述，挖掘了新嫂嫂思想上的制高點，塑造了一位勤勞、善良、溫柔、又通情達理的農(nóng)村少婦形象。
2、記事的文章，要挖掘事件的意義，尋找出這件事情所具有的思想意義、教育意義和社會意義，讓這一獨特的意義來貫穿全文。只有讓學生掌握這一要點，他們下筆前就有了思想上的準確，選擇的事件才會具有典型意義。如一位學生的作文《我家的卡拉OK大賽》，其內(nèi)容是寫“我”家的卡啦ok大賽�！鞍职帧�、“媽媽”演唱了優(yōu)美動聽的流行歌曲，“我”演唱了令人奮進的校園歌曲，年邁的老奶奶也來助興，跳起了秧歌舞，“姑姑”的一首《�；丶铱纯础钒汛筚愅葡蛄烁叱�。真是八仙過海，各顯其能。這篇作文選材新穎，充分展現(xiàn)了近年來農(nóng)村翻天覆地的變化和新時期農(nóng)民豐富的精神文化生活。
總之，要求學生在寫作文時一定要避免平鋪直敘，要做到錯落有致。寫人的文章要通過語言、行動的描寫來表現(xiàn)出人物的高尚品德和情操。記事的文章要通過對事件的敘述來揭示出這事所具有的時代風貌，要著力對事件的思想意義、社會意義和教育意義的探求，要在事件所具有的多方面的思想意義中找出你認為最重要、最動人、最獨特的閃光點。只有這樣，才能揭示事件的哲理美來，才能把事件寫得活靈活現(xiàn)來。
四、寫好作文的方法和步驟
要使學生的作文在質(zhì)上來一個飛躍，老師除了講清寫好作文的方法外，也應(yīng)在作文教學中，針對學生的具體情況，摸索出一套切實可行的教學方法來，只有這樣，才能保證學生的作文水平日益提高。
1、先放后收。學生在初次寫作文時，教者不必強調(diào)在課堂上完成，給他們留夠充足的時間去觀察和體驗生活，尋找生活中富有典型的人物和事件，經(jīng)過反復思索，最后整理成文。從而避免了學生作文說空話、說大話、唱高調(diào)的不良文風。久而久之，學生的作文水平就會得到提高，就會慢慢過渡到當堂作文當堂收的程度。
2、范文教學與作文教學相結(jié)合。學生作文能力的提高是一個慢功夫，教學切不可急于求成，不僅要在作文課上向?qū)W生傳授作文知識，更要在平時范文教學工作中滲透。只有把范文教學和作文教學有機結(jié)合起來，才能使學生在理解的基礎(chǔ)上樂于接受作文的方法和技巧，從而避免了枯燥無味的作文教學。如筆者在輔導學生學習《從百草園到三味書屋》這篇課文時，要求學生學習本文獨特的寫景方法；品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色。然后讓學生編寫本文的結(jié)構(gòu)提綱。在學生學了這篇課文之后，我布置了一篇作文《校園趣事》，要求學生根據(jù)所學的知識進行仿寫，從而解決了學生作文難的實際情況。
五、怎樣修改作文
作文雖然寫好，但寫作過程還有一個繼續(xù)完善的環(huán)節(jié)，即經(jīng)過周密的修改，進行文字上面的加工，使之更為完美。所以說在整個作文寫作過程中，修改作文是一個相當重要又不可缺少的環(huán)節(jié)。學生們在寫作文時，絕大多數(shù)卻忽視這一環(huán)節(jié)，從而影響作文質(zhì)量的提高。針對這一現(xiàn)象，我采取了如下的教學方法。
1、從古往今來的作家認真修改文章的事例入手，向?qū)W生講解修改作文的重要意義。
2、讓學生誦讀或默讀自己寫的草稿，一邊讀、一邊思考，遇到氣勢不接，語意不暢的地方反復揣摩、反復修改。
3、如自己改不了時，不妨求教于家長、老師和同學。把自己寫好的作文讀給他們聽，虛心聽他們的意見。然后，再自己修改，揚長去短，把作文修改地更加完善。
4、組織學生分組討論，開展互批互改活動，使之達到互相交流、互相指正的目的。
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