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快樂的傳統(tǒng)節(jié)日主題班會材料
活動目的：
1、知道中國傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)，感受傳統(tǒng)民俗節(jié)日氛圍，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、樂意與同伴交流自己喜歡的節(jié)日。
3、能與同伴合作游戲，體驗過節(jié)的快樂。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：了解具有中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱
2、場景布置：展示親子制作的彩燈
3、材料準備：課件、龍舟及船漿
活動過程：
一、情境引入，激發(fā)興趣。
師：“這么多漂亮的燈，你喜歡哪盞燈？為什么？”“這盞燈是誰和爸爸媽媽一起制作的 ？表達了什么愿望？”“看到這么多漂亮的燈，小朋友的心情怎樣？”
二、再現(xiàn)元宵節(jié)情景，感受張燈結彩的元宵節(jié)氛圍。
1、觀看元宵節(jié)課件，感知元宵節(jié)。。
“錄像里的人們在干什么？”“他們在慶祝什么節(jié)日？”
2、再次觀看課件，感知節(jié)日氛圍。
“他們在過元宵節(jié)時心情怎樣？”“從哪里可以看出來？”
3、引導幼兒對節(jié)日的回憶，鼓勵幼兒大膽表達感受。
“你是怎么過元宵節(jié)的？”“過元宵節(jié)時感覺怎樣？”
4、師幼小結，升華情感。
元宵節(jié)是每年農(nóng)歷正月十五，通常我們也把這個節(jié)日叫做燈節(jié)。很久以前，人們過元宵節(jié)時，都在門上掛燈籠，不僅可以照明還可以辟邪�，F(xiàn)在，我們以各種方式慶祝節(jié)日的到來，增添節(jié)日氣氛，表達自己的愿望，讓生活過得更加美好，更加吉祥。
三、拓展延伸，情感體驗。
1、觀看春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)課件，初步感受傳統(tǒng)節(jié)日的和諧與歡樂。
2、了解中國另外一些傳統(tǒng)節(jié)日。
“你是怎么過春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日的？”“你最喜歡過什么節(jié)日？”“過這些傳統(tǒng)節(jié)日時心情怎樣？”
3、提升經(jīng)驗，體驗過傳統(tǒng)節(jié)日的愉快情感。
過春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)真開心，這些節(jié)日是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它可以帶給我們很多快樂，也可以讓我們參加很多有趣的活動。除了春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日，還有哪些節(jié)日是我們不知道的呢？小朋友可以回去問問你們的爺爺奶奶或爸爸媽媽，讓他們給你們講講傳統(tǒng)節(jié)日的故事，然后再講給老師和小朋友聽聽吧！
四、情境體驗，表現(xiàn)傳統(tǒng)的文化藝術。
游戲----賽龍舟。
五、活動延伸：
1、交流分享親子成果——有關傳統(tǒng)節(jié)日的故事；
2、開展親子活動——感受傳統(tǒng)節(jié)日特色與快樂。（如：民樂表演、制作蛋兜等）
教研組評析：
1、內(nèi)容的選擇---適宜有效。隨著傳統(tǒng)節(jié)日日趨被重視，整個社會也在每個傳統(tǒng)節(jié)日的到來呈現(xiàn)出濃厚的氛圍時，這些都給孩子們留下了較為深刻的印象，教師利用這些孩子喜聞樂見的傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓孩子在自然、寬松、愉快的氛圍中主動參與活動，從中感受到節(jié)日的愉快。
2、環(huán)節(jié)的處理——由點帶面，層層遞進。根據(jù)當?shù)氐牧曀�，元宵�?jié)排場最大，節(jié)日氛圍最濃，孩子記憶猶為深刻�；顒又�，教師以元宵節(jié)為切入點，一下子就打開了孩子的回憶，并與同伴分享節(jié)日的感受，從而自然地引出了其他的傳統(tǒng)節(jié)日，這是一個難度的跳躍，但孩子對春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)也有不同的生活經(jīng)驗，通過觀看錄像，這個難度對幼兒來說，是“跳一跳就能夠得著”的。
3、情感的培養(yǎng)——于細節(jié)處緊著力。社會性教育不象其他認知教育通過一兩次集中活動就可以完成的，它是瑣碎的，是充滿細節(jié)的。因而，老師從一開始賞燈，就不斷強調(diào)：“看到這么多漂亮的燈，你的心情是怎樣的？”“人們在過這些傳統(tǒng)節(jié)日時的心情是怎樣的？”“小朋友在過這些傳統(tǒng)節(jié)日是有什么感覺？”??從而引導幼兒去感受民俗節(jié)日氛圍，進而萌發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
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