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古詩(shī)兩首小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案
兩課時(shí)
第一課時(shí)
�、濉⒄勗拰�(dǎo)入
1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？（指名說(shuō)）
2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。
3、板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩(shī)”、“首”。
4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。
㈡、初讀感知
1、老師范讀。
2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。
4、誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽一聽？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）
㈢、再讀感悟
1、出示課文插圖。
你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里說(shuō)了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說(shuō)些什么？（要求學(xué)生用自己的話說(shuō)）
哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過(guò)的花落的過(guò)程。）
學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。（夜來(lái)風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。
2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、以各種方式練習(xí)讀。
�、�、讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦
1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說(shuō)，指名說(shuō)。）
2、指導(dǎo)背誦。
㈤、擴(kuò)展活動(dòng)
拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！
第二課時(shí)
�、濉⒉轮i激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)聽：
一只蝴蝶輕輕飄，
順著風(fēng)兒上九宵。
一心向著云外飄，
可惜繩子栓著腰。
2、這是指什么？（指名說(shuō)）
2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺(jué)得有趣嗎？（指名說(shuō)）
㈡、揭示課題
1、出示課文插圖：
瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！
2、詩(shī)人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩(shī)中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）
�、�、初讀感知
1、自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。
3、指名讀，齊讀。
㈣、圖文對(duì)照，讀中感悟
1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）
2、全班齊讀。
3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說(shuō)）
4、詩(shī)中是怎樣寫的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）
5、小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩(shī)人寫成了一首富有意境的詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀吧！
�、�、讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦
1、師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見了什么。
2、看圖背誦，全班齊背。
�、�、擴(kuò)展活動(dòng)
開展放風(fēng)箏活動(dòng)。
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