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小學(xué)語文試課稿：小攝影師
一、看圖引入，揭示課題
1、今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)第6課《小攝影師》，伸出手和老師一起寫，寫字要一筆一畫，端端正正地寫。
2、“攝”字筆畫很多，你有什么辦法記住嗎？你說，你說
師：你的辦法真好，是呀，一個(gè)好的攝影師不僅要有一雙明亮的眼睛，還要有一雙靈巧的手和一雙會聽的耳朵，齊讀課題。
3、出示圖：瞧，這就是小攝影師，他在干什么呢？（對，他在給高爾基拍照）
板書：高爾基
你們知道高爾基是誰嗎？你說，
你說，對，高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人�！锻辍�、《人間》、《我的大學(xué)》都是他的作品。
讓我們一起叫一叫這位大文學(xué)家名字——高爾基
4、這位大文學(xué)家和小攝影師之間會發(fā)生什么故事呢？
二、初讀課文，整體感知
1、趕快去打開課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次。
2、出示詞語：
�、偻瑢W(xué)們讀得真認(rèn)真，來，跟文中詞語朋友打打招呼吧！
�、谡l來讀？真棒，“停當(dāng)”的“當(dāng)”、“膠卷”的“卷”，多音字你也讀準(zhǔn)了，帶著大家讀二次www.jiaoanba.com 。
�、坶_火車讀一讀。
�、茏屛覀円黄鸾薪兴麄兊拿职桑�
3、同學(xué)們用明亮的眼睛看看詞條，你有什么發(fā)現(xiàn)？
你說，這幾個(gè)動作的詞都是寫小男孩的動作。
你們喜歡這位小男孩嗎？你覺得這是一個(gè)怎樣的男孩？
師：你說，你來
師小結(jié)：這么一個(gè)勇敢、聰明、有禮貌的小男孩怎么不讓人喜歡呢？這位大文學(xué)家高爾基和我們一樣非常喜歡他！
三、抓住重點(diǎn)，細(xì)細(xì)品悟
1、默讀課文，你從哪里看出高爾基喜愛這個(gè)小男孩，找到了做上記號，多讀幾次，找到1處的標(biāo)上1，找到2處的標(biāo)上2……
2、誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享！你來
�。�1）出示：高爾基拿了張報(bào)紙……對著他微笑。讀懂了什么？
a、師：你說，小男孩的（吩咐）標(biāo)三角形，高爾基一一照做。
你說，高爾基讓小男孩擺布了很久，還對他微笑。
板書：擺弄
b、小男孩要給高爾基照相了，請你們結(jié)合課文，發(fā)揮想象，小男孩會怎么擺弄？你說
c、現(xiàn)在，我就是小男孩，你們就是高爾基，請按照我的吩咐去做，拿走書當(dāng)報(bào)紙。
“把頭扭過來一些，請您再微笑一點(diǎn)兒�！�
“對不起，您的腿抬得有些高，能放下去一點(diǎn)嗎？”
“報(bào)紙擋住您的臉了，能放低點(diǎn)嗎？”
“不要動，等一等，身子再側(cè)過來點(diǎn)！”
d、此時(shí)，你有什么想法？你說
師：你們被擺弄了一會兒，就已經(jīng)不耐煩了，而課文中的高爾基卻被擺弄了很久很久，此時(shí)你最想說什么？
你說：是的，他喜歡的男孩。
你說：他非常平易近人。
你說：真是一個(gè)有耐心的人啊。
師：同學(xué)們不要忘記，坐在小男孩對面可是大文學(xué)家，當(dāng)時(shí)的高爾基剛剛回國，每天的時(shí)間排得滿滿的，很多事情等著他去做。但他對小男孩還是那么有耐心，可見他多么喜歡愛護(hù)小男孩呀！一起讀，男生一起讀，女生一起讀。
（2）你還從哪些句子中看出高爾基喜歡小男孩呢？（你說）
出示：你怎么？……我這兒有很多膠卷。
你來讀，你來，你讀懂了什么？你說，
師引讀：高爾基多愛護(hù)小男孩！當(dāng)小男孩哭著提著照相機(jī)跑出去時(shí)，高爾基走到窗口，大聲喊道：“（齊喊）”。這時(shí)那位小男孩已經(jīng)穿過花園，高爾基急切想成全他，大聲喊道：“（齊喊）”。這時(shí)那位小男孩快要跑出大門了，高爾基多么想留住小男孩，幫助他實(shí)現(xiàn)愿望，他喊：“……”。
（3）還有哪句話也寫出了高爾基喜歡小男孩？你說
出示：請轉(zhuǎn)告他…… 能說說你的體會嗎？
師：是啊，雜志社里記者拍攝的照片，可以讓全世界的人都可看到，那可成了明星了，小男孩拍的照片可是放在教室墻報(bào)上�？墒牵麉s不見記者要見小攝影師/article/！
請一個(gè)同學(xué)當(dāng)高爾基，一個(gè)同學(xué)來當(dāng)秘書，分角色讀，你來讀高爾基，你來當(dāng)秘書，現(xiàn)在我們男女生分角色讀。
男生當(dāng)高爾基，女生讀秘書的話。
師小結(jié)：面對小男孩的擺弄，高爾基始終那么有耐心。高爾基對媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視。對這樣一位關(guān)懷下一代，愛護(hù)下一代的大作家，小男孩對他又是怎樣的情感？
小男孩最后有沒有再來給高爾基拍照呢？回去以后展開想象，把這個(gè)故事繼續(xù)編下去，下節(jié)課來交流
四、復(fù)習(xí)生字，練習(xí)寫字。
1、出示生字：基、備、卷、突、弄、雜
你發(fā)現(xiàn)了什么？你說，都是上下結(jié)構(gòu)
前3個(gè)字和后3個(gè)字你又發(fā)現(xiàn)了什么？真會觀察，前3個(gè)字是上大下小，后3個(gè)字是上小下大。
師范寫：基和突
五、作業(yè)：
1、練習(xí)分角色，有感情的朗讀課文，讀出對課文不同的語氣。
板書：
關(guān)懷、愛護(hù)
小攝影師 高爾基
吩咐、擺弄
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