關(guān)于《水果謎語》教學(xué)反思

　　關(guān)于《水果謎語》教學(xué)反思

　　拿到《水果謎語》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我就在想：對于小班的孩子，他們懂得什么是猜謎語嗎？他們會(huì)猜謎語嗎？我的感覺是，可能挺難的，可能他們不會(huì)。不過，想歸想，只有實(shí)施了，才能最終知道答案。

　　通過實(shí)施這個(gè)教材，我覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對于小班孩子來說，其實(shí)是不太能理解的。因?yàn)橹i面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。而且，謎語中的.語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。

　　所以，總的來說，猜謎語這樣的活動(dòng)，對小班幼兒來說，其實(shí)并不合適。

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