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大班繪畫區(qū)的觀察記錄
教師要耐心的引導(dǎo)，蹲下來(lái)以伙伴的身份與孩子交流，引導(dǎo)亞楠耐心的完成作品，注重過程的情感體驗(yàn)。接下來(lái)是小編為您整理的大班繪畫區(qū)的觀察記錄，希望對(duì)您有所幫助。
大班繪畫區(qū)的觀察記錄 篇1
班級(jí)：大二班
觀察時(shí)間：20xx年6月3號(hào)
觀察對(duì)象：朱xx
觀察人：耿xx
觀察實(shí)錄：
今天朱xx和牟xx等小朋友自由選擇了繪畫區(qū)快樂涂色，亞xx這張看看那張張看看，最后選擇了一張?zhí)?yáng)圖片，牟浩宇選擇了彩虹，他們各自拿了自己喜歡的油畫棒，急急忙忙涂色，我知道亞楠是個(gè)急性子，沒耐心。我就認(rèn)為安排她和涂色較好的浩宇在一起。我就悄悄地和亞楠說(shuō)；“涂色是要耐心點(diǎn)，注意輪廓線，要朝一個(gè)方向，會(huì)更均勻，就像浩宇這樣就涂不到外面�！眮嗛怕俣�，又看看浩宇，仔細(xì)地涂色。一會(huì)功夫，亞楠說(shuō)；“老師你看我這次沒涂到外面。和浩宇涂的一樣好�！蔽邑Q起大拇指說(shuō)；“以后就這樣涂，你會(huì)更棒�！�
評(píng)價(jià)與分析：
亞楠對(duì)涂畫這些精致活動(dòng)有點(diǎn)粗心，但經(jīng)過老師的引導(dǎo)，小朋友的幫助下，在涂色方面有了耐心，取得了一些效果。一旦較好的完成作品時(shí)，受到老師的表?yè)P(yáng)就高興的'了不得，說(shuō)明孩子獲得了成就感。
實(shí)施策略與效果：
1，教師要耐心的引導(dǎo)，蹲下來(lái)以伙伴的身份與孩子交流，引導(dǎo)亞楠耐心的完成作品，注重過程的情感體驗(yàn)。
2，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，適當(dāng)?shù)目隙ǖ脑捳Z(yǔ)，提高孩子自主，有耐心，獲得成就感。
大班繪畫區(qū)的觀察記錄 篇2
觀察對(duì)象：龐xx
年齡：6歲
觀察日期：20xx
觀察者：吳xx
觀察地點(diǎn)：教室
觀察時(shí)間：14:00—15:00
使用方法：軼事記錄法、視頻記錄等。
觀察目的：通過觀察分析了解幼兒在繪畫區(qū)玩橡皮泥的行為表現(xiàn)。
觀察記錄：
今天的繪畫區(qū)提供了橡皮泥，讓幼兒自由制作。龐靜文拿了自己的橡皮泥坐了下來(lái)，簡(jiǎn)單的玩耍之后，她發(fā)現(xiàn)了自己盒子里的示范紙：制作西瓜。只見她邊看著圖示邊開始照著樣子開始制作，她先用白色、黑色、紅色和綠色團(tuán)成大小不一樣的圓形，接著把綠色和白色搓成細(xì)條，然后用紅色制作西瓜果實(shí)，可是嘗試了好長(zhǎng)時(shí)間也沒辦法拼成功。這是我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，“是不是條條太長(zhǎng)了呢？”很快，龐靜文就找到問題的所在，然后制作出一個(gè)非�？蓯鄣男∥鞴稀�
案例分析：
龐靜文是個(gè)個(gè)性安靜的孩子，平時(shí)有事都不愿意說(shuō)，特別是在活動(dòng)中，喜歡一個(gè)人去完成任務(wù)。并且，身為大班幼兒已經(jīng)具備遇到困難自己解決困難的能力了，所以作為老師不能夠一味地插手，直截了當(dāng)?shù)貛推鸾鉀Q，但可以適時(shí)地給予語(yǔ)言上的提示，讓她更有自信地去制作。
采取措施：
1.區(qū)域材料的充實(shí)。
2.老師的'適時(shí)指導(dǎo)。
觀察反思：
在自主性區(qū)角游戲中，教師要關(guān)注孩子，觀察孩子，尊重孩子的自主探索，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，教師要走在孩子的前面，給予適時(shí)的指導(dǎo)。教師簡(jiǎn)單的言語(yǔ)提示去能引導(dǎo)孩子去大膽探索。
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