課文《夏》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1．識(shí)記新的字詞。

　　2．了解對(duì)比等寫景的方法。

　　能力目標(biāo)：

　　1．朗讀體會(huì)文章的寫景特征。

　　2．品讀討論寫作手法及寫景亮點(diǎn)。

　　情感目標(biāo)：

　　1．體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

　　2．感受語(yǔ)言的魅力，朗讀熏陶學(xué)生的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握寫景特點(diǎn)，體會(huì)文章的主旨。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　文章寫作意旨的體現(xiàn)與理解

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入新課

　　1．學(xué)生談對(duì)“夏”的感受。

　　2．老師由學(xué)生的交流而進(jìn)入新課。

　　二．整體感知內(nèi)容。

　　1．聽(tīng)讀課文，填空下列橫線。

　　夏是一個(gè)____________________________________________________________的夏。

　　2．討論明確夏的特點(diǎn)。

　　緊張

　　熱烈

　　急促

　　三．朗讀感受“緊張、熱烈、急促”的夏的特點(diǎn)。

　　1．明確這三個(gè)特點(diǎn)在文章中的章節(jié)分布。

　　2．全班分為兩大組，一組準(zhǔn)備讀2、3兩節(jié)，一組準(zhǔn)備讀4節(jié)。

　　3．朗讀比賽，看誰(shuí)能讀出夏的特點(diǎn)。

　　四．品析感受“緊張、熱烈、急促”的夏的特點(diǎn)。

　　1．全班分為兩大組，上一個(gè)環(huán)節(jié)讀2、3兩節(jié)的大組以小組為單位品析4節(jié)，另一大組品析2、3兩節(jié)。

　　要求：就你感受最深的地方：字、詞、句，或結(jié)構(gòu)特色，或?qū)懽鞣椒�，或修辭手法等。

　　2．交流討論。

　　五．歸納總結(jié)全文主旨。

　　1．齊讀末段。

　　2．討論：作者大聲的贊美夏，真的是因?yàn)橄牡木懊�，真的是因�(yàn)橄牡奶鞖鉄釂幔?/p>

　　3．明確：作者的意圖是為了贊美“辛勤的勞動(dòng)人民”。

　　六．歸納小結(jié)。

　　1．學(xué)生：用一兩句話概括學(xué)習(xí)本文的感受。

　　2．教師歸納總結(jié)并作業(yè)：找出一兩首寫夏的詩(shī)文，和本文比較一下，寫出夏的什么特點(diǎn)，有何異同。