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《 寓言故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)生分析】
學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中接觸過簡單的寓言故事，但是對于其領(lǐng)悟及創(chuàng)作只停留在最表層，雖有豐富的創(chuàng)作素材和豐富的想象力，但不敢大膽去嘗試。
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合“新課標(biāo)”理念，注重師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、知識能力的培養(yǎng)，在學(xué)生所具有的基本能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，利用他們相互評價，相互提問的互動氣氛感知和深化，聯(lián)系生活進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)作。
【教學(xué)目標(biāo)】
1，根據(jù)以往所接觸的寓言故事總結(jié)寓言故事的特征；
2，同學(xué)之間交流自己創(chuàng)作的寓言故事，并以所總結(jié)的寓言故事的特征為依據(jù)，
評價同學(xué)創(chuàng)作的寓言故事；
3，根據(jù)生活素材補(bǔ)充、編寫寓言故事，進(jìn)一步培養(yǎng)想象能力和發(fā)散思維能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】①交流評價自己的寓言創(chuàng)作
�、诎芽偨Y(jié)的寓言故事特征融入到自己的寓言創(chuàng)作中去
【教學(xué)難點(diǎn)】正確地將所總結(jié)的寓言特征融入自己的評價及創(chuàng)作中去
【教具】 多媒體 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
附：課文
《赫耳墨斯和雕像者》
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問到“值多少錢？”雕像者說“一個銀元�！焙斩褂中χ鴨枴昂绽牡裣裰刀嗌馘X？”“還要貴一點(diǎn)�！焙髞恚斩箍匆娮约旱牡裣�，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多賞少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算饒頭，白送”
這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被重視的人。
改動后：
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來到一個像，問到“值多少錢？”雕像者說“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問“赫拉的雕像值多少錢？”“還要貴一點(diǎn)�！焙斩孤牶螅蛔髀�，悄然離去。