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寫風(fēng)雨景物教學(xué)實(shí)錄
寫風(fēng)雨景物的教學(xué)開展有利于提升學(xué)生們的寫作功力。下面是小編推薦給大家的寫風(fēng)雨景物教學(xué)實(shí)錄，希望大家有所收獲。
一、直接導(dǎo)入：
這節(jié)課我們來上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。一起來學(xué)寫風(fēng)雨景象。
1、板書課題：請同學(xué)們和老師一起板書習(xí)作內(nèi)容，一邊寫一邊想：你都見過那些風(fēng)雨景象？
（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有積累，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注身邊事物的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)作來源于生活。）
2、請學(xué)生談一談自己生活中見到過的風(fēng)雨景象。（3—5人）
3、教師小結(jié)：
風(fēng)雨是大自然中最常見的自然景象，我們?nèi)巳硕家娺^，感受過�？墒窃诓煌臅r(shí)間，不同的季節(jié)，不同的環(huán)境、不同的心情、以及不同的作家筆下，每一個(gè)人對風(fēng)雨景象又都會(huì)有不同的感悟。就像我們本單元當(dāng)中所學(xué)到的，老舍先生筆下的老北京春風(fēng)橫行無忌，而峻青筆下的雷雨則橫掃昌濰平原，遮天蓋地。今天，我們也來寫一寫自己見到過的風(fēng)雨景象，相信同學(xué)們的筆下一定會(huì)描繪出自己感受的與眾不同的風(fēng)風(fēng)雨雨。
二、讀要求，明確習(xí)作思路
（一）明確要求
1、自讀要求，了解本次習(xí)作具體要求：這次習(xí)作對我們提出了哪些要求呢？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，說說你知道了什么？
2、學(xué)生自讀習(xí)作要求，匯報(bào)梳板書。
（這一環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生閱讀本次習(xí)作要求，讓學(xué)生明確本次習(xí)作要寫什么，怎樣寫？）
梳理板書：
習(xí)作內(nèi)容：寫風(fēng)雨景象
習(xí)作要求：1、寫你觀察到的風(fēng)雨景象（風(fēng)或雨）；
2、寫風(fēng)或雨給環(huán)境帶來的變化；
3、抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序?qū)憽?/p>
4、文題自擬。
�。ǘ┩貙捤悸�，讓學(xué)生說說你想寫怎樣的風(fēng)雨景象。
�。�1-3人啟發(fā)思路，對全班同學(xué)的習(xí)作思路起到拋磚引玉的作用）
3、教師小結(jié)：就像剛才幾位同學(xué)談到的一樣，其實(shí)在大自然中，還有許許多多的風(fēng)雨景象，下面我們就一起來欣賞一組風(fēng)雨景象。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生細(xì)作思路
1、聽（播放課件）請同學(xué)們閉上眼睛，你聽到了什么，又仿佛看到了什么。
（請3-4名學(xué)生說一說又聽到的聲音想到的景象）
2、教師小結(jié)：雨是大地的精靈，風(fēng)是萬物的信使，它們的到來會(huì)給這個(gè)世界增添一份色彩，會(huì)給人帶來無限的遐想。
3、看（播放課件）下面讓我們一起走進(jìn)風(fēng)雨的世界，去聆聽風(fēng)雨的聲音，去感受風(fēng)雨的魅力（請學(xué)生充分的說一說剛才通過課件看到的風(fēng)雨景象，談出自己的感受）
4、教師小結(jié)：通過剛才同學(xué)們的議論，相信對于本次習(xí)作，同學(xué)們一定有了自己想寫的內(nèi)容，那么內(nèi)容想好了，應(yīng)該怎樣寫才能使我們的文章更精彩呢？
5、看板書回顧寫法上的要求。（指名讀寫法要求）
6、教師小結(jié)：我們寫風(fēng)雨景象，不但要寫風(fēng)雨景象本身，還要寫一寫風(fēng)雨給環(huán)境帶來的影響。除此之外，還要抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序?qū)憽?/p>
三、確定主題，回顧方法
1、回憶本單元《風(fēng)》《雷雨》兩篇文章的寫作順序。
《風(fēng)》---空間順序（天空—地上—半空中）；景物特點(diǎn)（風(fēng)的橫行無忌，狂暴）《雷雨》—自然景物發(fā)展變化順序（雷雨來之前---雷雨來到時(shí)）；景物特點(diǎn)（鋪天蓋地、橫掃昌濰平原）
2、教師小結(jié)：我們寫文章也可以采用像作者一樣的寫作順序，除此之外還可以采用事情的發(fā)展順序，時(shí)間順序等等，寫的時(shí)候不但要注意安排好寫作順序，還要能夠觀察并找準(zhǔn)所寫景物的特點(diǎn)，才能使我們的文章看起來?xiàng)l理清晰，敘述完整。
3、想好了要寫的內(nèi)容，也明確了習(xí)作的順序，我們還應(yīng)該給自己的文章起個(gè)名字，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備給自己的文章起個(gè)怎樣的名字？（學(xué)生靜思匯報(bào)文題）
四、擬寫初稿
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們拿起筆，將你心中的所思所想流于筆端，把你聽到的、看到的、想到的，用文字表達(dá)出來吧�。▽W(xué)生創(chuàng)作過程中，配上一段情景音樂，學(xué)生在音樂聲中靜靜的創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）
五、指導(dǎo)評改，完善初稿。
1、將巡視過程中發(fā)現(xiàn)的好典型作文在全班進(jìn)行展示，指名讀作文，同學(xué)評議。（大閱讀3—4人）
2、學(xué)生下課后按照師生給出的意見建議將自己的習(xí)作完成。
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