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生物復(fù)習(xí)資料與習(xí)題
八年級生物復(fù)習(xí)資料之肺的呼吸功能
【—八年級生物之肺的呼吸功能】，肺的主要生理功能是主氣司呼吸，主行水，朝百脈，主治節(jié)。肺氣以宣發(fā)肅降為基本運(yùn)行形式。
1.主氣司呼吸
肺主氣，首見于《內(nèi)經(jīng)》。《素問·五藏生成》說：“諸氣者，皆屬于肺。”肺主氣包括主呼吸之氣和主一身之氣兩個方面。
（1）主呼吸之氣：肺主呼吸之氣，是指肺是氣體交換的場所。如《素問·陰陽應(yīng)象大論》說：“天氣通于肺�！蓖ㄟ^肺的呼吸作用，不斷吸進(jìn)清氣，排出濁氣，吐故納新，實(shí)現(xiàn)機(jī)體與外界環(huán)境之間的氣體交換，以維持人體的生命活動。
肺主呼吸的功能，實(shí)際上是肺氣的宣發(fā)與肅降作用在氣體交換過程中的具體表現(xiàn)：肺氣宣發(fā)，濁氣得以呼出；肺氣肅降，清氣得以吸入。肺氣的宣發(fā)與肅降作用協(xié)調(diào)有序，則呼吸均勻通暢。肺氣失宣或肺氣失降，臨床都有呼吸異常的表現(xiàn)，但臨床表現(xiàn)有所不同。若是因外感引動內(nèi)飲，阻塞氣道，肺氣失宣，多為胸悶氣急或發(fā)為哮喘；若是因肝火上炎，耗傷肺陰，肺失肅降，多致喘咳氣逆。
（2）主一身之氣：肺主一身之氣，是指肺有主司一身之氣的生成和運(yùn)行的作用。故《素問·六節(jié)藏象論》說：“肺者，氣之本�！�
肺主一身之氣的生成，體現(xiàn)于宗氣的生成。一身之氣主要由先天之氣和后天之氣構(gòu)成。宗氣屬后天之氣，由肺吸入的自然界清氣，與脾胃運(yùn)
初中生物實(shí)驗(yàn)之種子萌發(fā)的環(huán)境條件
【—初中之種子萌發(fā)的環(huán)境條件】， 通過探究種子萌發(fā)的條件，了解種子的萌發(fā)需要適應(yīng)的溫度.一定的水分.和充足的氧氣.。
下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：
瓶子編號 種子的數(shù)量
�。▊�） 種子所處的環(huán)境
�。ㄆ渌饨鐥l件均適宜）
A 1 少量水，20℃
B 1 無水，20℃
C 1 少量水，—10℃
D 1 水將種子淹沒，20℃
（1）用A號瓶與B號瓶進(jìn)行對照，所探究的的問題是 。
�。�2）A號、D號瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次是 。
據(jù)此可以得出的結(jié)論是 。
�。�3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足并加以改正
�。�4）如果在嚴(yán)格按照上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從 方面尋找原因。
�。�5）測定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處在與上表哪個瓶子相同的環(huán)境中？
總結(jié)：運(yùn)用對照試驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會控制試驗(yàn)條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響。
七年級生物教學(xué)論文之顯微鏡的發(fā)明
【—七年級生物教學(xué)論文之顯微鏡的發(fā)明】下面是一篇關(guān)于寫顯微鏡的發(fā)明教學(xué)論文的學(xué)習(xí)，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
顯微鏡的發(fā)明
17世紀(jì)70年代的時候，荷蘭德爾夫市有一位看門人，叫列文虎克。之前列文虎克可跟別人學(xué)過磨制眼鏡片的手藝。因此，一有空閑，他就喜歡磨磨鏡片。
有一天，他透過兩片透鏡驚奇的發(fā)現(xiàn)，鏡片后的一枚鐵釘變大了，列文虎克不敢相信自己的眼睛，拿起鐵釘仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)它又變回了原樣。再放到兩片透鏡后去看，鐵釘又變大了。列文虎克恍然大悟，原來是兩片鏡片在起作用！后來，列文虎克做了一個金屬支架和一個小圓筒，把兩個透鏡分別裝在圓筒的兩頭，還安上了旋鈕，以便調(diào)節(jié)透鏡之間的距離。世界上第一臺顯微鏡就這樣制成了。
列文虎克不僅僅發(fā)明了世界上第一臺顯微鏡，他還是世界上第一個用顯微鏡觀察細(xì)菌的人。
積葉成書
元末明初，有位鄉(xiāng)村教師叫陶宗儀，因家境貧寒，在教學(xué)之余下田耕作。休息時便把教學(xué)心得和詩作、見聞寫到伸手撿到的干樹葉上，然后把他們放進(jìn)一口甕里，裝滿了就埋在一棵樹下。10年后，他讓學(xué)生挖出10個裝滿樹葉的甕，并將樹葉上的文字整理成一部書，叫《南樹輟耕錄》，共30卷�？芍^“積葉成書”。
【學(xué)科綜合】
一、典型例題分析
例1．用顯微鏡觀察洋蔥表皮時，下列哪種目鏡和物鏡的組合在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多（ ）
A. 目鏡10x 物鏡10x B．目鏡10x 物鏡40xC. 目鏡5 x 物鏡10x D. 目鏡5x 物鏡45x
解析：本題考查顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算及放大倍數(shù)與視野中看到的細(xì)胞數(shù)目之間的關(guān)系。放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù) 目鏡放大倍數(shù)。由于顯微鏡放大的倍數(shù)越大，鏡下的細(xì)胞體積越大，而鏡下的視野越小，放大倍數(shù)越大，其視野越大，所以顯微鏡的放大倍數(shù)越小，在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越多。 答案: C
例2．如圖所示，A，B為物鏡，C，D為目鏡，E，F(xiàn)為物鏡與標(biāo)本間的距離。欲獲得最大放大倍數(shù)的效果，其正確的組合是 ( )
A．A C E B. B D F'' C. B C E D. B D E
解析：本題綜合考查學(xué)生使用顯微鏡的綜合能力。要求熟悉物鏡、目鏡、鏡頭長短與鏡頭倍數(shù)的關(guān)系，物鏡與標(biāo)本間的距離與放大倍數(shù)的關(guān)系，放大倍數(shù)的計(jì)算等。一般物鏡鏡頭越長，倍數(shù)越高， 目鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越小；物鏡與標(biāo)本間的距離越大，放大倍數(shù)越小，反之，放大倍數(shù)越大。
例3. 在顯微鏡下，要使物像向上移動，就要向 移動裝片或切片，要使物像向左移動，就要向 移動裝片或切片。
解析：本題考察的是顯微鏡成像問題。顯微鏡所成像為倒像，所以應(yīng)向相反的方向移動裝片或切片，才能將物像移到視野中央。而這個相反方向是指與實(shí)際位置相反的方向，不是與物像相反的方向，因此，應(yīng)首先找到觀察物的實(shí)際位置。 答案：下 右
例4 在影響顯微鏡視野亮度的因素中，一般要仔細(xì)調(diào)節(jié)的是 ( )
A．光源方向 B．光圈孔的大小 C．目鏡與物鏡的組合 D．反光鏡與光源的適合度
解析：本題考察顯微鏡對光的實(shí)際操作問題。在影響顯微鏡視野亮度的因素中，光源方向、光圈孔的大小都容易對準(zhǔn)和調(diào)節(jié)， 目鏡與物鏡組合的倍數(shù)高低雖然也影響視野的亮度，但在實(shí)際使用中，對鏡頭的組合主要是根據(jù)被觀察物體的大小來確定的。顯微鏡視野中的光，是反光鏡收集的光源并反射到視野中的光，其亮度受光源方向和明暗、反光鏡的平面和凹面、反光鏡的傾斜度等因素的影響，所以，在影響顯微鏡視野亮度的因素中，反光鏡與光源的適合度往往需要仔細(xì)調(diào)節(jié)。 答案：D
例5 一位同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥表皮的永久裝片時，雖然視野白亮，但怎么也找不到物像，這是為什么呢?請你幫他找到原因。
解析：本題考查的是顯微鏡操作中調(diào)焦應(yīng)注意的問題，也是顯微鏡操作中最難掌握的技能。視野白亮說明對光成功了，那么找不到物象的原因有二：一是標(biāo)本可能沒有正對通光孔，物象自然不能成像在視野里，這里應(yīng)重新放置標(biāo)本；二是反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升的速度過快，這時應(yīng)緩緩上升鏡筒。
答案：往載物臺上安放裝片時，標(biāo)本沒有正對通光孔中心，或是鏡筒上升速度過快，一瞬而過，或是鏡頭污染嚴(yán)重。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
選擇題
1．觀察臨時裝片時不宜將顯微鏡向后傾斜，其原因是( )。
A 容易使裝片里的液體溢出，污染顯微鏡 B 不便調(diào)焦
C 容易使裝片滑動，不便觀察 D 不便對光
2 使用顯微鏡時，應(yīng)把顯微鏡擺在實(shí)驗(yàn)者前的實(shí)驗(yàn)臺①處，以便用②觀察，用③看著畫圖了其中①②③依次是( )。
A 正前方、右眼、左眼 B 正前偏左、右眼、左眼
C 正前偏左、左眼、右眼 D 正前偏右、左眼、右眼
3、若不動顯微鏡的其他部分，只是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10X轉(zhuǎn)成40X，視野中的光線將會 ( )
A 變亮 B 變暗 C 無變化 D 變化無規(guī)律
4 如果在載玻片上寫一個“p”字，用低倍鏡觀察，在視野內(nèi)所見的圖像是 ( )
A．p B．b C．d D．q
5 某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動玻片標(biāo)本的方向是( )
A 左下方 B 左上方 C 右上方 D 右下方
6 小明在用顯微鏡進(jìn)行觀察時看到了一個小黑點(diǎn)，移動載玻片和物鏡，小黑點(diǎn)不動，由此可判斷小黑點(diǎn)可能在 ( )
A 目鏡上 B 物鏡上 C 載玻片上 D 反光鏡上
7 一臺顯微鏡的兩個目鏡分別為5倍與10倍，物鏡分別為10倍與45倍，這臺顯微鏡的最小放倍數(shù)和最大放大倍數(shù)分別為 ( )
A 15倍和55倍 B 50倍和450倍 C 5倍和45倍 D 100倍和225倍
8 采集植物標(biāo)本時，下列哪種方法是正確的 ( )
A．采集有花的植物標(biāo)本時，把花去掉 B．采集標(biāo)本時可嘗葉片和果實(shí)
C．應(yīng)采集各種器官都盡可能齊全的植株，并完整地保存
D．把采集到的植物的根、莖、葉、花和果實(shí)等分離出來，分別保存
9 用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，其原因是 ( )
A 能讓光線透過 B 便于放置在載玻片上 C 不易污染物鏡
易于染色
10 對光以后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是 ( )
A．白亮的 B 有直射陽光的 C 暗灰的 D 黑暗的
11．欲將低倍鏡下觀察的目鏡換用高倍鏡觀察，必須將此細(xì)胞移至視野中央，目的是( )
A．視野變大 B 視野變亮 C 目標(biāo)在視野中 D 物像清晰
12．下列對于克隆技術(shù)的敘述，不正確的是 ( )
A 為保存物種提供了依據(jù) B 為器官移植創(chuàng)造了條件
C 證明了動物體細(xì)胞的“全能性” D 是人類認(rèn)識自己新紀(jì)元的標(biāo)志
判斷題(正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯誤的在括號內(nèi)畫‘‘X”)
1．物鏡沒有對準(zhǔn)通光孔，也能看到較明亮的圓形視野。 ( )
2．臘葉標(biāo)本是將采集的植物壓平、干燥、裝貼而成的標(biāo)本。 ( )
3．反光鏡有兩個鏡面，光線強(qiáng)時使用平面鏡，光線弱時使用凹面鏡。 ( )
4．1997年，英國科學(xué)家利用體細(xì)胞克隆技術(shù)，成功地培養(yǎng)出世界上第一只克隆羊“多莉”，它現(xiàn)在依然活得很好。 ( )
5．目鏡和物鏡的放大倍數(shù)之和就是物像的放大倍數(shù)。 ( )
6．顯微鏡中物像移動的方向與標(biāo)本的移動方向是相反的。 ( )
通過上面對顯微鏡的發(fā)明知識的學(xué)習(xí)，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的更好的吧。
八年級生物復(fù)習(xí)資料之肺泡與血液的氣體交換
【—八年級生物之肺泡與血液的氣體交換】下面是老師對八年級生物復(fù)習(xí)資料之肺泡與血液的氣體交換的總結(jié)學(xué)習(xí)，供大家參考學(xué)習(xí)。
肺泡與血液的氣體交換：
吸氣時膈肌收縮，胸腔上下徑增大，肋間肌收縮，胸腔前后徑、左右徑增大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓 中考，氣體由外界進(jìn)入。呼氣則相反。
吸氣和呼氣末時肺內(nèi)氣壓等于外界氣壓。
呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。
氣體交換是通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的。
以上就是老師對肺泡與血液的氣體交換做的復(fù)習(xí)資料，同學(xué)們一定要把老師提供的復(fù)習(xí)資料認(rèn)真復(fù)習(xí)，相信大家一定會考出好成績的。
初中生物實(shí)驗(yàn)之探究鷹的行為
【—初中之探究鷹的行為】，鷹是肉食性動物，會捕捉老鼠、蛇、野兔或小鳥。它體態(tài)雄偉，性情兇猛，動物學(xué)上稱它是猛禽類。
請閱讀資料后回答問題。
在某地生活著幾種鳥。鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其他鳥的幼鳥；而鵝不捕食這些幼鳥，它的脖子較長。當(dāng)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來。隨著幼鳥逐漸長大，當(dāng)它們看到鷹的影子時仍然會將身體蜷縮起來，但它們看到鵝的影子時卻不再蜷縮。
（1）剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來。幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于什么行為？這種行為是由什么決定的？
�。�2）請你預(yù)測一下，當(dāng)看到下圖A、B兩種鳥的影子時，稍大一些的幼鳥將有怎樣的行為？這種行為說明了什么問題？請?jiān)囍忉尅?/p>
總結(jié)：一種禽類，屬于猛禽。鷹是隼形目猛禽的典型代表，在我國最常見的有蒼鷹、雀鷹和松雀鷹三種。
初二生物上冊知識點(diǎn)之人類健康與動物
【—初二生物上冊之人類健康與動物】，麝是一種小型鹿類。可以看出，長期以來，許多動物為人類的健康作出了無私的奉獻(xiàn)，成了人類健康的忠誠衛(wèi)士。
人類健康與動物的關(guān)系
保持身體健康、防病治病、延緩衰老是人們的愿望。在長期的實(shí)踐中，人們發(fā)現(xiàn)很多疾病可用各種各樣的動物來治療，例如古人早就知道用醫(yī)蛭吸瘀血，治療腫毒癤瘡等頑癥。明代李時珍的《本草綱目》中記載的動物藥有461種。 我國的中醫(yī)藥歷史源遠(yuǎn)流長，廣泛使用的動物藥材很多，例如牛黃、鹿茸、麝香、龜板等等。外形丑陋的蟾蜍的耳后腺可制成蟾酥，哈士蟆、海馬、水蛭、蜈蚣、土鱉蟲等，也都是有藥用價值的寶貴資源。
“牛黃解毒丸”、“六神丸”是著名的中成藥，牛黃是這些藥的主要成分。你知道牛黃是從哪里來的嗎？原來牛黃就是牛的膽結(jié)石，因?yàn)榕５哪懡Y(jié)石為黃色，所以稱為牛黃。牛黃一般多生在10歲以上老牛的膽囊中，而�；寄懡Y(jié)石的機(jī)會只有千分之幾，因?yàn)樘烊慌｜S十分難得，所以，1克牛黃的價格要比1克黃金的價格高出幾倍。不過科學(xué)家已能通過手術(shù)的方法，人為地在牛的膽囊中生產(chǎn)牛黃，現(xiàn)在牛黃的產(chǎn)量已大大增加了。
在動物園中，我們見過梅花鹿或馬鹿等動物，它們的頭上常常長著形狀各異的角。它們每年都換新角，生長中的鹿角在骨心外包有帶茸毛的皮膚。我們稱它為鹿茸。鹿茸是一件寶貝，它可提高人體的活力，促進(jìn)新陳代謝，特別是能增強(qiáng)大腦的機(jī)能，歷代醫(yī)書都把鹿茸稱為“藥中之上品”。此外，鹿腎、鹿血、鹿骨、鹿尾和鹿鞭等都可入藥，真是“鹿身百寶”。但是，野生的梅花鹿已不足1000頭，已成為國家一級保護(hù)動物。因此，要多產(chǎn)鹿茸和鹿肉，唯有發(fā)展人工養(yǎng)鹿。
熊膽是珍貴的中藥材，它具有消肝、潤肺、健胃、鎮(zhèn)靜和解毒等功效。以往多為獵殺黑熊而取其膽囊，因而熊的數(shù)量急劇減少。為了保護(hù)野生資源，近幾年，我國已有一些省份建立了人工養(yǎng)熊場，能在活體上取其膽汁。
總結(jié)：海洋動物千奇百怪，各有絕招。中國海洋中已知的海洋動物有1.2萬多種，他們所蘊(yùn)藏的數(shù)不盡的藥物資源將會給人類帶來更多的福音，創(chuàng)造更美好的明天
初中生物科技小論文之轉(zhuǎn)基因食品的利
【—科技小論文之轉(zhuǎn)基因食品的利】下面是一篇關(guān)于寫轉(zhuǎn)基因食品的利的論文，希望同學(xué)們認(rèn)真看看哦。
轉(zhuǎn)基因食品的利
1 過去改變植物的品種主要是通過育種，這種傳統(tǒng)的育種方式需要的時間長，雜交出的品種不易控制，目的性差，其后代可能高產(chǎn)但不抗病，也可能抗病但不高產(chǎn)，也許是高產(chǎn)但品質(zhì)差，所以必需一次一次地進(jìn)行選育。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)就不同了，可以選擇任何1個目的基因轉(zhuǎn)進(jìn)去，就可得到1個相應(yīng)的新品種，不用再花那么長的時間篩選了。
2 傳統(tǒng)的育種只能是水稻對水稻，玉米對玉米，進(jìn)行雜交，不能水稻對玉米，水稻更不能和細(xì)菌進(jìn)行雜交。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)不但可以把不同植物的基因進(jìn)行組合，而且還可以把動物的基因，甚至人的基因組合到植物里去。比如：科學(xué)家看中了一種北極熊的基因，認(rèn)為它有抵抗冷凍的作用，于是將其分離取出，再植入番茄之中，培育出耐寒番茄。
3 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病毒、抗蟲、抗寒、抗旱、抗?jié)�、抗鹽堿、抗除草劑等特性的作物新品種，以減少對農(nóng)藥化肥和水的依賴，降低農(nóng)業(yè)成本，大幅度地提高單位面積的產(chǎn)量，改善食品的質(zhì)量，緩解世界糧食短缺的矛盾。例如：馬鈴薯植人天蠶素的基因后，抗清枯病、軟腐病的能力大大提高，過去這兩種病每年會帶來近3成的減產(chǎn)，一種抗科羅拉多馬鈴薯甲蟲的馬鈴薯，可使美國每年少用37萬kg的殺蟲劑；阿根廷播種轉(zhuǎn)基因豆種后，大豆抗病和抗雜草能力大為增加，使用農(nóng)藥和除草劑的量減少，生產(chǎn)成本比原來下降了15％。 4 利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)有利于健康和抗疾病的食品。杜邦和孟山都公司即將推出多種可榨取有益心臟的食用油的大豆。兩大公司還將聯(lián)手推出味道更鮮美且更容易消化的強(qiáng)化大豆新品種。艾爾姆公司與其他公司合作，正在研究高含量抗癌物質(zhì)的西紅柿，以及可用于生產(chǎn)血紅蛋白的玉米和大豆。此外，含疫苗的香蕉和馬鈴薯也正在加緊研究中；日本科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)成功培育出可減少血清膽固醇含量、防止動脈硬化的水稻新品種；歐洲科學(xué)家新培育出了米粒中富含維生素A和鐵的轉(zhuǎn)基因稻，這一成果有可能幫助降低全球范圍內(nèi)、特別是以稻米為主食的發(fā)展中國家缺鐵性貧血和維生素A缺乏癥的發(fā)病率。
5 轉(zhuǎn)基因食品可以擺脫季節(jié)、氣候的影響，讓人們一年四季都可吃到新鮮的瓜菜。同時，人們還發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物結(jié)出的果實(shí)，無論外形還是味道都別具風(fēng)味。英國的科學(xué)家將一種可以破壞葉綠素變異的基因移植到草中，可以使之四季常青，除了具有綠化功能之外，還使畜牧業(yè)受益，因青草的營養(yǎng)比干草高，而使肉的質(zhì)量提高。
6 利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，把生長素基因、多產(chǎn)基因、促卵素基因、高泌乳量基因、瘦肉型基因、角蛋白基因、抗寄生蟲基因、抗病毒基因等外源基因?qū)雱游锏木印⒙鸭?xì)胞或受精卵，可培育出生長周期短、產(chǎn)仔多、生蛋多、泌乳量高，生產(chǎn)的肉類、皮毛品質(zhì)與加工性能好,初中政治，并具有抗病性的動物，目前已在牛、羊、豬、雞、魚等家養(yǎng)動物中取得一定成果。
通過上面對轉(zhuǎn)基因食品的利知識的講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對轉(zhuǎn)基因食品的知識可以更好的掌握學(xué)習(xí)了吧，希望同學(xué)們的會學(xué)習(xí)的更好。
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