如何培養(yǎng)孩子的繪畫興趣

　　孩子一般都會對繪畫產(chǎn)生興趣，但這種興趣的幼苗需要精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。首先應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，把孩子的房間布置得鮮艷活潑，不時改變一下房間的布局，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察探索世界的機(jī)會。在孩子觀察、動手的過程中，他們的思維能力會不斷發(fā)展，所以，放心讓他們養(yǎng)成探索世界的習(xí)慣。孩子在“復(fù)習(xí)”獲取的新知識時，通常會主動畫一下他觀察到的事物，而在畫畫的過程中，又會對事物有新的認(rèn)識，這樣，就形成了孩子智力發(fā)展的良好循環(huán)。還應(yīng)用語言、音樂等多種方法激發(fā)孩子的想象力。另外，在孩子畫臟衣服或畫得不好時，不要隨意責(zé)怪，而是要尊重他們，多加鼓勵，讓孩子在邊游戲邊學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)步。多鼓勵，他們會學(xué)得更積極。要知道孩子的積極性一旦被挫傷，想再度培養(yǎng)他們的興趣就會十分困難。還有，孩子更需要的是自由發(fā)揮，而不是聽?wèi){大人的擺布。在孩子的世界里，長頸鹿能比樓房還高，人也可以飛。不要將成人世界的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，太多的束縛往往會扼殺了他們的創(chuàng)造力。

　　一、利用童話語言，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

　　用童話的語言指導(dǎo)幼兒不斷提高繪畫水平，是幼兒容易理解和樂于接受的方式，有一次，一個孩子在畫葫蘆時，下筆時畫得太小了，想畫另一張，老師有意地“誤解” 道：“葫蘆媽媽身邊長了一棵葫蘆寶寶，你先畫了小寶寶，媽媽長得什么樣，快畫出來給大家看看吧！”孩子一聽，高興了，馬上回到座位，在小葫蘆旁邊畫了另一些小葫蘆，畫完還跑到老師身邊告訴老師：“你看，葫蘆媽媽生了這么多小寶寶�！蓖�話式的評語還能對孩子的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和進(jìn)步給予溫馨的表揚(yáng)、肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

　　二、結(jié)合手工活動開展繪畫活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

　　這里所說的手工活動包括泥工、紙工活動，愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結(jié)合的美工活動，不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，自然為幼兒所喜愛，幼兒在捏泥、撕或折紙、粘貼的活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現(xiàn)此物體。例如：為了讓幼兒感知、理解對稱，我們先讓幼兒玩染紙。通過折疊、印染等一系列活動，幼兒感知了對稱，在繪畫時，他們對畫對稱物絲毫不覺得困難。再如：用棉簽畫“串兒紅”前，先進(jìn)行撕紙，再進(jìn)行有序粘貼活動。幼兒通過粘貼，對花形有了感知再進(jìn)行繪畫也就很容易了。

　　三、注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性

　　有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，時間長了容易形成一定的概念或模式，這樣會影響繪畫水平的提高，對于這樣的孩子，首先應(yīng)該去豐富他們的生活經(jīng)驗，這是幫助孩子在藝術(shù)天地里成長的重要方式。舉例來說，帶孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以說是豐富孩子作畫感覺的源泉，孩子要透過親身的經(jīng)驗，才能描寫出生動、真摯、充滿情感的作品，這樣孩子也能在繪畫過程中得到滿足。

　　在培養(yǎng)幼兒繪畫興趣時，要適合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，不斷找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)那些不利于開發(fā)幼兒繪畫興趣的輔導(dǎo)方法，盡力按照科學(xué)的方法激發(fā)和引導(dǎo)，讓他們在繪畫道路上一帆風(fēng)順，學(xué)業(yè)有成。

　　一般來講，11~12個月的孩子可以拿蠟筆、粉筆在紙上亂畫，這就是孩子最初的涂鴉。兒童涂鴉期，家長應(yīng)當(dāng)給孩子準(zhǔn)備大張的紙、粗桿的鉛筆和蠟筆、粗桿顏色筆或蘸顏色的木棍，讓孩子隨意涂抹作畫，這是一項充滿動感的感官刺激活動，目的是讓孩子建立視覺與動作發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系。家長應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子大膽地畫，并把孩子最初的“作品”保存下來，留作紀(jì)念。家長看孩子的涂鴉作品，主要看孩子是否大膽下筆，線條是否流暢，能否把紙畫滿。家長如果同孩子一起玩畫畫的游戲的話，孩子的興趣會更高。

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