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繪畫創(chuàng)作課感想與體會
小學美術創(chuàng)造課包括繪畫創(chuàng)作課、圖案創(chuàng)作課和立體造型創(chuàng)作課等多種課業(yè)。創(chuàng)作課是實施美育，開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展的重要課型。新時期的小學美術教學有必要加強創(chuàng)作課的設計與研究，重視形象思維的開拓和智能的開發(fā)，強調創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。創(chuàng)作課不僅是“命題創(chuàng)作”，“記憶畫創(chuàng)作 ”和“聯(lián)想畫創(chuàng)作”，還有很多種創(chuàng)作課型。
聯(lián)想創(chuàng)作課是借助圖象或實物，引發(fā)學生的聯(lián)想，并經過加添、改編、創(chuàng)造出一種類似而不相同的形象和情節(jié)。
我上的這節(jié)課借助圖象的聯(lián)想創(chuàng)作課——這種課不讓學生死板地臨摹范圖，要求學生借助范圖，進行聯(lián)想創(chuàng)造。例如， 面對一輛汽車的臨摹圖，提出兩種作業(yè)要求：第一種臨摹加添創(chuàng)作課。讓學生先臨摹汽車圖，再根據(jù)自己的聯(lián)想加添出汽車上的裝飾、乘客及汽車周圍的公路、行人和環(huán)境；第二種，臨摹聯(lián)想創(chuàng)作課。讓學生先臨摹汽車，再根據(jù)自己的聯(lián)想創(chuàng)造一種或幾種新型的汽車圖形。這種課又叫臨摹聯(lián)想創(chuàng)作課。
借助實物的聯(lián)想創(chuàng)作課——這種課要求學生面對寫生對象進行聯(lián)想創(chuàng)作。例如，進行校園寫生聯(lián)想創(chuàng)作課 ：第一種，設計成寫生加添創(chuàng)作課。要求學生先如實寫生校園建筑，再通過聯(lián)想添畫上藍藍的天空飄著白云，飛翔著和平鴿，教室前盛開著鮮花，操場上豎立著五星紅旗和師生們做著各種課間活動�？傊�，可以通過聯(lián)想 把校園畫的更美好；第二種，校園聯(lián)想創(chuàng)作課，要求學生面對校園，通過聯(lián)想，畫一座新的校園，或理想的校園、未來的校園。
聯(lián)想創(chuàng)作課的設計，目的是增加臨摹課與寫生課的趣味性和創(chuàng)作因素，既訓練了學生的臨摹與寫生能力， 又訓練學生的形象思維能力，創(chuàng)作能力。
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