賣炭翁優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

　　《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。小編為的大家整理的賣炭翁優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，喜歡的朋友趕緊來看下吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能字正腔圓、有板有眼地誦讀《賣炭翁》,進(jìn)一步感受詩的節(jié)奏和韻律。

　　2.讀懂詩句的意思,通過想象、情境誦讀,了解賣炭翁生活的艱辛,體會(huì)詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)與不合理制度的憤怒與抗議。

　　3.用敘事的手法凸顯主題的方法。

　　教學(xué)流程

　　一、揭示課題,了解詩人

　　師:同學(xué)們,唐朝是古代詩歌的鼎盛時(shí)期,最負(fù)盛名的有詩仙李白、詩圣杜甫和詩王白居易。你對(duì)白居易有哪些了解?

　　生:白居易,字樂天,號(hào)香山居士。

　　生:白居易生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的過渡時(shí)期,那時(shí)勞動(dòng)人民生活困苦不堪,所以,他的作品中反映人民疾苦的詩篇比較多。

　　師:你知道的可真多,告訴老師你是怎么知道的。

　　生:我通過上網(wǎng)查資料知道的。

　　師:這真是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。今天,我們就跟隨白居易來認(rèn)識(shí)一個(gè)人——(指課題,生齊讀。)

　　生:《賣炭翁》。

　　師:通過讀課題,你知道了什么?

　　生:通過讀課題我知道這首詩歌寫的是一位以賣炭為生的老漢。

　　師:你怎么知道課文寫的是一位老漢呢?

　　生:從“翁”字看出來的,我查過字典,“翁”就是“老漢”的意思。

　　師:非常正確!以人物為題,引發(fā)了我們對(duì)人物命運(yùn)的思考。讓我們一同隨著作者的視線跨越千年,走近賣炭翁,了解他的生活,思考他的命運(yùn)。

　　二、初讀詩歌,整體感知

　　師:請(qǐng)大家打開課本,翻到67頁,自由朗讀《賣炭翁》這首詩歌,仔仔細(xì)細(xì)讀上4遍。讀前兩遍的時(shí)候注意詩當(dāng)中的生字,爭(zhēng)取把它讀得字正腔圓。讀后兩遍的時(shí)候,爭(zhēng)取讀通順,注意詩句內(nèi)部的停頓。

　　(生自由讀古詩。)

　　師:誰來讀一讀這首詩?其他同學(xué)注意聽這首詩中的3個(gè)生字,聽他有沒有讀準(zhǔn)了。

　　(生讀古詩。)

　　師:誰再來讀一讀這首詩?(指名讀。)其他同學(xué)要特別注意聽,他在讀詩句時(shí)是怎么停頓的,是不是讀得有板有眼。

　　師:我們一起讀,每句詩的前4個(gè)字你們讀,后3個(gè)字我來讀,第一句的前半句也由你們讀。

　　(師生合作讀。)

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