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口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)贊美》課堂實(shí)錄
有時(shí)贊美一個(gè)人，會(huì)激勵(lì)他朝更好的方向去發(fā)展，下面是口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)贊美》課堂實(shí)錄的內(nèi)容，歡迎閱讀！
師：剛才，我一說(shuō)“上課”，你們就“嘩”地一下站起來(lái)，齊聲說(shuō)“老師好”，我連忙說(shuō)“同學(xué)們好”。這叫什么？叫互相問(wèn)候，是一種禮貌。我第一眼就發(fā)現(xiàn)，我們班有三大優(yōu)點(diǎn)，第一、服裝特別整潔�？吹贸鰜�(lái)，你們的校服都是剛剛洗過(guò)的，對(duì)不？
生：（齊聲笑答）對(duì)！
師：是不是王校長(zhǎng)要求的？不穿干凈校服就不準(zhǔn)上今天的課？
生：（笑答）是！（聽(tīng)課老師會(huì)心而笑）
師：第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你們神情專(zhuān)注，會(huì)傾聽(tīng)。第三、你們的眼神兒令我感動(dòng)。所有人的目光都向我傳遞出這樣的信息：友好、信賴(lài)。我相信，這節(jié)課我們一定會(huì)上得很好。你們說(shuō)是不是？
生：是的。因?yàn)槲覀兝蠋熣f(shuō)您是一位全國(guó)著名的特級(jí)教師，所以我們就特別想上您的課，對(duì)您也就特別尊敬。當(dāng)然，表現(xiàn)一定比平時(shí)好。
師：這是正常的，誰(shuí)都會(huì)這樣想這樣做的。不過(guò)，你一見(jiàn)到于老師，心一定涼了半截——原來(lái)于老師不過(guò)如此而已�。ㄐβ暎�
生：不是的！您比我想象得好多了！
師：好多了？你原來(lái)是怎么想象我的？
生：我覺(jué)得你可能跟我爺爺差不多，滿(mǎn)臉皺紋，也喜歡穿一身灰色衣服。
師：你爺爺那是生活簡(jiǎn)樸，不趕時(shí)髦。（笑聲）
生：您雖然年齡和我爺爺差不多，（師插話(huà)：年紀(jì)差不多。）年紀(jì)差不多，頭發(fā)也花白了，但頭型好。（笑聲）
師：就我這長(zhǎng)臉，后腦勺還突出一塊，也叫“頭型好”？（笑聲）你說(shuō)的是不是發(fā)型？
�。ㄉc(diǎn)頭）你爺爺是什么發(fā)型？
生：什么也不是，光頭。（笑聲）而且于老師您戴著眼鏡，穿著一身西服，一點(diǎn)也不顯
得老，真是帥極了。
師：還沒(méi)“帥呆”。（笑聲）“人是衣裳，馬是鞍”，回家轉(zhuǎn)告你爺爺，穿戴很重要，而且越是上了年紀(jì)，越要穿得鮮亮一點(diǎn)。（笑聲）謝謝你對(duì)我熱情洋溢的贊美。（轉(zhuǎn)身板書(shū)：贊美。）——還有要說(shuō)的嗎？
生：于老師，您很和藹，說(shuō)話(huà)也很幽默。
師：是嗎？謝謝你的夸獎(jiǎng)。
生：于老師，您雖然年紀(jì)大了，但心是年輕的。
師：六十二歲的人，十二歲的心臟。（笑聲）
生：于老師，我覺(jué)得您像我們的大朋友。
師：我們就是朋友�！驼f(shuō)到這兒吧！同學(xué)們，剛才我們之間說(shuō)的話(huà)——我說(shuō)你們的，
你們說(shuō)我的——用兩個(gè)字便可以概括（指黑板上的板書(shū)）叫——
生：（齊聲）贊美！
師：我贊美你們，你們也贊美我。贊美就是贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)。人人需要贊美。贊美能給人信心和力量，贊美也能使人與人之間相處得更好。英國(guó)大文豪莎士比亞說(shuō)：“贊美，即是我的薪俸。”“薪俸”是什么？就是工資。美國(guó)大作家馬克·吐溫說(shuō)：“一句精彩的贊辭可以作我十天的口糧�！贝蠹铱�，贊美的作用多么大��！不信的話(huà)，咱們當(dāng)場(chǎng)演示一下。咱們班誰(shuí)愛(ài)看課外書(shū)？
趙——趙什么？趙燕？請(qǐng)趙燕過(guò)來(lái)，帶一本書(shū)。
�。ㄚw走到講臺(tái)前，師生耳語(yǔ)一番。于老師當(dāng)她奶奶，趙燕則在房間里讀課外書(shū)。一會(huì) 兒，“奶奶”的手機(jī)響了�！澳棠獭苯与娫�(huà)：“喂，哪一位？王大嬸��！什么？你要到我家來(lái)給兒子借書(shū)？好啊！我們家小燕別的不多，就是書(shū)多。她都成了書(shū)迷了。這不，正在看呢！唉，對(duì)，對(duì)，孩子看書(shū)好�。∧憧窗承⊙�，看書(shū)多了，人也懂事了，尤其是作文，老師說(shuō)是突飛猛進(jìn)！好，好，你下午到我家來(lái)拿吧。不客氣，再見(jiàn)！”接電話(huà)畢，又說(shuō)：“哎喲，光顧打電話(huà)了，飯都涼了！燕子，吃飯了！”趙燕仍低頭看書(shū)。“奶奶”又喊了幾聲，趙燕似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍坐著不動(dòng)。）
師：（對(duì)大家）看見(jiàn)嗎？我在電話(huà)里一夸趙燕愛(ài)讀書(shū)，勁頭來(lái)了，廢寢忘食了！她為什么 不吃飯？一句贊美的話(huà)相當(dāng)于十天的口糧嘛，我贊美那么多句，還不夠她吃半年的！ （笑聲）這不是演戲，這是真的。不信你們問(wèn)問(wèn)趙燕。（生笑）這就是贊美的作用。同學(xué)們，在日常生活中，誰(shuí)要不愛(ài)搭理你，有個(gè)好辦法，你想方設(shè)法贊美他。一贊美，他就理你了。（笑聲）總之，贊美的作用很大，我們要學(xué)會(huì)贊美（說(shuō)完，在“贊美“前面加上了“學(xué)會(huì)”二字）。一起讀讀這四個(gè)字。
生：（齊）學(xué)會(huì)贊美。
師：可能有人會(huì)說(shuō)，贊美不就是夸獎(jiǎng)人嗎，這個(gè)還要學(xué)嗎？是要學(xué)習(xí)的。請(qǐng)看一幅圖——（投影：媽媽做好了飯，一家人準(zhǔn)備吃飯。）
師：媽媽上班很勞累，回到家又忙著做飯，吃著媽媽做的可口的飯菜，你準(zhǔn)備對(duì)媽媽說(shuō)什么？想一想再說(shuō)。
�。▽W(xué)生思考，師巡視，作些了解，然后指名說(shuō)。）
生：媽媽?zhuān)憬裉熳龅牟丝烧婧贸裕?/p>
生：媽媽?zhuān)憬裉熳龅牟宋兜勒婷�，不咸也不淡，正好�?/p>
生：媽媽?zhuān)憬裉熳龅牟苏嫦�，我本�?lái)不想吃飯的，有了這道好菜，一碗米飯準(zhǔn)不夠！
生：媽媽?zhuān)阕龅牟嗽絹?lái)越好吃了！
師：說(shuō)得都不錯(cuò)。大家說(shuō)說(shuō)，媽媽聽(tīng)了哪句話(huà)會(huì)更高興？
生：哪一句話(huà)聽(tīng)了都會(huì)高興的。
師：有沒(méi)有會(huì)更高興的？（老師又請(qǐng)剛才幾位同學(xué)重新把贊美的話(huà)說(shuō)了一遍，讓學(xué)生比較。）
生：說(shuō)得比較具體一點(diǎn)的，媽媽會(huì)更高興一些。例如第二句。
生：第三位同學(xué)雖然沒(méi)說(shuō)菜的味道怎么樣，但說(shuō)有了這道菜，胃口大開(kāi)了，她挺會(huì)說(shuō)的。 這句話(huà)媽媽聽(tīng)了會(huì)更高興一些。
師：有比較才有鑒別。這么一比較，哪句話(huà)更好一些就看出來(lái)了。所以，贊美也要學(xué)一 學(xué)，要會(huì)贊美。我們可以總結(jié)出兩條：第一，贊美要盡量說(shuō)得具體一些，雖然只是一句話(huà)。如第二位同學(xué)說(shuō)的“味道美”，“不咸不淡”，這就不是籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng)。如果說(shuō)到某一盤(pán)菜，就更好說(shuō)具體了，比如紅燒肉，比如炒韭菜等等，就可以說(shuō)味道怎么樣，爛不爛，嫩不嫩，脆不脆等等。第二，有時(shí)可以不直接說(shuō)，而是換個(gè)角度說(shuō)。如第四位同學(xué)說(shuō)的。比方我們贊美一位同學(xué)寫(xiě)的字好，你可以說(shuō)他寫(xiě)得入體，可以說(shuō)他寫(xiě)得勻稱(chēng)，可以說(shuō)寫(xiě)得有力，但也可以不直接說(shuō)字的本身，可以說(shuō)：“喲，這是你寫(xiě)的！你不說(shuō)我還以為是請(qǐng)書(shū)法家替你寫(xiě)的呢！”
——好，我們?cè)倏匆环鶊D——（投影：大掃除時(shí)，一位同學(xué)在澆花。）
師：王凱同學(xué)在大掃除中表現(xiàn)特別出色，我們?cè)诎鄷?huì)上應(yīng)該怎樣說(shuō)？思考一下。
�。◣熝惨�，了解，個(gè)別輔導(dǎo)。）
生：王凱同學(xué)在這次大掃除中表現(xiàn)特別出色，他擦完玻璃，又澆花，給花洗了個(gè)澡，花兒煥然一新了。
生：王凱同學(xué)在這次大掃除中干得非常好，他一個(gè)人干完了兩個(gè)人的活兒。他先擦玻璃， 后澆花。他的玻璃擦得特別干凈，可以說(shuō)一塵不染，多次受到了老師的表?yè)P(yáng)。擦完玻璃又去澆花。澆花可是他份外的事兒�；▋合戳藗�(gè)澡，變得更鮮艷了。
（還有一人說(shuō)得大同小異，略。）
師：大家聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，這次我們夸王凱和剛才贊美媽媽有什么不同？
生：夸媽媽的話(huà)，一般只是一句；夸王凱的話(huà)都說(shuō)得比較多。
師：這又告訴我們，如果夸別人做的一件事，話(huà)說(shuō)少了就沒(méi)有份量了。記�。嚎淙俗龅囊患�，可以把這件事簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。——咱們班誰(shuí)幫助別人比較突出？——班長(zhǎng)？
好，現(xiàn)在咱們就夸夸班長(zhǎng)怎樣助人為樂(lè)的吧�！m然很熟悉，但也得思考。
生：班長(zhǎng)肯幫助別人，我們每個(gè)同學(xué)都這么認(rèn)為。
師：是有目共睹的，是大家公認(rèn)的，對(duì)嗎？
生：對(duì)。他經(jīng)常幫助我做數(shù)學(xué)題。有時(shí)我不想做，他便督促我。
生：他還經(jīng)常幫助別人做值日生，拖地、擦黑板，他都干。
生：班長(zhǎng)也很大方，他經(jīng)常把自己的東西給同學(xué)用，有好吃的，也分給同學(xué)吃。
師：你吃過(guò)他的什么東西？（生笑）
生：（笑）吃過(guò)的東西多了，最多的是水果。
師：我說(shuō)你長(zhǎng)得怎么這么水靈，是不是與吃班長(zhǎng)的水果有關(guān)系？（眾笑）看來(lái)大家還有 好多話(huà)要說(shuō)，就說(shuō)到這兒吧。總結(jié)一下，你們是怎樣夸班長(zhǎng)助人為樂(lè)的？為什么話(huà)匣子一打開(kāi)，就滔滔不絕地說(shuō)個(gè)沒(méi)完？
生：每個(gè)人都有話(huà)說(shuō)，都有好多例子。
師：這一點(diǎn)很重要，夸別人一個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)特長(zhǎng)，可以圍繞著這一個(gè)方面舉些例子。總而言之，贊美別人，可以“長(zhǎng)”夸，可以“短”夸，該長(zhǎng)還是該短因人因事而異。但不論什么夸，都要盡量說(shuō)得具體一點(diǎn)。
師：你們學(xué)過(guò)一篇課文叫《狐貍和烏鴉》，課文中的狐貍是不是在贊美烏鴉？
生：不是的，它說(shuō)的都是假話(huà)。
師：那是奉承。奉承人和贊美人是兩回事。一個(gè)是虛情假意，說(shuō)假話(huà)，企圖不良。一個(gè)是發(fā)自?xún)?nèi)心，真心實(shí)意，說(shuō)真話(huà)。還有一條，會(huì)贊美人，首先得善于發(fā)現(xiàn)別人的“美”，能正確對(duì)待別人，關(guān)心別人，尊重別人。不然的話(huà)，別人的優(yōu)點(diǎn)就發(fā)現(xiàn)不了，即使發(fā)現(xiàn)了，也不愿意去贊美。一句話(huà)，我們要做個(gè)好人。
�。ㄕ坡暎�
師：同學(xué)們，你們真的很好。一、會(huì)聽(tīng)——聽(tīng)別人講話(huà)專(zhuān)心，虛心；二、會(huì)說(shuō)——人人出口成章，個(gè)個(gè)說(shuō)話(huà)清楚，得體；三、有禮——個(gè)個(gè)彬彬有禮，舉止大方；第四，好學(xué)——語(yǔ)文學(xué)得好，書(shū)讀得肯定多。謝謝大家！祝你們更上一層樓。