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有關(guān)六年級語文期末考試卷面分析
本次的期末測試題以基礎(chǔ)知識為主，從字到詞，詞到句，句到段，段到篇，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了新課程理念，同時也嚴(yán)格考核了學(xué)生對積累知識的的靈活運用的程度。通過此次測試，從學(xué)生的做題情況來看，暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點，也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。針對學(xué)生答題的情況，具體卷面分析如下：
第一、從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生失分最多的是聽力閱讀題。學(xué)生不能準(zhǔn)確地聽兩遍錄音后正確描述短文中的重點語句，回答所提出的問題。這個問題在今后的教學(xué)中值得我深入研究，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第二、學(xué)生按課文內(nèi)容填空，第一小題讓寫兩大戰(zhàn)役，學(xué)生失分很多，平時上課講過，但復(fù)習(xí)忽略了，沒想到會考試，所以沒強(qiáng)調(diào)背熟。其余空主要是錯別字扣分，仔細(xì)分析，也發(fā)現(xiàn)出錯的學(xué)生中有許多是馬虎造成的。
第三、口語交際題，內(nèi)容聯(lián)系生活實際，所交流的問題學(xué)生熟悉，所以大部分學(xué)生做的比較好，知道從哪里入手進(jìn)行答題。不足在于個別孩子的語言組織的不夠具體，詞匯貧乏，反映出了學(xué)生語言組織能力的欠缺。在今后的教學(xué)中要不斷加強(qiáng)學(xué)生對詞匯的積累，教給孩子表達(dá)的方法與技巧。
第四、在習(xí)作上，要求學(xué)生選取一個場景，按時間順序?qū)懴�，把場景寫具體。大部分學(xué)生都能做到敘事完整、條理清晰、按一定的順序?qū)懗鲎约核吹降那榫埃?jīng)歷的過程敘述下來，語言真實，語句通順。不足在于學(xué)生文章內(nèi)容缺乏精彩情節(jié)的描述，還有個別學(xué)生速度慢內(nèi)容沒有寫完。平時教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的寫作技巧加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷改進(jìn)、完善。
通過對卷面分析之后，我看到了教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)工作中，我會從以下方面進(jìn)行進(jìn)行完善：
1、在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生扎實掌握，學(xué)以致用。
2、在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、解決問題的能力。
3、加強(qiáng)對后進(jìn)生的培養(yǎng)，并及時做好落實與督促工作。
4、在平時教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生的小練筆及單元的習(xí)作訓(xùn)練。對存在的問題及時進(jìn)行講評，并教給學(xué)生習(xí)作的技巧與方法，讓學(xué)生為今后的習(xí)作增添色彩。
5、平時注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要求把字寫工整、規(guī)范；
6、讓家長督促孩子大量去閱讀課外書，不斷教給學(xué)生閱讀的方法與技巧，以此來擴(kuò)大學(xué)生的知識面。讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，并享受到閱讀給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
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