師德教育案例

　　篇一：師德教育案例

　　什么是師德？愛與責(zé)任，師德之魂。沒有愛是談不上尊重人的生命，“愛”是師德之源，是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。而教師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對(duì)象上要關(guān)注全體學(xué)生，在教育目標(biāo)上要關(guān)注人的整體發(fā)展，在教育途徑方法上要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長規(guī)律。把自己的教學(xué)態(tài)度調(diào)整到一個(gè)合適的狀態(tài)，重視學(xué)生，重視教師對(duì)學(xué)生的影響，重視自我全方面的方展。這是當(dāng)好一名好教師的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。

　　近幾年，我擔(dān)任低、中年級(jí)的班主任工作，接觸了許許多多的后轉(zhuǎn)入學(xué)生，期中小徐的轉(zhuǎn)變使我終生難忘。

　　三年級(jí)上學(xué)期，都開學(xué)一個(gè)月了，我們班轉(zhuǎn)來一名新學(xué)生——小徐。正趕上星期三，我給同學(xué)上作文課，我清楚的記得 作文的題目是《我喜愛的小動(dòng)物》。一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們都把作文交上來，而小徐的稿紙上只寫了兩個(gè)字“螞蟻”。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我問他為什么不寫作文，他只字不說。我郁悶極了。

　　此時(shí)，我想起了我們剛見面時(shí)，他媽媽跟我說過的一句話：“這個(gè)孩子，如果老師對(duì)他不公平，他會(huì)很生氣的！”當(dāng)時(shí)沒有在意的一句話，現(xiàn)在想起來覺得此學(xué)生非同一般。教了這么多年書，還沒有遇到過這樣的.學(xué)生，怎么辦？

　　我首先找他談話，了解他的心理狀態(tài)，可他站在老師面前，臉卻轉(zhuǎn)到一邊，我一句話，要重復(fù)幾遍，才能使他從嗓子眼里擠出一兩個(gè)讓你根本聽不清的字！真是讓人著急。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，不能急，要耐心。我心平氣和地給他講道理，如：與人講話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛，這是對(duì)別人的尊敬；要回答別人的提問……經(jīng)過一段時(shí)間的交流，以及與家長的溝通，我找到了小徐的癥結(jié)。

　　原來，他是被原來的學(xué)校擠出來的。在原來的學(xué)校，常常遭受到老師的不公平待遇，對(duì)老師一直懷有敵意。學(xué)習(xí)方面，從來不交作業(yè)，經(jīng)常不在教室內(nèi)上課，在校園內(nèi)到處溜。每次開家長會(huì)，家長看到的都是優(yōu)秀的成績�？墒牵�他的真實(shí)成績是不及格，考試時(shí)不答卷，就是因?yàn)樘崆皼]有練過考題。

　　針對(duì)此人，我首先尊重他，以理服人，讓他在班級(jí)里得到公平待遇。其次，給他講清楚學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)他克服困難，每天親自輔導(dǎo)他，給他安排學(xué)習(xí)好、有耐心的同學(xué)幫助他學(xué)習(xí)。他長時(shí)間不寫作業(yè)，我就給他安排重點(diǎn)的、盡量少一點(diǎn)的作業(yè)，再加上每天利用記事本與家長聯(lián)系，幫助他養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。漸漸地，他開始完成作業(yè)了，但還是需要時(shí)常監(jiān)督。有時(shí)候，他也會(huì)不想寫，使我很生氣，便批評(píng)他一頓。事后，我就找他談話，講清楚老師為什么生氣，還順變問一句：“老師批評(píng)你，你生氣嗎？”開始他搖頭，后來再有這樣的事，他會(huì)說：“不生氣！”我很高興。常常與他講一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，我發(fā)現(xiàn)，他與老師的關(guān)系比剛來時(shí)好多了，對(duì)老師沒有了敵意。

　　我一如既往的關(guān)心他、幫助他、教育他，一個(gè)學(xué)期下來，他變得愛說話了，不但跟同學(xué)關(guān)系好，而且很愿意幫助我、關(guān)心我。一次，吃午飯時(shí)，我不甚將一點(diǎn)菜渣掉到桌子上，他看到后，悄悄拿起紙巾到我桌前的菜渣擦干凈，我激動(dòng)地對(duì)他說：“謝謝你！”還有一次，他拿了大把巧克力糖果送到我桌子上讓我吃。這一系列的變化，使我驚喜不已，我決心更好的關(guān)愛他、幫助他。雖然他仍然比較難管。很快，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，期末考試，他能夠獨(dú)立答卷，并且很少空題，數(shù)學(xué)、語文考了七十多分，英語考了六十多分，我很高興，發(fā)短消息給他媽媽。他媽媽晚上特意打電話感謝我。

　　著名的教育學(xué)家韓風(fēng)曾說過：難以教育好的學(xué)生，是沒有了自尊心的學(xué)生；能教育好的學(xué)生，是有著強(qiáng)烈自尊心的學(xué)生。這句話將永遠(yuǎn)影響我的德育工作，我想只有愛，才能真正教育好學(xué)生，而我們必須保護(hù)孩子們最珍貴東西----自尊。

　　我是這樣想，也是這樣做的。

　　在以后的工作中，我還會(huì)遇到許多需要我的愛和鼓勵(lì)的孩子。我會(huì)用我的愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音，幫助他們擁有更美好的明天。

　　篇二：師德教育案例

　　一個(gè)人學(xué)業(yè)的失敗不是一個(gè)小問題，但是我們沒有理由失去信心，師德教育案例。幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功需要多方面的努力。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是幫助孩子取得學(xué)業(yè)成功的最有效的方式。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好習(xí)行為慣，都需要做長期的'、細(xì)致的工作。作為教師責(zé)無旁殆。

　　案例：李真，女，四年級(jí)學(xué)生。主要表現(xiàn)：上課聽講不專心，小動(dòng)作特別多，隨便說話現(xiàn)象較嚴(yán)重經(jīng)常與同桌或前后桌打鬧、嬉笑。評(píng)析：這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問題，缺乏對(duì)自尊自律的認(rèn)識(shí)，教育文摘《師德教育案例》。通過家長也了解到，該生在家寫作業(yè)時(shí)也是小動(dòng)作不斷，話特別多。由于自己紀(jì)律差，經(jīng)常影響周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)常和周圍同學(xué)發(fā)生發(fā)生摩擦，甚至在課堂上與同學(xué)吵鬧，影響大家學(xué)習(xí)。為此教師必須意識(shí)到這個(gè)問題對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的影響。當(dāng)學(xué)生打斷課堂秩序時(shí)教師簡(jiǎn)潔而及時(shí)的糾正才是有效的。針對(duì)該生的表現(xiàn)，我進(jìn)行了以下做法：

　　首先與其進(jìn)行了耐心細(xì)致的談話和思想教育，指出存在的問題及造成的后果，鼓勵(lì)其樹立信心，該掉壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做個(gè)受人尊敬的好學(xué)生。

　　其次，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)即使是一點(diǎn)點(diǎn)好優(yōu)點(diǎn)也及時(shí)表揚(yáng)。使其在全體同學(xué)面前樹立威信，找到尊嚴(yán)。

　　再者，與家長及時(shí)聯(lián)系，用老師、家長相互簽字當(dāng)天的表現(xiàn)，或簡(jiǎn)短的便條概括學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

　　另外，我還利用學(xué)習(xí)小組通過學(xué)習(xí)行為互助的方式，督促其行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的共同努力，該生進(jìn)步明顯，基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣。

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