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最新三年級(jí)下冊小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級(jí)下冊第91-92頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
2、初步感知知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元、米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體，練習(xí)紙
教學(xué)過程：
一、課前談話：
師：我們初次見面，老師先做下自我介紹。
有哪些小朋友愿意和老師成為朋友的，也請做下自我介紹好嗎？
師：那老師先請個(gè)代表了嘿？你好！你叫什么名字？……
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù):
（1）分一分
師：看著里這些文具的價(jià)格？你有什么要說的嗎？那如果讓你們分分類，你們準(zhǔn)備怎么分？
預(yù)設(shè)：有一些數(shù)字帶一個(gè)點(diǎn)，有一些沒有。可以分成兩類。
師：你們是不是都發(fā)現(xiàn)了？左邊這三個(gè)數(shù)字是我們學(xué)過的，叫做整數(shù)。而右邊這些帶有小圓點(diǎn)的數(shù)就叫做小數(shù)。（板書）今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書課題）
師：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了小數(shù)中有一個(gè)小圓點(diǎn)，在分?jǐn)?shù)中有一條線叫做……分?jǐn)?shù)線。那么在小數(shù)中的小圓點(diǎn)叫什么呢？（小數(shù)點(diǎn)）
指一名學(xué)生說一說
（2） 師：你們同意嗎？……同意，厲害！它就叫小數(shù)點(diǎn)
師：好，現(xiàn)在我們都知道了這些數(shù)叫小數(shù)，那你會(huì)讀這些小數(shù)嗎？誰來大膽地讀一下。指名學(xué)生讀：3.50 恭喜你讀對了，大家齊讀(讀錯(cuò)了，生生糾正再師范讀)
師指著0.50、0.99，這個(gè)小數(shù)呢？學(xué)生基本會(huì)讀。
師：那么老師現(xiàn)在有一個(gè)問題：剛才在讀這個(gè)小數(shù)的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)和小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)在讀法上有區(qū)別嗎？（指名說說看有什么區(qū)別？師幫忙完成，并適當(dāng)掌聲）
師：是啊，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)跟以前整數(shù)讀法一樣讀幾十幾，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)可不能這樣，應(yīng)該是幾就讀幾，像報(bào)電話號(hào)碼一樣。
（3）師：同學(xué)們讀得真好，那小數(shù)的各部分名稱你們知道嗎？生活中還有在哪里見過小數(shù)？（學(xué)生舉例：超市、米尺、鉛筆芯等）
當(dāng)學(xué)生舉例到數(shù)學(xué)書價(jià)格時(shí)，齊讀小數(shù)
好，那接著我們?nèi)コ欣镎艺倚?shù)好不好？（出示）超市宣傳單，學(xué)生個(gè)別讀，強(qiáng)調(diào)帶上單位讀。
（4）體會(huì)這些小數(shù)的實(shí)際意義。
師：看來同學(xué)們真的會(huì)讀小數(shù)了，那它們表示的意義你們知道嗎？(就是表示幾元幾角幾分)
（5）師：好，請同學(xué)們拿出練習(xí)本并出示（要求在做之前，先讀一讀價(jià)格，再寫出它表示幾元幾角幾分）
師：完成了嗎？你想報(bào)哪一種商品的價(jià)格？先讀一讀用元表示的價(jià)格，再匯報(bào)幾元幾角幾分，（請3名同學(xué)回答）評(píng)價(jià)：你同意嗎？你們一樣嗎？有不一樣的嗎？
師：跟大屏幕上一樣的請舉手，厲害！馬上觀察這三種商品的價(jià)格，（同樣是6，為什么分別表示元、角、分呢，你有什么發(fā)現(xiàn)？）
根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思？右邊第一位表示……第二位表示的是……看來同學(xué)們的確了解了用小數(shù)表示價(jià)格，那如果給29.29加上單位“元”，其中兩個(gè)9表示的意義相同嗎？
（6）師：剛才有小朋友提到0.5筆芯（身高）當(dāng)然我們學(xué)過的長度單位可不只有毫米吧？還有……
（學(xué)生一起列舉：厘米、分米、米、千米）
三、理解小數(shù)的含義
（1）認(rèn)識(shí)一位小數(shù)
師：剛才我們已經(jīng)對小數(shù)有了初步認(rèn)識(shí)。在這把尺子上也藏著小數(shù)，你們知道嗎？請大家比劃一下1米大概有多長？1分米呢？（出示米尺）
如果把1米平均分成10份，那其中的一份就是……1分米，那它占1米的幾分之幾？因此1分米用米作單位就是10分之1米，當(dāng)然也可以用我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)表示，就是……0.1米
學(xué)生有困難就翻開課本P92，讀一次即合上書本
�。ò鍟�1分米=10分之1米=0.1米）那大伙看一看，小數(shù)點(diǎn)右邊的1表示什么？（多舉學(xué)生回答）那么0.1米也就是……1分米，我又有問題了，既然1分米=0.1米，（并完成板書）那么3分米呢？那用分?jǐn)?shù)怎么表示？小數(shù)呢？
師：請你告訴我們0.8米是幾分米？0.7米呢，5分米呢？4/10米呢？
觀察用米做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)
師：看來大家掌握得真不錯(cuò)，大伙告訴我1厘米有多長，有同學(xué)伸出了小拇指，那么小手指的寬度大約1厘米，想一想1厘米占1米的幾分之幾？（）
�。ò鍟�1厘米=100分之1米）
師：既然1分米可以用0.1米表示，開動(dòng)腦筋想一想，如果1厘米用小數(shù)表示是多少米呢？
生：0.1米
生：0.01米
師：怎么有不同答案，請對的孩子說明理由，再請錯(cuò)的孩子回答（你現(xiàn)在認(rèn)為呢？）
擦去錯(cuò)的，重新板書，3厘米呢？（板書）
師：把問題的難度加大一點(diǎn)，行不行？18厘米用米作單位的分?jǐn)?shù)是……小數(shù)是……
一生說厘米數(shù)，一生回答。師反過來呢？0.55米= 厘米
小結(jié)
師：來，我們來看一下小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎？第一位，第2位呢？那大家是不是也知道了用小數(shù)表示長度的意思了嗎？
我們再來觀察用米做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：想不想考考你的同桌？開始！
師：我發(fā)現(xiàn)大家的問題都沒超過100厘米，我們的身高總有超過100厘米吧，誰先來說一說自己的身高？能用今天的小數(shù)來表示嗎？（請3、4個(gè)人說一說）我們班誰最高��？你的身高多少？
�。憧隙ㄊ莻�(gè)不挑食愛運(yùn)動(dòng)的好孩子）
四、鞏固延伸
1、猜一猜。
�。�1）姚明的身高是226厘米。226厘米還有其他表示方法嗎？
（2）長頸鹿“喬治”高6米9厘米。6米9厘米只以米作單位用小數(shù)怎么表示？ 學(xué)生寫好匯報(bào)（）
�。�3）珠穆朗瑪峰的高度是8844.43米。8844.43米還可以怎么表示？
�。�4）非洲象高3米50厘米。用米作單位小數(shù)怎么表示？有不同意見嗎？
3米50厘米=3.50米=3.5米
2、判一判。（請小朋友們拿出題卡2）
�。�1）24.76讀做二十四點(diǎn)七十六。
�。�2）6米25厘米用小數(shù)表示就是6.25米。
�。�3）3元5分用小數(shù)表示是3.5元。
（4）1米35厘米是1.35米，也就是135厘米。
五、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？有什么話要說的？
想聽聽老師有什么收獲嗎？（想）我今天收獲了一群表現(xiàn)很不錯(cuò)的小朋友
六、板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)小數(shù)
3.50 、 0.50、29.29、0.99……叫做小數(shù)
1/10米＝0.1米
3/10米＝0.3米
1/100米＝0.01米
3/100米＝0.03米
18/100米=0.18米
1分米＝ 1厘米＝
3分米＝ 3厘米=
18厘米=
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