《古詩兩首(鋤禾、憫農(nóng))》教學(xué)反思

　　《鋤禾》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了烈日下農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的情景，能夠讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和糧食的來之不易，從而認(rèn)識到應(yīng)珍惜勞動(dòng)成果。這首詩孩子們在幼兒園的時(shí)候?qū)W過，可以說是倒背如流，而且這首詩配有一幅生動(dòng)形象的插圖，插圖集中描繪了一位農(nóng)民一手握著鋤頭，一手拿著著毛巾拭汗，抬頭望那當(dāng)空烈日的情景。所以學(xué)生理解這首詩比較容易。但是有些兒童并不知道碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的，隨便丟掉，不知愛惜。

　　教學(xué)時(shí)，我提出以下一些問題，引導(dǎo)學(xué)生想象：這位農(nóng)民為什么站在田里?他在做什么?他在看什么?他在想什么?他在說什么?農(nóng)民從播種到收獲要付出多少辛勤勞動(dòng)才換來糧食。通過暢談?dòng)懻�，引�?dǎo)學(xué)生擺出浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，看到自己的缺點(diǎn)，從而懂得糧食來之不易的道理，做一個(gè)尊重農(nóng)民，珍惜糧食，熱愛勞動(dòng)的好孩子。

　　第二首《憫農(nóng)》的學(xué)習(xí)就沒這么順了。首先孩子們對詩中的一些詞語不理解，比如說猶字，孩子對它的理解真是讓人啼笑皆非。其次，和學(xué)生對當(dāng)時(shí)的背景不了解，對地主、官僚完全沒有概念，因此他們就覺得很疑惑：為什么農(nóng)民中那么多糧食還會(huì)餓死。因此我補(bǔ)充了一些小故事，幫助學(xué)生了解一些地主階層的惡行，這樣，學(xué)生就明白了，糧食都被那些污吏、地主收走了，他們覺得那時(shí)的農(nóng)民十分可憐。然后我又補(bǔ)充了《陶者》給他們朗讀，也能讀懂了。

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