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小學(xué)語文蓮葉青青教學(xué)案例
理解課文，體會(huì)感情：
1.為什么看到一池蓮葉，“我”會(huì)心生感動(dòng)，想起了祖母？對(duì)祖母的回憶，為什么會(huì)令“我”感動(dòng)？課文主要圍繞兩件事敘述了作者對(duì)祖母的懷念。一是：祖母種荷花。二是祖母為人治瘡。我們就依次來學(xué)習(xí)這兩件事。
2.品讀祖母種荷花的事。
�。�1）祖母種荷花下的功夫怎樣？用一個(gè)詞語來概括。（令人吃驚）
�。�2）祖母下了什么功夫“讓人吃驚”？輕聲自讀課文第2—4自然段，邊讀邊畫出祖母精心種養(yǎng)荷花的詞句。畫出來多讀幾遍，想想有什么感受。
�。�3）學(xué)生閱讀、交流，談感受。
�。�4）試著用“當(dāng)……時(shí)，祖母……”的句式說一說自己剛才畫的句子。
�。�5）學(xué)生匯報(bào)：
�、� 當(dāng)挑來河泥時(shí)，祖母還要抓一把看看成色。
�、� 當(dāng)種下挑好的種藕時(shí)，祖母兩手污泥一直到胳膊肘。
③ 當(dāng)小蓮葉快要冒尖時(shí)，祖母守著荷花缸不讓孩子們靠近。
�、� 當(dāng)小荷葉長(zhǎng)出來時(shí)，祖母欣喜得像看到了新生的孫子。
�、� 當(dāng)蓮葉長(zhǎng)大，有人夸獎(jiǎng)荷葉時(shí)，祖母會(huì)倒貼茶水請(qǐng)人觀賞。
（5）讀到這兒，感動(dòng)你的是什么？
�。ㄗ婺笇�(duì)荷葉的喜愛之情。因?yàn)槭鞘窒矏郏婺赶碌墓Ψ虿艜?huì)“令人吃驚”。）
�。�6）選擇第2 -- 4自然段中感動(dòng)自己的句子練習(xí)朗讀。
看插圖，祖母種荷花的表情，體會(huì)“一臉欣喜”
再練習(xí)朗讀，體現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞語的理解。
指名讀課文。
3.是啊，祖母是如此的喜愛這些荷葉，但為什么又把荷葉送人治病呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第5 -- 7自然段，用橫線畫出祖母是怎么做的，用波浪線畫出祖母是怎么說的。
�。�1）祖母第一次見到那個(gè)小女孩兒時(shí)，她什么樣？（絲絲地吸著涼氣）想想：平日里我們什么時(shí)候會(huì)絲絲地吸著涼氣？現(xiàn)在祖母也絲絲地吸著涼氣，她疼嗎？（心疼小女孩兒）
�。�2）接著祖母是怎么做的？（她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。）從這句話中你讀出了什么？（祖母毫不猶豫）從那些詞可以看出祖母“毫不猶豫”？
�。�3）理解詞語“醒過神來”，“趕緊拿……“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉”
�。ㄗ婺该靼琢伺说膩硪�，毫不猶豫地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。）
�。�4）此時(shí)，感動(dòng)你的是什么？
�。ǹ禳c(diǎn)剪，早些用上，孩子的病快點(diǎn)好。一心為他人著想。）
（5）怎樣朗讀？想象祖母剪蓮葉時(shí)的情景。
“醒過神來”，“趕緊拿”，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉”語速快，語氣堅(jiān)定、不遲疑。
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