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三年級上冊《溫馨的港灣》優(yōu)秀教學(xué)案例及反思
課題；教科版三年級上冊《品德與社會》第二單元第一課《溫馨的港灣》
教材分析
《溫馨的港灣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《品德與社會》三年級上冊第二單元的一篇課文。主要通過“名字的故事”,,”同樣地愛”，“我和爸爸有個(gè)約定”三個(gè)小故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會家庭生活的溫馨，認(rèn)識自己健康成長離不開父母操勞和教育，懂得關(guān)心，體貼父母，感知在社會生活中，家人用無聲的愛呵護(hù)我們的健康成長。家庭生活對學(xué)生來說是每天都要面對的，但由于學(xué)生的年齡特征以及認(rèn)知水平的限制，多數(shù)孩子在家中養(yǎng)成了嬌氣、霸氣、自私等不良品質(zhì)。針對這現(xiàn)象，我力求以學(xué)生為本的教育理念，從學(xué)生熟悉的社會生活出發(fā)，從生活中學(xué)，從生活中悟，用生活中的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行品德教育，指導(dǎo)言行，使其達(dá)到知行的統(tǒng)一
學(xué)情分析
1、現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭中，孩子是家庭的中心，他們倍受長輩的寵愛與嬌慣，很難體會到嚴(yán)格要求對自己成長和對自己將來的好處。
2. 現(xiàn)在許多家長到外地工作，學(xué)生成為留守兒童，家庭教育少或缺乏正確引導(dǎo)，形成許多不良品質(zhì)。
3、學(xué)生比較喜歡家長對自己的寵愛與嬌慣，另外生活中學(xué)生想在家中用自己的行動表達(dá)自己對父母的愛，家長往往舍不得讓孩子去鍛煉。
通過這一課的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生感悟：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情，感激、尊敬與關(guān)心，孝敬父母長輩。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
�。�1）使學(xué)生真正的感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；
（2）通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。
�。�3）能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。
2、知識與技能。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言的表達(dá)能力。
�。�2）學(xué)習(xí)用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感激與愛。激發(fā)自己做個(gè)熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。
�。�3）能說出家人對于自己的關(guān)愛，講述家人中愛的故事。
3、過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。
教學(xué)過程
（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：
1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？
2、活動：
a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說）
b、小記者采訪。（互問互答）
3、通過名字談感受。
通過家人給你取的這些名字，你體會到什么？
4、小結(jié)：小朋友們，每一個(gè)名字都寄托這家人的無限期望和濃濃的愛心。讓我們快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。
（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：
其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護(hù)著我們的成長！
1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機(jī)播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、做錯事，奶奶嚴(yán)厲批評。）
2、活動：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。
3、老師小結(jié)：一把傘，一根線，一件衣服，一頓可口的飯菜，一下輕輕地?fù)崦�，一句親切地問候，哪怕是一句嚴(yán)厲的批評，一個(gè)責(zé)備的目光，都是家人對我們的濃濃的愛。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧�。úシ鸥枨禾鹈鄣募�?guī)熒R唱）
（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：
引導(dǎo)孩子談?wù)勛约阂ψ龅降氖虑椤?/p>
師：同學(xué)們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧！（點(diǎn)擊課件出示：溫馨的回報(bào)）
1、學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。
生1：我想幫媽媽刷碗、拖地。
生2：我想自己疊被子。
生3：我想媽媽下班累了，我就拿水果給她吃。
生4：我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>
生：……
2、活動：制作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）
3、小結(jié)：師：大家真是些懂事的孩子。其實(shí)，我們除了好好學(xué)習(xí)，多做一些力所能及的事情，尤其是自己的事情自己做，就是對家人最好的愛。我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。
（四）、總結(jié)升華。
師：愛是相互的，家人愛我，我愛家人，家才會是我們溫馨的港灣（板書：溫馨的港灣）
師：愛連著你，愛連著我，愛連著我們的家。（課件播放：讓愛住我家）
學(xué)生欣賞歌曲《讓愛住我家》，再次感受家的溫馨。
教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：
�。ǘ�、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：
�。ㄈ�、承諾的見證，“溫馨”的港灣：
（四）、總結(jié)升華。
教師活動
一、教師引導(dǎo)講名字的故事
二、播放幾組感人的畫面的錄象，歌曲，音樂。
三、引導(dǎo)孩子談?wù)勛约阂ψ龅降氖虑椤?/p>
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
一、學(xué)生講解自己名字的故事及談感受。
二、學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事。
三、談?wù)勛约阂ψ龅降氖虑椤?/p>
四、制作一張“承諾留言”卡。
設(shè)計(jì)意圖
圍繞單元目標(biāo)和主題目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在互說名字故事，欣賞音樂、觀看視頻、以及參與活動的同時(shí)，感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。然后教師又引導(dǎo)學(xué)生之間互相交流討論，從而，使學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情，感激、尊敬與關(guān)心，孝敬父母長輩。
板書設(shè)計(jì)
�。� 名字的故事 （期望）
溫馨的港灣 － 濃濃的關(guān)愛 （付出）
�。� 承諾的見證 （回報(bào)）
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)
教師的評價(jià)：學(xué)生互說名字的故事時(shí)，一個(gè)名字可有幾種說法，只要合情合理，都給予肯定，表揚(yáng)：你真聰明；學(xué)生講家人關(guān)愛自己的意見事時(shí)，給他鼓勵：你真幸福；當(dāng)學(xué)生動手制作“承諾留言”卡時(shí)給他鼓勵：你真能干，真懂事，真是個(gè)有孝心的孩子。
學(xué)生的評價(jià)：你的爸爸媽媽真好，他們這么疼你，你真幸福！你做得“承諾留言”卡真漂亮！
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