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《瓶子》的教學(xué)后記
引導(dǎo)語：說起瓶子，想必大家都不陌生，而有關(guān)《瓶子》教案的教學(xué)后記要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
小班綜合活動《瓶子》是結(jié)合了我們的實際情況，對之前的教案做了部分修改，從而設(shè)計的一節(jié)課。
瓶子是日常生活中經(jīng)常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進步，出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式等各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會給環(huán)境帶來許多的負面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過認識、感知、討論、操作等一系列活動，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產(chǎn)生新的認識，借此活動我們在課后對幼兒的環(huán)保意識進行了滲透教育。
本次活動，涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求，交集在瓶子這一教學(xué)點上，展開了多層次多方位的活動。瓶子對于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的一個個體，如何使幼兒積極地投入于活動中，就需要充分調(diào)動幼兒的主體意識，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂地參與活動。 因此，本次活動，在教學(xué)方法上，側(cè)重于幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
本次活動，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒的實際水平，制定了以下目標：
1.通過參觀觀察、討論、實際操作等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點數(shù)能力。
2.了解各種瓶子與人類的關(guān)系。
3.鼓勵幼兒樂于參與活動，能大方地和老師交往。
現(xiàn)從課前準備和教學(xué)活動兩方面，進行自我反思。
一、課前準備。
原定于下午講課，由于天氣的原因而做了調(diào)整，時間的改變，從而在準備上有些倉促。
課前準備的不足之處：
1.瓶子的收集不夠充分，沒有挑選出在顏色、形狀、用途、材料上很有特色、多樣化的瓶子，擺放在前面展覽區(qū)的瓶子也應(yīng)該是全面、多樣的瓶子。
2.本來要先遮蓋展覽區(qū)，但是沒有想出用什么方式來遮蓋更安全、更方便，所以對瓶子的展覽區(qū)沒有進行課前遮蓋。
3.課前沒有提前和孩子復(fù)習(xí)一下學(xué)過的歌曲，也沒有事先讓孩子進行簡單的節(jié)奏練習(xí)。
二、教學(xué)活動。
總體來說教學(xué)活動進行的有些急促。
1.在參觀活動中，對孩子的引導(dǎo)、啟發(fā)不太到位，沒有引導(dǎo)孩子充分的感知、觀察瓶子，在引導(dǎo)提問語中關(guān)于瓶子的顏色、形狀、用途、材料等各方面都應(yīng)該設(shè)計到，但我在教學(xué)中引導(dǎo)的不夠充分。參觀的時間也稍有點短。
2.在認識瓶子中，我講的多，孩子說的少，著急的表達出來，這樣對于孩子真正的理解和認識瓶子是有一定影響的，對于瓶子材料的總結(jié)性語言，還需要進一步的加工斟酌。
3.在瓶寶寶吃豆子中，有個別孩子在剛開始的時候，不按照要求來做，但是后來在我的引導(dǎo)提醒下，可以按照要求來做了。在這一環(huán)節(jié)進行之前，我應(yīng)該事先提出某些要求，孩子可能會做的更好些。在給瓶寶寶吃許多豆子的時候，是否需要強調(diào)一個一個得喂呢?
4.在給瓶寶寶找帽子中，找到帽子后，我應(yīng)該讓孩子把吃飽的、戴著帽子的瓶寶寶舉起來讓大家看一看，我想這樣孩子會更有成就感。
5.在節(jié)奏活動中，剛開始的游戲“瓶寶寶唱歌”“瓶寶寶睡覺”孩子會很有興趣，在這里進行的時間有點過短;在一起唱《大蘋果》時，有的孩子只顧表演忘記唱歌了，我的示范也不是很到位，所以孩子的表現(xiàn)不是太理想，所以在課前應(yīng)做好充分的準備。
以上就是我對本節(jié)課的反思。
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