淺談如何在小學(xué)開展兒童漫畫教學(xué)

　　兒童漫畫以表現(xiàn)少兒喜愛的題材為主，通過漫畫圖片的方式講述故事。兒童漫畫在廣大青少年中具有廣泛的吸引力，因此，美術(shù)教師在小學(xué)開展兒童漫畫教學(xué)是非常受學(xué)生歡迎的。

　　在小學(xué)開展兒童漫畫教學(xué)很有意義：

　　① 可以鍛煉學(xué)生的繪畫基本技能。要能準(zhǔn)確傳神地表達(dá)漫畫形象，就必須加強(qiáng)美術(shù)基本功訓(xùn)練，力求準(zhǔn)確地把握所觀察的人物、事物的特征，掌握表達(dá)的技法。漫畫看起來簡單，其實(shí)表面上越簡單越需要背后扎實(shí)的功夫。

　　② 可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。要抓住生活中的素材，就必須做生活的有心人，養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。善于觀察，才能夠捕捉生活的精彩之處，長期堅(jiān)持有助于提高學(xué)生的觀察力。

　�、� 有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)思維發(fā)展。漫畫需要對(duì)生活中的素材進(jìn)行想象創(chuàng)造再加工，依照自己的思想對(duì)畫面進(jìn)行精巧的、別出心裁的構(gòu)思，才能起到漫畫的表達(dá)效果。兒童的漫畫創(chuàng)作有利于他們想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　④ 有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì)。看了漫畫讓人會(huì)心一笑，有很強(qiáng)的幽默性。如果能長期接觸和創(chuàng)作，可以培養(yǎng)學(xué)生以一種機(jī)智的眼光觀察和看待我們的世界，從而形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　那么如何在小學(xué)開展兒童漫畫教學(xué)呢？我認(rèn)為采取以下策略。

　�。�1）從教會(huì)學(xué)生欣賞漫畫入手。喜愛漫畫幾乎是每個(gè)人的天性，但喜愛漫畫不等于會(huì)欣賞漫畫。教師要在學(xué)生初步欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生解讀，幫助他們正確理解隱藏在作品中的含義。接著，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)探尋。即探尋漫畫中惹人喜愛的因素，了解漫畫塑造人物形象的方法，學(xué)習(xí)其獨(dú)具匠心的形象設(shè)計(jì)。當(dāng)然這一切并不單純靠教師的講解，還需要學(xué)生自身的感悟，教師只需要在學(xué)生感悟的過程中作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

　�。�2）注重學(xué)生的基本繪畫技能訓(xùn)練。兒童漫畫需要以圖象作語言，所以掌握基礎(chǔ)的、準(zhǔn)確的圖形表達(dá)技能是進(jìn)行漫畫創(chuàng)作的根本。在學(xué)生起步階段，可以程式化地讓他們學(xué)習(xí)和掌握一些一般形象的表達(dá)方式及其變式。如此練習(xí)一段時(shí)間后，再逐步地嘗試以自己的筆觸表現(xiàn)人物形象，體現(xiàn)個(gè)性化思考。只有打好扎實(shí)的基本功，不斷借鑒他人的長處，并持之以恒地練習(xí)，才會(huì)有所收獲。

　�。�3）注重學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。大多數(shù)的漫畫作品都來源于我們的社會(huì)生活，因此兒童漫畫要表現(xiàn)的也應(yīng)該是學(xué)生觀察到的世界。學(xué)生的生活豐富多彩，我們不妨把這些生活片段命名為“課堂系列”“課間十分鐘系列”“同學(xué)好朋友系列”“放學(xué)路上系列”等。只要我們善于觀察、勤于思考、大膽想象，就會(huì)有精彩的故事發(fā)生，漫畫的題材就能信手拈來。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力非常重要。

　　（4）注重學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。人的思維就是“加工廠”，同樣的原料如何設(shè)計(jì)加工，體現(xiàn)出漫畫創(chuàng)作者的思維水平。教師要引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活的基礎(chǔ)上，合理想象加工，進(jìn)行獨(dú)樹一幟的巧妙設(shè)計(jì)，從而創(chuàng)作出生動(dòng)傳神、新穎有趣的漫畫作品。

　�。�5）漫畫與其他學(xué)科結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。兒童漫畫的優(yōu)勢在于對(duì)學(xué)生有天然的吸引力，如果在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中巧妙地加以安排，那么在提高學(xué)生繪畫能力的同時(shí)，也有利于促進(jìn)該學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如在語文學(xué)習(xí)中，可以拿出漫畫作品讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。當(dāng)然，也可以反過來，讓學(xué)生根據(jù)文字內(nèi)容用漫畫形式描繪出來，以檢查學(xué)生對(duì)文章的理解情況。