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《比尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
正文：
10.比尾巴
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀童謠，體會(huì)童謠的韻味；知道六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛；
2、運(yùn)用漢字的特點(diǎn)，認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；感受漢字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力；
3、背誦童謠。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的句子。
2、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 動(dòng)物的圖片。
2. 漢字溯源的課件演示。
教學(xué)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
指指你的頭，指指你的眼指指你的大尾巴。
二、記憶課題中的生字尾巴
出示課題中尾巴一詞：提示輕聲。教師邊板畫尾字的進(jìn)化過程，邊講解。學(xué)生記憶巴字（教師提示一種記憶方法：出示一幅動(dòng)物的圖，突出尾巴。）
三、初讀童謠，感受節(jié)奏美
(1) 讀童謠，注意讀準(zhǔn)音。提示輕聲。
(2) 聽老師范讀，思考為什么這樣讀？在哪兒見過問號(hào)？（誰？哪？）
�。�3）把童謠中的問話讀一讀。
�。�4）男女生對(duì)讀。(一問一答)
�。�5）節(jié)奏，讀。(配音樂)
四、隨文識(shí)字比、猴、鼠、短、扁、傘
1、大森林里在做什么?板書：比。講比字；結(jié)合生活實(shí)際理。
你在哪兒用到過?板畫比的小篆，體會(huì)比的意思，記憶比的字形。
2、畫出參賽選手的名字，學(xué)生充當(dāng)播音員，大聲讀出卡片上的動(dòng)物名字：(圖
對(duì)應(yīng)貼卡片)
3、識(shí)記動(dòng)物名字中的生字。
通過偏旁識(shí)記：猴、雞、鴨。
通過溯源識(shí)記：鼠。(課件演示)
通過形聲字的特點(diǎn)識(shí)記：松。
4、看，這些動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，（小黑板出示卡片：長、短、彎、扁、一把傘、最好看。）讀一讀。
長短：用手比一比。你用什么辦法記住短字?
扁：你發(fā)現(xiàn)字的字形是扁的。
一把傘：(教師板畫傘，一邊畫一邊進(jìn)行實(shí)物與字形之間的聯(lián)系)
還有什么可以說一把呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(體會(huì)把與手有關(guān)系；體會(huì)形聲宇的特點(diǎn)，)
5、比賽的結(jié)果是怎樣的?請(qǐng)熱心嘉賓幫助對(duì)號(hào)入座。
�。�1）教師貼圖，學(xué)生檢查。
�。�2）提出疑問：松鼠的尾巴怎么像一把傘?松鼠尾巴和傘的關(guān)系。(演示)
�。�3）孔雀的尾巴(看圖配樂欣賞、體會(huì)最好看的意思)
五、背誦童謠
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們已經(jīng)把童謠背下來了，不信，你們跟著音樂的節(jié)奏背給老師聽聽。
六、游戲鞏固詞語
壁虎找尾巴（認(rèn)字、編一句兒歌：誰的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。）
七、寫字
1、讀一讀。
2、記一記。生字的筆順。
3、看一看。觀察：出現(xiàn)的相同的筆畫是什么？有什么不一樣？
4、寫一寫。教師范寫，學(xué)生臨寫。
重點(diǎn)寫公。
八、總結(jié)
你有什么問題？你想怎樣解決這個(gè)問題？
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
�。薄⒔裉�，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開展比尾巴的活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎？讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們?cè)鯓颖任舶汀?/p>
�。病⒁�(dāng)好裁判員，就得會(huì)說動(dòng)物的名字。請(qǐng)大家讀一讀老師手上的音節(jié)詞。
�。╧ong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji）
指名讀；再齊讀；把六個(gè)音節(jié)詞貼出來。
�。�、出示課題：比尾巴。
齊讀；解釋：比在這里是比較、對(duì)比的意思�？吹秸n題，同學(xué)們會(huì)想到什么呢？
（誰比尾巴？它們的尾巴是什么樣的？）
過渡：同學(xué)們說得真好�，F(xiàn)在小動(dòng)物們知道我們要參加它們的活動(dòng)，可高興了。我們一起來讀讀課文，看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。
二、學(xué)文識(shí)字
１、感知全文。
�。ǘ嗝襟w出示課件）請(qǐng)大家一邊看電視，一邊思考：課文介紹了哪幾種動(dòng)物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）
過渡：小動(dòng)物們分成兩個(gè)組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動(dòng)呢？（一、二節(jié)的動(dòng)物為一組，三、四節(jié)的動(dòng)物為一組）
�。病⑿率冢撼鍪緢D一（hou zi）
�、� 要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識(shí)動(dòng)物。(出示圖一):你認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么動(dòng)物嗎？
�、� 看圖：猴子的尾巴是怎么樣的？（長長的）
�、� 對(duì)了：（出示課件）誰的尾巴長？（齊讀）
① ？是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？應(yīng)該讀出怎么樣的語氣？（疑問）
�、� 學(xué)生練讀：指名讀、范讀。
③ 那么誰的尾巴長呢？（猴子）
�、� （出示課件）猴子的尾巴長。（照應(yīng)：指上行，這個(gè)問人家的，這個(gè)是回答的，兩個(gè)句子剛好是一問一答。）
�、� 指導(dǎo)學(xué)生朗讀：自由找朋友讀。
３、出示圖二、圖三。（tu zi song shu）
�、� 圖上畫的是什么動(dòng)物？（tu zi song shu）
�、� tu zi和song shu的尾巴是怎么樣的？ （板書：短 一把傘）
�、� 傘是指什么？
�、� （出示課件）：一、二節(jié)課文。（自由找朋友讀:你們喜歡讀哪里？請(qǐng)向大家展示。小組對(duì)讀、男女比賽讀）
�、� 頭飾表演三種動(dòng)物。
�。础F(xiàn)在，大家跟著音樂唱兒歌，做動(dòng)作，輕輕松松，好不好？
�。�、學(xué)習(xí)課文三、四小節(jié)。
�、� 剛才，大家學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)的時(shí)候，先干什么，再干什么？（板書：看讀）
過渡：對(duì)了，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。
⑵ 出示三幅圖：（gong ji ya zi kong que ）
�、� 圖上畫了什么動(dòng)物？
�、� 它們的尾巴是怎么樣的？（板書：彎、扁、好看）好看是什么意思？
⑶ 對(duì)了，我們一起打開書本讀一讀三、四小節(jié)。(男問女答，師問生答)
三、游戲鞏固
�。�、全班加動(dòng)作有感情朗讀課文。
２、學(xué)了這課，你知道了什么？
�。�、（出示課件）：播放幾種動(dòng)物的叫聲：哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦？（小組比賽：貼圖）動(dòng)物們可著急了，你們說說怎么辦呢？
４、現(xiàn)在，我們一起來幫動(dòng)物們找尾巴，看誰找得又快又準(zhǔn)。
�。怠⑶皫滋�，老師布置了同學(xué)們走進(jìn)大自然，到大自然中觀察，收集動(dòng)物圖片、兒歌、玩具等�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。（要求：你收集到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么特點(diǎn)？有什么作用？）
６、現(xiàn)在我們一起來猜猜動(dòng)作。(小組比賽：一個(gè)組的代表做動(dòng)作，請(qǐng)另一個(gè)組的同學(xué)猜，并說出尾巴的特點(diǎn)。)
�。�、學(xué)生做動(dòng)作唱《比尾巴》兒歌。
�。浮W(xué)生畫一張自己喜歡的動(dòng)物畫，并想辦法寫上動(dòng)物的名字。（可以是一種動(dòng)物，也可以是多種動(dòng)物。不會(huì)寫的字可請(qǐng)家長幫忙。）/article/在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的動(dòng)物畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱，并講動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。再交換畫，互相邊認(rèn)字，邊說尾巴的特點(diǎn)。
上臺(tái)展示自己的畫，并領(lǐng)大家讀動(dòng)物的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把動(dòng)物的名稱讀一讀，講一講尾巴的特點(diǎn)。
四、總結(jié)-比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)_比尾巴最新教學(xué)設(shè)計(jì)
動(dòng)物的尾巴多種多樣！這有待大家多觀察、多看書、掌握更加豐富的動(dòng)物知識(shí)。人和動(dòng)物共同生活在大自然的懷抱。今天，我們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，就應(yīng)該關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。要知道，關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心我們自己，保護(hù)動(dòng)物也就是保護(hù)我們自己。希望大家在小學(xué)語文課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。
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