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信息技術(shù)課堂中的好習(xí)慣怎樣培養(yǎng)
信息技術(shù)是一門特殊的課程，操作性很強(qiáng)，課堂也相對(duì)自由。試想一下，假如信息技術(shù)課上沒有良好的習(xí)慣，課堂會(huì)是什么樣——
學(xué)生三三兩兩地跑向計(jì)算機(jī)教室，一進(jìn)教室就開始搶機(jī)器，哄搶得一團(tuán)糟，因?yàn)樗麄冊(cè)缇陀^察好哪臺(tái)機(jī)器運(yùn)行更快；課堂上老師不能照顧到每一個(gè)學(xué)生的電腦屏幕，個(gè)別學(xué)生一心只想著開個(gè)窗口玩會(huì)小游戲，老師布置的任務(wù)不能及時(shí)完成；個(gè)別學(xué)生沒有愛護(hù)公共設(shè)備的意識(shí)，下課走的時(shí)候不愿意安全關(guān)機(jī)，很可能關(guān)下顯示器就走了……
很多諸如以上的“壞習(xí)慣”讓課堂變得亂糟糟，學(xué)生不僅自己的學(xué)習(xí)任務(wù)不能完成，也影響了其他同學(xué)，課堂上容易主次不分，學(xué)習(xí)變得無關(guān)緊要。因此，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣已非常迫切。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，應(yīng)抓住這個(gè)黃金時(shí)期，努力引導(dǎo)和幫助學(xué)生，使其擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。
信息化時(shí)代需要學(xué)生具備信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，小學(xué)的信息技術(shù)課為學(xué)生規(guī)劃了許多基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)是一門工具課，這樣的課誰能說不重要？！那么，怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)好這門功課，又不讓教師“頭疼”呢。
我校是外來民工子女特別多的學(xué)校，外地學(xué)生占比七成，他們的最大特點(diǎn)就是生活習(xí)慣差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這樣的學(xué)生更需要培養(yǎng)好習(xí)慣。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，從他們?nèi)昙?jí)剛接觸信息技術(shù)課，我便摸索出一套辦法，采取了一系列措施，旨在幫助學(xué)生提高自我管理意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、將“八禮四儀”教育帶入課堂
“八禮四儀”是文明禮儀教育，其中儀表之禮、言談之禮、行走之禮、觀賞之禮等都可在課堂內(nèi)外反思、學(xué)習(xí)。
首先，教師對(duì)學(xué)生，要以禮相待、以身作則。有了一個(gè)好的模范，學(xué)生才能深刻感知禮儀的重要性，才會(huì)渲染、效仿。
其次，教師對(duì)“八禮”要做深刻闡述，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起修善。比如，每節(jié)課開始我們都可以分別就關(guān)鍵字來談?wù)勛约旱目捶ǎ懊嫒菡麧崱薄坝谜Z文明”“心平氣和”“友愛伙伴”“寬容禮讓”“遵守秩序”等，都是現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)和提倡的“正能量”。結(jié)合課堂內(nèi)外，有哪些是我們已經(jīng)做到的，哪些我們還做得不夠好，及時(shí)總結(jié)，成就一個(gè)更好的自己。
二、用心觀察，及時(shí)小結(jié)，獎(jiǎng)罰分明
開學(xué)初，我就將“一起來約定”幾個(gè)大字貼在了黑板旁邊，我們約定了文明守禮、認(rèn)真聽講、遵守秩序、愛護(hù)公物、文明上網(wǎng)等，不僅有這些基本約定，我們還制定了期末“免考得優(yōu)”的規(guī)則。在“一起來約定”幾個(gè)大字下面，張貼了每個(gè)班級(jí)的學(xué)生名單，上課時(shí)我根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)、互評(píng)結(jié)果，實(shí)時(shí)為學(xué)生畫上標(biāo)記。比如五角星代表完成任務(wù)非�？�，合作中樂于助人，有良好的文明習(xí)慣、用機(jī)習(xí)慣等；三角形代表上課不專心、學(xué)習(xí)任務(wù)大部分不能完成、嚴(yán)重不遵守課堂紀(jì)律，等等。最后，我們學(xué)期結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，表揚(yáng)或懲罰，一部分人還將無條件得優(yōu)。這大大提高了學(xué)生的積極性，長此以往，一些本來要堅(jiān)持努力、時(shí)刻提醒自己的小事會(huì)慢慢變成學(xué)生的習(xí)慣，一個(gè)個(gè)好的習(xí)慣。
三、認(rèn)領(lǐng)計(jì)算機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)
學(xué)生第一次到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室上課就規(guī)定好座位，對(duì)應(yīng)機(jī)號(hào)，整個(gè)學(xué)期要負(fù)責(zé)些小事，比如開機(jī)、關(guān)機(jī)、裝簡單的軟件、殺毒、提高開機(jī)速度等，當(dāng)然，每次還要填寫上機(jī)登記，這樣每節(jié)課都對(duì)號(hào)入座，就不會(huì)發(fā)生爭搶電腦的事情了。學(xué)生每次固定電腦，還要完成維護(hù)工作，學(xué)生感到自己就是這臺(tái)電腦真正的主人，“不注意保養(yǎng)，不愛惜電腦”的問題也就不存在了。
四、做足準(zhǔn)備，平心靜氣的上課
所有的匆忙都是因?yàn)闇?zhǔn)備不夠。有教師認(rèn)為，學(xué)生上信息技術(shù)課不用做課前準(zhǔn)備，這種觀念是錯(cuò)誤的。信息技術(shù)課一周只有一節(jié)，學(xué)生對(duì)它的興趣又非常高，很容易興奮、亂了陣腳。課前準(zhǔn)備可以讓學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間適應(yīng)不一樣的課，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)靜下心來上好課。一般在上課前幾分鐘，我就去帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)走向教室了，在領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)下，穿好鞋套，經(jīng)過教師的同意，再進(jìn)入微機(jī)室。
學(xué)生按固定位置入座網(wǎng)絡(luò)教室后，先開機(jī)，寫好登記，再做好靜息，等待教師上課。三、四年級(jí)是信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的階段，通常，教師上課前，我都會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行3～5分鐘的打字練習(xí)，內(nèi)容可以是自己喜歡的文章段落，一小段情感經(jīng)歷，或者是想對(duì)誰說的真心話。這樣的安排，學(xué)生既平復(fù)了心情，又在打字練習(xí)中鞏固了知識(shí)。
五、上規(guī)矩，有“禁令”
�。�1）上課禁止吃零食，禁止帶無關(guān)用品。
�。�2）課堂上不能隨意走動(dòng)，更不能隨便更換機(jī)器，有事向教師舉手示意。
�。�3）教師或同班同學(xué)在進(jìn)行示范操作時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽，不能開小差，認(rèn)真看自己的顯示器。
�。�4）學(xué)生練習(xí)操作時(shí)，不能高聲喧嘩，相鄰的兩個(gè)同學(xué)可以合作、小聲互助。
（5）練習(xí)過程中不能進(jìn)入與本節(jié)課無關(guān)的程序，特別不能開小窗上網(wǎng)、玩游戲等。
凡有違反上述條例的學(xué)生，下一次課就只能聽課、看其他同學(xué)操作，自己失去實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于那些課堂上異常活躍的同學(xué)，這不失為一種良策。
六、學(xué)會(huì)傾聽和觀察。養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣
傾聽是一種美德，擁有好的傾聽品質(zhì)會(huì)顯得格外有涵養(yǎng)。在課堂中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：“聽別人說是一種修養(yǎng)，傾聽是一種美德！”課堂上不管是老師演示，還是學(xué)生講解，要求每個(gè)同學(xué)都停止操作，認(rèn)真觀察，仔細(xì)傾聽，然后再舉手發(fā)言。這樣，慢慢地培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)聽、樂聽、善聽的良好習(xí)慣。
七、下課準(zhǔn)備
快要下課的幾分鐘，我們可以一邊欣賞學(xué)生作品，一邊布置離開準(zhǔn)備——
（1）安全關(guān)機(jī)。
（2）將自己的凳子放電腦桌下面擺整齊。
�。�3）排好隊(duì)，按秩序離開教室。
�。�4）脫下鞋套，整隊(duì)回班級(jí)。
好習(xí)慣是什么？是長久以來人們憑各種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的利于生活、利于學(xué)習(xí)、利于與人交流的習(xí)慣，學(xué)習(xí)好習(xí)慣、養(yǎng)成良好習(xí)慣，是小學(xué)生的必修課。作為教師，我們要先以身作則，然后再提出明確要求，這樣就既幫助了他人，也完善了自我。
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