《十幾減9的練習課》的課堂教案設計

　　教學內容：

　　教材11-12頁練習二。第3-9題。

　　教學目標：

　　通過十幾減9的練習，進一步理解和掌握20以內退位減9的口算方法，提高計算能力。

　　重點難點：

　　熟練掌握想加算減法。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊導入新課

　　[填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系？

　　9+（ ）＝15

　　9+（ ）＝18

　　15-9＝（ ）

　　18-9＝（ ）

　　9+（ ）＝14

　　9+（ ）＝17

　　14-9＝（ ）

　　17-9＝（ ）

　　二、課堂練習

　　1．完成P11頁練習一的第4題。

　�。�1）出示畫面，讓學生理解題意。

　�。�2）讓學生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。

　�。�3）教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的。

　　2．完成P11頁練習一的第3題。

　　教師將l0、14、13、17寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動（不必按順序），卡片對著十幾就算十幾減9。

　　[教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學生做題的興趣，有利于提高學習的效果。]

　　3．完成P12頁練習一的第6題。

　　（1）出示題目讓學生理解題意，口頭敘述畫面內容。

　�。�2）提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么？

　　學生觀察后匯報

　　[第一組植樹8棵，第二組植樹9棵，兩個小組一共植樹多少棵？]

　�。�3）請學生列式，并復述口算過程。

　�。�4）你能根據(jù)列出的加法算式說出一個減法算式呢？說說這個減法算式中被減數(shù)、減數(shù)和差表示的意義嗎？

　　4．完成P12頁練習一的第8題。

　�。�1）讓學生獨立理解題意，敘述畫面內容。

　�。�2）讓學生通過畫面內容想一想：這道題可以提什么問題？

　�。�3）學生任意選擇獨立完成。

　　三、課堂練習

　　1．完成P11頁練習二的第5題。

　　2．完成P12頁練習二的第7題。

　　[學生獨立完成，集體訂正。]

　　四、布置作業(yè)。

　　1、完成練習練習二的第9題。

　　2、完成第12頁思考題

　　教學反思：

　　通過本課的練習，使學生在有梯度的練習中進一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計算方法，在老師的鼓勵下，運用想加算減法，學生計算的速度有了明顯的提高。

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