- 相關(guān)推薦
科技在身邊的主題班會方案（通用12篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的科技在身邊的主題班會方案，希望能夠幫助到大家。
科技在身邊的主題班會方案 篇1
一、 中隊長白靈鷺講話宣布活動開始:
一（6）中隊 “科技在身邊”主題班會現(xiàn)在開始。
二、活動過程：
主持人上場，齊說：請看大屏幕：
課件出示：第一篇章：像科學(xué)家那樣
胡汝豪：迎著燦爛的朝陽，邁開輕快的步伐，跨世紀(jì)的一代新人，將插上科學(xué)的翅膀飛翔。
陳柳谷：科學(xué)為人類撒下了充滿希望的種子，科學(xué)為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌。
胡汝豪：科技正以嶄新的步伐向我們走來，讓我們在歌聲中尋找科技的足跡，在創(chuàng)新中收獲喜悅吧！
請聽大合唱：《天地之間的歌》
胡汝豪：在輝煌的科技成果背后，有一批偉大的科學(xué)家，他們身上都有一個美麗而感人的故事。
陳柳谷：下面有請咱們班級的費文斌為大家講一講科學(xué)家的故事。
在講故事的同時，我們班里的小小書法家胡汝豪還將為本次主題班會現(xiàn)場展示書法作品一幅，請大家稍后觀賞。
費文斌：《愛迪生孵雞蛋》
陳柳谷：講完這些故事，咱們的小書法家胡汝豪已經(jīng)現(xiàn)場寫好了作品，大家請看：舉著作品走一圈。
陳柳谷：（穿過時間的隧道，我們相約在燦爛的明朝。拜訪愛迪生，叩開牛頓的大門，我們心里裝滿了“珍寶”，小伙伴們變成了科學(xué)家，把世界裝扮得分外美好�。┱埧创笃聊唬�
課件出示：第二篇章：科技在騰飛
胡汝豪：前人們的代代努力，迎來了科學(xué)的春天。
陳柳谷：一項項新的發(fā)明創(chuàng)造正在孕育而生。
胡汝豪：它凝聚著最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
陳柳谷：體現(xiàn)著現(xiàn)代文明的光輝。
1、知識搶答：
胡汝豪：下面進(jìn)行知識搶答賽：我國的古代人民擁有四大發(fā)明，哪位隊員知道這四大發(fā)明是什么？搶答。頒發(fā)小禮品。
胡汝豪：如今，科技革命深入發(fā)展，從普通的工農(nóng)業(yè)到生物遺傳高科技領(lǐng)域。請我們班的小科學(xué)迷向大家介紹介紹介紹吧。請聽科技快板《你說我說他說》
陳柳谷：大家用最簡單的話，說說自己了解的科學(xué)知識。
隊員1：科學(xué)給我們插上了想象的翅膀。
隊員2：科學(xué)為我們開辟了理想的天地。
隊員3：科技是第一生產(chǎn)力。
隊員4：科技創(chuàng)造未來！
隊員5：科技打開了國門。
隊員6：科技譜寫燦爛的星空。
2、展示學(xué)生作品：
胡汝豪：在我們班里，也有許多同學(xué)在科技制作中有著不怕困難、永不放棄的精神，下面請梁可凡等同學(xué)拿出自己的.小制作，對自己的作品作一介紹。
3、詩朗誦《我們愛科學(xué)》
陳柳谷：看來同學(xué)們的本領(lǐng)還真不小，不但會想象，還會自己動手制作，這就是實踐。這些同學(xué)做小制作時花了許多時間和心血，但只要堅持，不怕失敗，多動腦、多動手，一定也能象科學(xué)家那樣嘗到成功的喜悅，希望其他同學(xué)能向他們學(xué)習(xí)，希望大家都能成為愛科學(xué)的好孩子！請聽同學(xué)們詩朗誦：《我們愛科學(xué)》
4、奇思妙想百搭比賽
胡汝豪：下面給大家一次發(fā)揮想象、動手實踐的機(jī)會，我們來進(jìn)行一項比賽好不好？題目是“奇思妙想百搭比賽”，每個組的桌上有一個盒子，里面裝了一些散裝部件，我們把全班分成了紅隊和藍(lán)隊，各請代表上臺，看哪個隊發(fā)揮想象，能將這些部件拼成一件有趣的作品。(各隊交流作品)
陳柳谷：大家看，同學(xué)們通過共同努力通過想象和實踐創(chuàng)造出的作品多有趣啊，大家只要在平時多注意觀察、思考、動手實踐，以后還能創(chuàng)造出更有趣的作品來。
胡汝豪：比賽雖然結(jié)束了，但我們的想象和實踐才剛剛開始，我們要象科學(xué)家那樣不但敢想更要敢做，希望在將來為科學(xué)多創(chuàng)作、多發(fā)明，成為一個有用的人！讓我們一起來唱一首兒歌《我有兩件寶》：全班齊唱：
我有兩件寶，雙手和大腦。
雙手會勞動，大腦會思考。
動手不動腦，啥也學(xué)不好。
動腦不動手，本領(lǐng)學(xué)不牢。
動手又動腦，才能有創(chuàng)造。
創(chuàng)造靠勞動，全用手和腦。
合：“想象+實踐＝創(chuàng)造”
胡汝豪：說到我們身邊的科技，那就不得不提到我們高新區(qū)第一實驗小學(xué)了。請看大屏幕：
課件展示：第三篇章：現(xiàn)代科技在身邊
陳柳谷：是的，我們學(xué)校歷來十分重視科技教育，每年通過科技藝體節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識，培養(yǎng)大家動手、動腦及開拓創(chuàng)新的能力。我校同學(xué)參加全國機(jī)器人大賽還獲得了優(yōu)異的成績呢！
胡汝豪：原來科學(xué)就在我們身邊啊！
陳柳谷：從天到地，從地到天，萬事萬物，多么神奇！
胡汝豪：假如你想把世界看清，就請睜大你的眼睛。
陳柳谷：這世界千姿百態(tài)，五彩繽紛。
胡汝豪：這世界一日千里，面貌一新。
陳柳谷：是啊，在我們的生活中也常常會有一些司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象，你們能發(fā)現(xiàn)先其中的奧秘嗎？下面我們來做幾個小實驗，注意仔細(xì)觀察喲！
1、讓火柴"跳舞"；
2、筷子提米；雞蛋浮出水面；
胡汝豪：在我們的班里也有一些愛好科學(xué)的同學(xué)，今天我們也把他們作為特邀嘉賓請到了主席臺,看他們來了。參加學(xué)�？萍脊�(jié)紙飛機(jī)比賽同學(xué)上場：廖振宇、朱鵬宇、唐煒庭、騰浦軒、殷茂才同學(xué)進(jìn)行紙飛機(jī)比賽。
胡、陳：號角聲聲，隊旗飄揚，隊鼓咚咚，歌聲嘹亮。在燦爛的陽光里，在明朗的藍(lán)天下，跨世紀(jì)的少先隊員，行走在金色的道上。相信通過這次活動，熱愛科學(xué)、勇于探索的美好種子一定會播撒在我們的心中。讓我們攜起手來，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)素養(yǎng)，使自己成為愛科學(xué)、用科學(xué)的小科學(xué)家，小發(fā)明家和小能手！
胡汝豪：下面請中隊輔導(dǎo)員老師講話。
輔導(dǎo)員講話：
同學(xué)們，今天的《科技在身邊》主題隊會開展得十分成功，同學(xué)們不僅積極參加活動，鍛煉了組織能力，老師還欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提高了科技意識，是啊，是科學(xué)為我們撥開重重的迷霧，是科學(xué)為我們開啟智能之窗。因為，科學(xué)帶給了我們?nèi)碌膭?chuàng)造思維，因為，科學(xué)教給我們最先進(jìn)的思想、方法。崇尚科學(xué)，讓我們更冷靜，客觀地面對這日新月異的世界，讓我們插上科學(xué)的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天！
三、宣布中隊活動結(jié)束：
一（6）中隊主題班會到此結(jié)束，謝謝大家！
科技在身邊的主題班會方案 篇2
一、活動題目
紙飛鏢飛起來
二、活動目標(biāo)
幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對探究的興趣，小班科學(xué)教案-紙飛鏢飛起來。
三、適用對象
3～4歲幼兒。
四、活動所需資源
大小不同的紙若干張。
五、活動過程
探究活動一
探究的`問題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠(yuǎn)。
幼兒討論。
(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠(yuǎn)，幼兒教案《小班科學(xué)教案-紙飛鏢飛起來》。
(2)向上投紙飛鏢飛得遠(yuǎn)。
(3)向下投紙飛鏢飛得近。
做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。
(1)向上投紙飛鏢。
(2)向下投紙飛鏢。
記錄實驗過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠(yuǎn)。
(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠(yuǎn)。
探究活動二
解決的問題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個飛得遠(yuǎn)。
幼兒討論。
(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。
(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠(yuǎn)。
用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。
用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。
記錄實驗過程。
說一說我的實驗結(jié)果。
大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。
六、注意事項
1．教師要注意自然因素對飛鏢飛行距離的影響，如風(fēng)力及用力大小等。
多次嘗試。
2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動作不夠準(zhǔn)確、細(xì)致，在折飛鏢時，為了使實驗結(jié)果較為準(zhǔn)確，教師對幼兒折飛鏢的過程可進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。
科技在身邊的主題班會方案 篇3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2、通過小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
教學(xué)重難點：
實驗分析
教具：
小電風(fēng)扇、布條、 直尺、 記時器
教學(xué)過程：
一、小調(diào)查
詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。
1、啟動要快。
2、風(fēng)量要大。
3、噪音應(yīng)該很小。
二、設(shè)計實驗方案
1、告訴學(xué)生實驗的.注意事項。
2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。
小結(jié)：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。
4、評價自己的實驗
把好的方面和不好的方面寫在書上。
科技在身邊的主題班會方案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參加科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，探究興趣和合作意識；
2、在生活中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)；
3、啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志，行科學(xué)之事，熱愛科學(xué)事業(yè)的精神。
二、教學(xué)重難點。
1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項科技活動，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；
2、科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備課件；
2、熟悉課本內(nèi)容；
3、收集最新技術(shù)的相關(guān)資料，可以是文本、視頻、動畫和圖片等形式，可用于課堂的拓展交流，了解一些可以進(jìn)行的科技小制作， 培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力和動手能力；
4、編排好上課時的流程或安排。
四、教學(xué)課時。
1課時。
五、教學(xué)過程。
（一）挑戰(zhàn)智多星。
了解科技發(fā)明的方法和步驟。
（二）科技制作坊。
進(jìn)行一些簡單的制作小活動。
�。ㄈ┛萍夹≈v堂。
1、資料準(zhǔn)備；
2、采取自由發(fā)言的方式開展講演，講演完畢可安排時間回答學(xué)生的問題；
3、投票選出科技小博士；
4、一起玩“反反反”的科技小游戲。
�。ㄋ模├夼_爭霸。
1、科普知識競賽活動；
�。�1）學(xué)生分成科普知識競賽命題小組、競賽小組、拉拉隊、主持人；
（2）開展競賽活動；
（3）啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動結(jié)果。
2、科學(xué)辯論會。
�。�1）組織學(xué)生設(shè)計辯論題目，組成小評委；
�。�2）自愿報名參加辯論比賽；
�。�3）由學(xué)生在小組推選代表，總結(jié)活動收獲。
�。ㄎ澹┬畔⒋啊�
交流分享身邊那些熱心于小發(fā)明、小制作的故事。
�。┬〗Y(jié)。
1、讓同學(xué)們思考，本次課程他們學(xué)到了哪些；
2、老師總結(jié)。
（七）作業(yè)。
回家了解一些科技小知識。
科技在身邊的主題班會方案 篇5
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學(xué)重、難點：
風(fēng)帆知識的收集。
教具：
幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫
哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識?
(1)出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。
(2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)
2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的'原理。
四、構(gòu)思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的內(nèi)容是什么?
準(zhǔn)備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件
同學(xué)互相交流。
科技在身邊的主題班會方案 篇6
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動中進(jìn)一步體驗科學(xué)探索及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、通過猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導(dǎo)電的結(jié)論。
活動準(zhǔn)備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動過程
1、認(rèn)識實驗材料，提出問題
（1）提出問題，引發(fā)幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會有什么感覺
�。�2）引出實驗活動
2、做一做
�。�1）實驗
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時不會有什么變化？接下來，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺，一種苦苦的感覺就出現(xiàn)了。
�。�2）幼兒進(jìn)行實驗活動，教師注意細(xì)心觀察幼兒的探索活動，即時發(fā)現(xiàn)實驗中的.問題與新的想法，對幼兒進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
�。�1）幼兒間自由交流實驗結(jié)果，說一說自己的發(fā)現(xiàn)
�。�2）實驗原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進(jìn)了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當(dāng)于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會感覺出苦味。
活動記錄與反思
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺。通過比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會有苦苦、麻麻的感覺。
實驗中我發(fā)現(xiàn)許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會有這樣的感覺。大家都覺得很奇怪，老師將人體電池的實驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
科技在身邊的主題班會方案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與水平
春秋戰(zhàn)國時期我國的文藝和科技成就：我國第一部詩歌總集一一《詩經(jīng)》、偉大的詩人屈原及其作品《離騷》、著名的水利工程一一都江堰、中醫(yī)和編鐘。
通過《詩經(jīng)》和《離騷》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解詩和歷史的關(guān)系，培養(yǎng)理解和學(xué)習(xí)歷史的水平；通過討論分析屈原為什么是我國古代的偉大詩人，培養(yǎng)學(xué)生評價分析歷史人物的水平。
教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
春秋戰(zhàn)國時血的文藝成就。
都江堰的修建及其作用。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
文學(xué)藝術(shù)和前秋戰(zhàn)國時期現(xiàn)實社會的關(guān)系。
教學(xué)方法
講述法、討論法。
教學(xué)過程
同學(xué)們，我們在第7課中學(xué)習(xí)了甲骨文和金文，文字的出現(xiàn)，反映了文明的進(jìn)步,成為人類進(jìn)入文明時期的重要標(biāo)志。我們的祖先不但創(chuàng)造了豐富的文化成就，在科技方面也很有建樹。
一、造福千秋的都江堰
自古以來，我們的祖先就重視治水，到戰(zhàn)國時期能夠說掀起了一個治理水患、興修水利的熱潮。戰(zhàn)國時各國水利工程中最著名的是一后來中外馳名，堪稱世界水利史上的一個創(chuàng)舉，至今還為人民造福的都江堰。
都江堰位于今四川省都江堰市，是山戰(zhàn)國時期秦國的蜀郡守李冰主持修建的。發(fā)源于松潘高原（海拔三千多米）的岷江，奔騰流瀉，進(jìn)入成都平原。教師展示《都江堰示意圖》，講解都江堰的組成和原理，知道都江堰“行水灌田”和“泄洪平災(zāi)”的作用。
二、杰出的'工匠魯班
教師提問：我國土木建筑工匠的祖師爺是誰？他有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造？指導(dǎo)學(xué)生在課本上找答案，點學(xué)生回答。
三、“中醫(yī)鼻祖”扁鵲
教師展示“扁鵲”的圖片，講述扁鵲見蔡桓公的故事，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本本U的內(nèi)容，學(xué)生自己歸納扁鵲的對中醫(yī)的貢獻(xiàn)。
科技在身邊的主題班會方案 篇8
一、活動目的：
通過參與科技節(jié)活動，讓科技創(chuàng)新的種子扎根與素質(zhì)教育沃土，喚醒每個孩子的科學(xué)潛能，自由放飛于明日之空。力圖激發(fā)學(xué)生好奇、好問、好學(xué)的興趣和品質(zhì)使學(xué)生從小熱愛科學(xué)、喜歡閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)、閱讀興趣、創(chuàng)新能力和實踐能力。
二、活動地點：
班級
三、活動參與者：
班主任及全體學(xué)生
四、活動過程：
(一)開場白：
科學(xué)為人類撒下了充滿希望的種子，科學(xué)為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌，在輝煌的科技成果背后，有一批偉大的科學(xué)家，他們創(chuàng)造出非凡的奇跡。
(二)講科學(xué)家發(fā)明故事，浸潤科學(xué)發(fā)明精神。
1、瓦特發(fā)現(xiàn)壺里的蒸汽推動壺蓋跳動，發(fā)明了蒸汽機(jī)。
2、愛迪生借鏡子，幫助醫(yī)生為媽媽做手術(shù)急性闌尾炎。
(三)誦科學(xué)家名言，弘揚科學(xué)精神。
1、在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。(馬克思)(愛因斯坦)
3、天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。(愛迪生)
4、我堅信一條原則，我們每一個人都在享用別人發(fā)明所帶來的巨大益處。因此，我自己也應(yīng)該樂于用發(fā)明為別人造福，而且應(yīng)該慷慨大方地做到這一點。(富蘭克林)
5、科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了。(李四光)(茅以升)
7、一個人天資再好，沒有勤奮，在科學(xué)上也將一事無成;反之，有了勤奮，天姿不足也完全可以取得成就。(茅以升)
前人們的代代努力，迎來了科學(xué)的春天，一項項新的發(fā)明創(chuàng)造正在孕育而生，它凝聚著最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)著現(xiàn)代文明的光輝。
五、科技知識搶答賽：
1、電腦的“大腦’是什么?(中央處理器)
2、學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。
6、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。
2、發(fā)明電話的科學(xué)家是誰?(貝爾)
3、發(fā)電的方法，舉例：(火力發(fā)電、風(fēng)力、水力)
4、為什么自行車能動?(輪子與地面磨察)
5、電池的發(fā)明人是誰?(伏特)
6、麻醉術(shù)是誰發(fā)明?(華佗)
7、中國誰發(fā)明了導(dǎo)彈?(錢學(xué)森)
8、那種污染被稱為“世界頭號殺手”?(水污染)
9、第1次到達(dá)月球的兩個宇航員是誰?(阿姆斯特郎和奧爾德林)
10、被稱為風(fēng)車發(fā)電王國是?(丹麥)
11、隱形飛機(jī)是指?(雷達(dá)測不到的飛機(jī))
12、世界第一臺計算機(jī)是哪年發(fā)明的?(1945)
13、月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)一周期多長?(地球)(24小時)
14、飛機(jī)上為什么要裝黑匣子?(它是用來記載失事時飛機(jī)上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的.)
15、地球的血是什么?(巖漿)
16、橡皮是誰發(fā)明的?(愛迪生)
17、飛機(jī)是誰發(fā)明的?(萊特兄弟)
18、世界上第一個兩次獲得若貝爾獎的是誰?(居里夫人)
在我們的生活中也常常會有一些司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象，你們能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎?
六、科學(xué)小實驗：
實驗一：
湯匙變磁鐵
(一)過程：
a、用金屬湯勺去吸鐵釘、曲別針
b、準(zhǔn)備一支金屬湯匙，手里拿一塊磁鐵慢慢地在湯匙上來回摩擦。c、湯勺將鐵釘、曲別針吸起來了
d、將湯匙在桌子上一敲，湯匙的磁力又消失了
3、思考：湯匙為什么變磁鐵?請生答
(二)講解：
構(gòu)成湯匙的金屬物質(zhì)可以被看成是一個個的小磁鐵，但由于它們的磁場方向不同，作用被相互抵消，整個湯匙也就沒有了磁性。而如果用一塊真正磁鐵的磁力將湯匙內(nèi)部的小磁鐵的磁場強(qiáng)行排列成同一方向，湯匙就會表現(xiàn)出磁力。將湯匙在桌子上一敲，其內(nèi)部小磁鐵的排列又被破壞掉，湯匙的磁力也就消失了。
(三)拓展：
你還能把什么物品磁化，用來磁化的物品應(yīng)該是什么物質(zhì)制作的?實驗二：神奇的牙簽
(一)過程：
a、把牙簽小心地放在水面上。
b、把方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方。牙簽會向方糖方向移動。
c、換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現(xiàn)在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方，牙簽會遠(yuǎn)離肥皂。
(二)思考：
牙簽為什么會發(fā)生這樣的變化?
(三)講解：
當(dāng)你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當(dāng)你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強(qiáng)，所以會把牙簽向外拉。
(四)拓展：
請你試一試，如果將糖和肥皂換成其它物質(zhì)，牙簽會向哪個方向游去?備用實驗：
1、讓火柴"跳舞";
2、帶電的報紙;
3、胡椒與鹽的分離
4、怎樣讓銀器光亮如新
七、班主任總結(jié)：
同學(xué)們，今天主題班會開展得十分成功，同學(xué)們不僅積極參加活動，鍛煉了組織能力，而且提高了科技意識�？茖W(xué)為我們撥開重重的迷霧，科學(xué)為我們開啟智能之窗�？茖W(xué)帶給了我們?nèi)碌膭?chuàng)造思維，科學(xué)教給我們最先進(jìn)的思想、方法。崇尚科學(xué)，讓我們更冷靜，客觀地面對這日新月異的世界，讓我們插上科學(xué)的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天。
科技在身邊的主題班會方案 篇9
一、活動目標(biāo)
1、初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒發(fā)散性思維，并能用語言較清楚地表述自己的想法。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
二、重點與難點
重點：通過討論，理解狼不該殺的原因。
難點：初步讓幼兒懂得任何事物的存在都有有利與不利的一面，進(jìn)行辨證思維的啟蒙。
三、設(shè)計思路
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)中，包括綠色植物、動物、微生物、無機(jī)環(huán)境這四個部分。在這個結(jié)構(gòu)中它們互相依賴進(jìn)行著能量的傳遞，缺少一方面，大自然就將失去平衡。
我們平時常對幼兒講要保護(hù)動物、保護(hù)地球，但是我們很難將生態(tài)平衡的深奧道理對幼兒講清楚。
在該活動中，我們試圖通過生態(tài)結(jié)構(gòu)中食物能量的傳遞關(guān)系來解釋每種動物存在都有其合理性，從中讓幼兒懂得一些簡單的生態(tài)平衡道理。該活動以開放性的提問為主，教師不強(qiáng)求幼兒統(tǒng)一的答案，培養(yǎng)幼兒求異及創(chuàng)新精神。
四、活動準(zhǔn)備
1、畫有大森林場景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。如圖所示：上掛一只可活動的狼。
2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開。
3、音樂磁帶一盤（歡快的音樂及狼的叫聲）。
4、 "狼該不該救"的VCD一盤，播放VCD的影碟機(jī)一臺。
五、活動過程
1、感受情景，引起興趣。
師：聽！森林里傳來多好聽的音樂�。◣ьI(lǐng)幼兒步入森林場景，傾聽鳥語蟲歌，突然傳來呼救聲）是誰在叫救命呀？
2、提出問題，自由發(fā)言。
師：噢！原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢！我們要不要救他呀？
也有自己的理由。這樣吧！認(rèn)為要救狼的小朋友舉手（認(rèn)為要救的幼兒舉手），認(rèn)為不要救大灰狼的`舉手（認(rèn)為不救的幼兒舉手），那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們就要來討論不要救老狼吧�。ń處熯呎f邊放下大灰狼關(guān)進(jìn)籠子），大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動物兔媽媽知道了，她們拍手說："太好了。太好了。這下我們的敵人越來越少，以后呀，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔長大再生很多小兔，以后呀！地球就成了我們兔子的天地了！"
我們來討論一下，地球上到處都是兔子，好不好？
師：現(xiàn)在又有兩種想法，認(rèn)為好不好都有自己的理由。不管怎樣，大灰狼吃兔子是事實，肯讓大灰狼吃兔子也有自己的理由，我們一起來看一段VCD，可能你就會有新的想法。
3、欣賞VCD，深入討論。
幼兒集體觀看VCD（VCD內(nèi)容附后）
師：看了以后，你們有什么新的想法呀？
老師總結(jié)：哦！現(xiàn)在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的呀？沒有的話那我們就放了它吧�。◣煱牙侠菑幕\子里貼在森林背景上），那現(xiàn)在我們知道了，原來世界上許多動物都是相互聯(lián)系的，就象狼吃兔子，兔子的數(shù)量就不會越來越多了，這個問題對于我們小朋友來說是挺難的，以后呀！我們再多看看書，看看有關(guān)的VCD，知道的知識越多，這個道理就會懂得越清楚。
4、組織游戲，加深認(rèn)識
游戲目的：加深幼兒對生態(tài)平衡中簡單的食物鏈的認(rèn)識。
游戲準(zhǔn)備：紙制背心人手一份（前后畫有動物的圖案）
游戲規(guī)則：看清自己是什么動物，聽完兒歌后，追逐自己所要吃的動物并把他抓住。
游戲過程：
1）選擇并穿戴好自己要求扮演的動物紙制背心。
2）傾聽老師念兒歌：
大森林，真奇妙，
動物植物真正多，
你我他呀都不能少，
誰強(qiáng)誰弱比比看，
今天我能抓住誰？
3）聽完兒歌，小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在哪里，并想法抓住他。
4）抓住自己要吃的動物后，互相檢查是否抓住。
科技在身邊的主題班會方案 篇10
活動目的
1、了解紐扣玩具的基本原理。
2、學(xué)會動手制作紐扣玩具。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué)。
4、增強(qiáng)學(xué)生的想象、探究、實踐操作等能力。
活動準(zhǔn)備
紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線
活動過程
1、 激趣導(dǎo)入
（1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過嗎？想看看嗎？
�。�2）教師演示
（3）多么有趣的.游戲呀！咱們今天就來動手做一做吧！
2、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫”
（1）教師演示活動方法
同學(xué)們請看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對著的扣眼中穿過一根棉索線，將索線的線頭結(jié)在一起，使紐扣處在環(huán)形棉索線的中心。 l 然后將棉索線穿在兩只手上撐開，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。
（2）誰來說說制作“咕咕叫”的方法？
（3）教師將以上方法小結(jié)
�。�4）學(xué)生開始動手制作“咕咕叫”。
3、紐扣玩具小研究
�。�1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具
�。�2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來的？
�。�3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）
4、學(xué)生動手制作紐扣玩具
�。�1）學(xué)生將現(xiàn)有材料準(zhǔn)備齊。
�。�2）分小組制作紐扣玩具。
（3）上臺演示，說說自己的想法。
5、評價
�。�1）說一說：通過這個活動，你覺得自己有什么樣的收獲？
�。�2）評一評：你對自己在這次活動中的表現(xiàn)滿意嗎？
�。�3）填一填：活動評價
6、總結(jié)與拓展
同學(xué)們今天都學(xué)會了制作紐扣玩具，在活動中不僅增長了知識，增強(qiáng)了動手、動腦的能力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識，真棒。
科技在身邊的主題班會方案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識向上“流”的水，了解毛細(xì)現(xiàn)象及其作用與害處，促進(jìn)學(xué)校科普、環(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，切實提高學(xué)生的科技素質(zhì)。
教學(xué)重點：
水是怎么樣往上“流”的。
教學(xué)難點：
毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：
玻璃杯、筷子、餐巾紙、棉線、粉筆、紙條、清水、紅墨水、鋼筆等。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
教師：日常生活中，水往低處流是最平常不過的事，但有時候，水也能自動地從低處往高處流呢！
2、試一試：分別將粉筆、紙條和棉線的一端放入水中，你會發(fā)現(xiàn)水竟然能沿著物體上升。分析一下這些物體有什么共同點。
3、做一做
在玻璃杯中倒入半杯清水。為了便于觀察，可以在水中滴入幾滴紅墨水將竹筷放入水中，調(diào)節(jié)竹筷與玻璃內(nèi)壁之間的間隙，慢慢調(diào)整這個間隙的大小，仔細(xì)觀察竹筷與玻璃內(nèi)壁間的水上升的.高度，并將你觀察到的情況記錄在表格中。
4、想一想：
�、�、浸泡衣物時，如果衣角搭在盆的邊緣，過一會兒，衣服下方的地上常常會有一攤水，為什么？
�、凇⒉痖_一支鋼筆并仔細(xì)觀察，想一想，寫字時墨水為什么會自動地流向筆尖？
5、廣角鏡老面發(fā)酵毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用
6、總結(jié)：
在自然界中，我可以看到許多毛細(xì)現(xiàn)象，有的可以加以利用，也有的卻是有害的，如地基中的土壤會把水吸上來，使室內(nèi)潮濕等，我們涂防水層或鋪油氈等防水。
科技在身邊的主題班會方案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、使小學(xué)生思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀察力，創(chuàng)造性的想象，以及思維活躍有靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生帶著創(chuàng)新意識去觀察生活并運用創(chuàng)新思維方法去分析周圍的事物和現(xiàn)象，較為順利地解決新問題。
教學(xué)重點：
激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新的興趣。
教學(xué)難點：
制作動力小玩具。
課前準(zhǔn)備：
吸管、氣球、橡皮筋、細(xì)繩、圖釘、透明膠等等。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
我們可以利用各種常見物品設(shè)計并制作自己的`動力小玩具。
2、做中學(xué)
�。�1）制作空氣動力小玩具。
氣球向前滑動，用了什么動力？
通過以上測試，我發(fā)現(xiàn)了：
（2）自行設(shè)計并制作動力小玩具。
3、測與評舉行一次動力小玩具的演示、評比活動，全班學(xué)生從外觀、動力利用、創(chuàng)新程度等方面評價每一件作品，并提出你的改進(jìn)建議。
我的作品的優(yōu)點是：
不足之處是：
改進(jìn)的方案是：
4、廣角鏡
反沖力，物體運動過程中受到的反沖作用通常叫做反沖力�，F(xiàn)代火箭就是利用高速噴出的氣體的反沖力，使火箭獲得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反沖力向前快速航行的。水力、風(fēng)力、彈力、電力、磁力等都可以通過相應(yīng)的裝置成為各種設(shè)備的動力。
5、拓展活動
我們身邊有各種各樣的動力小玩具。開展一次調(diào)查活動，看看身邊有哪些動力小玩具，了解他們是用什么材料制成的，分別利用了哪一種動力。
【科技在身邊的主題班會方案】相關(guān)文章：
身邊的感動主題班會設(shè)計范文12-13
中秋主題班會方案[精選]03-10
中秋主題班會方案12-28
冬至主題班會方案05-05
傳統(tǒng)文化在我身邊主題班會設(shè)計12-13
科技主題班會教案（通用5篇）08-19
重陽敬老主題班會方案12-31
主題班會設(shè)計方案(精選)07-07
中秋主題班會活動方案03-18