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小學(xué)體育《彎道跑》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，“以學(xué)生發(fā)展為本”。重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,給學(xué)生一個(gè)快樂的情境，讓他們從愉快中去體驗(yàn),使學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)得到發(fā)展,成為課堂上快樂的小主人，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持體育鍛煉,使他們健康的成長(zhǎng)。
二、教材分析
《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容,屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。通過(guò)以問題“夏令營(yíng)”為切入點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生盡快進(jìn)入小主人的角色；緊接著用激情的音樂做背景，奔跑的游戲來(lái)迎接學(xué)生參加體育鍛煉，既培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)合作探究、互相交流等方式，在激情的游戲活動(dòng)中開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),初步掌握彎道跑的技能,提高彎道跑的能力。
三、設(shè)計(jì)思路
俗話說(shuō)﹕“興趣是最好的老師，玩耍是少兒的權(quán)利”。本課就是按照學(xué)生學(xué)習(xí)的心理順序來(lái)設(shè)置情景，寓教于樂，樂中施教。讓學(xué)生開開心心地在“玩中學(xué)”、“動(dòng)中練”、“玩中想”、“玩中樂”，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去探索、去創(chuàng)造。通過(guò)游戲激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣使學(xué)生獲取知識(shí)和身體需求，有意識(shí)地讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感知、感悟和體驗(yàn)，進(jìn)而上升至智慧，逐步培養(yǎng)解決實(shí)際問題的思路、方法和能力，從中學(xué)會(huì)生活，鍛煉組織能力，學(xué)會(huì)與人相處，拓展創(chuàng)新及應(yīng)用能力。
四、學(xué)情分析
本次課的授課對(duì)象水平三的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生比較活潑,好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng),有一定自我控制和約束能力,但是要想學(xué)生能在課堂上精神飽滿、持久地投入到課堂學(xué)習(xí)中去,就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法,所以我用了情境和游戲比賽的教法,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練,以有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
五、教法分析
在教學(xué)上,我用了情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)；其次采用質(zhì)疑, 分組法教學(xué),老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題,讓學(xué)生在練習(xí)中解決問題。最后采用比賽教學(xué)法,學(xué)生進(jìn)行游戲比賽,讓學(xué)生感受與他人配合、交流及合作精神,體驗(yàn)成功的樂趣。
六、教學(xué)流程
課堂常規(guī) ——熱身運(yùn)動(dòng)（慢跑、兔子舞） ——彎道跑課程導(dǎo)入（游戲：直道跑、彎道跑）——學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)（練習(xí)彎道跑 ）——鞏固彎道跑技術(shù)（接力比賽） ——配樂放松《小白船》 ——課堂小結(jié)。
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