簽定教學崗位目標責任書

　　學年初，學校都會根據學校管理目標和教師簽定教師教學崗位目標責任書，一式兩份，學校和教師各保存一份，讓教師知道新的一學年教學目標和學校的管理措施，體現(xiàn)多勞多得的管理模式，并與教師績效工資全面掛鉤。

　　主要內容是鼓勵教師出全勤，月全勤和學期全勤都進行30元和50元的獎勵，每天都進行到校和離校簽到，請假（特殊假除外）扣日工資，曠工扣雙倍日工資。上課不曠工、不請假、不遲到、不早退、不拖堂、不溜堂、不打電話、不做于課堂無關的事，按學校各項規(guī)章制度辦事，接受學校各項獎懲結果。

　　按教師工作手冊要求進行教學工作。所任學科要認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗。備課時數(shù)與教學月計劃一致，授課時可超備1-3天為宜。教案為詳案。堅持教學片斷和階段性教學反思，三分之二以上的教案要有片斷反思，每周進行1次以上階段性教學反思。認真批改作業(yè)。批改要及時，堅持面批和輔導相結合，要有教師或學生改正錯誤的痕跡，作文要有眉批和尾批。各參考學科要有課堂書面練習（可用下發(fā)練習冊，堅持全批全改），作業(yè)數(shù)量是每課一練，語文要寫字和練習作業(yè)，3-6年級還要有作文（每單元一練）。反對課堂作業(yè)課外練，作業(yè)批改做到不漏改、不錯改。

　　堅持按學校制定的執(zhí)課表和課程表上課，不隨意調課。全學期超工作量納入績效考核，每課時5元，托管時間（午休和課外活動）按學校規(guī)定上班。在學校巡堂中發(fā)現(xiàn)隨意空堂和安全責任事故扣20元。堅持階段性學生學習檢測和利用課余對學生進行個別輔導，做好培尖補差記載（每周1次以上），全面提高學生學習成績，減輕學生課業(yè)負擔。堅持隨堂聽課和課內比教學聽課（學期聽課在10節(jié)以上），服從學校安排參加各種教研活動，不斷提高教育教學水平。教師爭取學期上一次公開課，主講校級、鎮(zhèn)級、市級、大市級、省級、國家級公開課或演講，補30元、50元、100元、200元、300元、400元。寫一篇以上的教學心得或論文在各種報刊上發(fā)表，在國家、省、大市、縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學�？�物上發(fā)表執(zhí)行雷公鎮(zhèn)教育宣傳信息獎勵辦法。學期末組織學生參加本地區(qū)的各種綜合檢測，獎優(yōu)罰劣。

　　常規(guī)教學實行月考核，學校教導處、教研組結合常規(guī)教學要求，利用教師月計劃、教研組檢查和教導處核查質量并作定性打分，月檢查滿分每月獎100元，月檢查扣1分懲1元，扣完為止（每月結算，獎優(yōu)罰劣）。

　　簽定教師教學崗位目標責任書，體現(xiàn)了學校民主和諧管理方式，更重要的是讓教師知道自己在一年中該干什么，不該干什么，愿意干什么，自己能為學校為孩子們做多大貢獻。目標責任書為學校教學管理順利實施奠定了堅實的基礎。

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