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《為中華之崛起而讀書(shū)》的教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-04 08:03:09 語(yǔ)文我要投稿

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　　一、談話導(dǎo)入，扣題設(shè)問(wèn)

《為中華之崛起而讀書(shū)》的教學(xué)實(shí)錄

　　師：同學(xué)們,昨天布置大家查找周總理的資料,有收獲嗎?

　　生：有

　　師：誰(shuí)來(lái)跟大家交流交流?

　　生：周總理是我們的第一任總理。

　　師：告訴大家你是怎么知道的？

　　生：上網(wǎng)查找的。

　　生：我知道周總理生活很簡(jiǎn)樸。我也是從網(wǎng)上搜集的。

　　師：能舉個(gè)例子嗎？

　　生：我讀了《周總理的睡衣》這篇文章知道的！

　　師：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)豐富的知識(shí)寶庫(kù)，以后我們會(huì)利用它來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)！

　　師：我們通過(guò)上網(wǎng)搜集了許多周總理的資料，那課文又給我們講述了周總理的什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文！（板書(shū)：中華崛起）

　　師：咱們把這兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀。

　　生：讀

　　師：中華崛起是什么意思？

　　生：中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了。

　　師：對(duì)，就是中國(guó)一天一天繁榮，強(qiáng)盛起來(lái)了！

　　師：那么，聽(tīng)到這樣的消息，你有什么感覺(jué)？

　　生：高興

　　師：僅僅是高興么？

　　生：興奮

　　生：激動(dòng)，自豪。

　　師：那我們就興奮地、激動(dòng)地、自豪地再來(lái)讀讀這兩個(gè)詞！

　　生：興奮地朗讀

　　師：有一位少年，他就是以“中華崛起”作為自己奮斗的目標(biāo)，他是誰(shuí)呢？

　　生：周恩來(lái)

　　師：（出示：周恩來(lái)圖片）看來(lái)，課前大家是認(rèn)真預(yù)習(xí)課文了。

　　師：來(lái)，跟老師一塊兒寫(xiě)課題好嗎？（補(bǔ)充課題）“之”在這兒當(dāng)什么講？

　　生：的

　　師：好，齊讀課題！

　　師：把剛才你那種激動(dòng)的、自豪的語(yǔ)氣讀出來(lái)！

　　生：再讀課題

　　師：讀了課題，你想知道什么問(wèn)題？

　　生：誰(shuí)為中華之崛起而讀書(shū)？

　　師：這個(gè)問(wèn)題我們解決了嗎？誰(shuí)？

　　生：周恩來(lái)

　　生：周恩來(lái)是怎樣為中華之崛起而讀書(shū)的？

　　師：要解決這個(gè)問(wèn)題，只讀這篇文章還不足以解決，如果你把周恩來(lái)的生平傳記找來(lái)讀讀，我想你會(huì)很有收獲的！

　　生：我想知道周恩來(lái)為什么要為中華之崛起而讀書(shū)？

　　師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好�。ǔ鍪締�(wèn)題）

　　[學(xué)生通過(guò)交流搜集的資料，更多的了解周總理，為理解課文作鋪墊。朗讀并理解課題，恰當(dāng)?shù)轿��？垲}設(shè)問(wèn)，抓住主要問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。]

　　二、初讀課文，識(shí)詞讀句

　　師：那好帶著這個(gè)疑問(wèn)，讓我們一同走進(jìn)課文！

　　師：請(qǐng)你自己讀讀課文，把字音讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決，邊讀邊想提出的問(wèn)題。

　　生：讀

　　師：讀好了嗎？課文中有幾個(gè)比較生僻的詞語(yǔ)，同桌互相讀讀聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。

　　生：同桌互相讀。

　　師：誰(shuí)愿意給大家讀讀？

　　生：讀

　　師：糾正“衣衫襤褸”的讀音

　　生：誰(shuí)能讀正確？

　　師：好，一齊讀一遍，要看清楚，讀準(zhǔn)確！

　　生：讀

　　師：“疑惑不解”是什么意思啊？

　　生：不明白。

　　師：對(duì)！不明白，心里很困惑。把“疑惑不解”放到句子當(dāng)中，你能讀好嗎？

　　生：能！

　　師：誰(shuí)來(lái)讀？

　　生：一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。

　　師：真棒！在這里是什么使周恩來(lái)疑惑不解呀？

　　生：是一連串的問(wèn)題。

　　師：這一連串的問(wèn)題指的是什么呢？

　　生：租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎……

　　師：你能聯(lián)系上文讀書(shū)，真會(huì)思考。同學(xué)們，自己試著讀一讀，把這幾句話讀正確，讀連貫。

　　生：不久，周恩來(lái)進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書(shū)。他始終忘不了伯父接他時(shí)說(shuō)的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎……”

　　師：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話最后是個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

　　生：省略號(hào)。

　　師：對(duì)！在這里，省略號(hào)表示什么？

　　生：還有一些話沒(méi)說(shuō)。

　　師：還有一些話沒(méi)說(shuō)，問(wèn)題還不止這一些，還有很多問(wèn)題，對(duì)吧！

　　生：對(duì)！

　　師：正是這一連串的問(wèn)題，使他百思不得其解，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使著他要到租界地去看個(gè)究竟。一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來(lái)背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界，他看到了什么？你來(lái)讀！

　　生：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

　　師：讀得真準(zhǔn)確！告訴我，你看到了什么？

　　生：街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

　　師：還有嗎？

　　生：還有一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡。

　　師：這個(gè)地方，你喜歡嗎？

　　生：喜歡！

　　師：為什么呀？

　　生：因?yàn)檫@里很繁華，東西很多。

　　師：噢，你很喜歡這里？但是，你的看法很可能馬上就要改變。在這句話中，耀武揚(yáng)威是什么意思？

　　生：十分神氣。

　　師：是什么使中國(guó)巡警耀武揚(yáng)威呀？

　　生：是外國(guó)人。

　　師：是外國(guó)人，是帝國(guó)主義，使得他們耀武揚(yáng)威。同學(xué)們，這不是在中國(guó)的土地上嗎？正是在中國(guó)的土地上，發(fā)生了一件事情，對(duì)周恩來(lái)觸動(dòng)很大，可以說(shuō)是內(nèi)心的震撼。到底是一件什么事呢？自己讀一讀。

　　生：他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人得意洋洋地站在一旁。

　　師：衣衫襤褸是什么意思？

　　生：就是衣服特別漂亮。

　　師：你正好把意思說(shuō)反了。衣衫襤褸是說(shuō)衣服非常的破舊，衣服非常的——

　　生：陳舊。

　　師：他的衣服很陳舊，很破舊，說(shuō)明他很貧困，對(duì)吧？

　　生：對(duì)！

　　師：我知道你是想說(shuō)這個(gè)意思，但是可能由于緊張，把意思說(shuō)反了，是吧？

　　生：是！

　　師：再起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，不要緊張，你會(huì)說(shuō)得很好的！那么，這個(gè)衣衫襤褸的婦女在哭訴什么呢？

　　生：一個(gè)洋人把她的親人軋死了。

　　師：一個(gè)洋人把她的親人軋死了，她傷心不傷心？