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頤和園的優(yōu)秀教學(xué)實錄

時間:2022-07-04 07:53:05 語文 我要投稿
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頤和園的優(yōu)秀教學(xué)實錄

  一、引言板書

頤和園的優(yōu)秀教學(xué)實錄

  師:歡迎同學(xué)們走進我們的語文課堂,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十八課《頤和園》。誰愿意幫助老師把課題寫在黑板上?

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  師:通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)和課后查找資料,說說你對頤和園有哪些了解呢?

  生自由發(fā)言。

  師:大家知道的可真多呀,下面我們來看課題。在寫頤和園的“頤”字時,左旁不要寫成大臣的臣字,讀音是 yí而不是 yì,齊讀課題。

  二、精讀課文

  師:說起頤和園它曾經(jīng)歷盡滄桑。1860年時,被英法聯(lián)軍焚毀重修后,與1900年又遭到八國聯(lián)軍的野蠻地搶掠和破壞,經(jīng)過百年修復(fù),如今的頤和園是個擁山抱水景色秀美的地方,它以無與倫比的園林藝術(shù)的魅麗,傾倒了無數(shù)的中外游客,被人們贊譽為人間天堂。

  (CAI課件圖片)

  師:現(xiàn)在同學(xué)們打開書老師想請幾名同學(xué)分自然段來朗讀課文,其他同學(xué)思考頤和園給你留下總的印象是什么?

  師:請你來讀一、二段,請你來讀三自然段。老師請你推薦一名同學(xué)讀第四自然段。

  生:金鵬。

  師:說說你為什么要推薦他來讀?

  生:他聲音洪亮.吐字清晰。

  師:看來你懂得去欣賞別人。那么就請你再推薦一名同學(xué)來讀五、六自然段。老師有個建議,平時由于性格等原因,不愛發(fā)言的同學(xué),能不能給他們提供鍛煉的機會。

  生發(fā)言。

  師:幾位同學(xué)讀的都很好,基本上做到了正確流利,相信在深入學(xué)習(xí)之后,會讀得更好。誰能回答剛才老師提的問題?頤和園給你留下的總的印象是什么?

  生:頤和園給我留下了大、美的印象。

  師:正象作者在第一自然段概括的那樣,請大家齊讀一遍。

  生發(fā)言。

  三、理清線路

  師:下面我們來快速瀏覽課文,看看作者按游覽順序重點寫了哪幾個景點?用橫線標(biāo)出來。

  生發(fā)言。

  師板書:

  長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋

  師:作者按游覽路線重點寫了以下幾個景點。

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  師:現(xiàn)在就讓我們趕快來欣賞長廊吧!

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  師:配音,長廊蜿蜒與萬壽山南麓,昆明湖的北岸,是頤和園的主要建筑之一。1990年被評為世界上最長的畫廊,為什么呢?誰能從課文中找出原句讀給大家聽聽。

  師:通過看圖和他的介紹長廊給你留下的最后的印象是什么?

  師:感覺到長廊的長你是從哪些句子體會出來的?一眼望不到頭,到底有多長呢?

  師:同學(xué)們來看這個句子,作者是用了什么方法來描寫長廊很長的?作者由兩組數(shù)字具體的說明,由此我們可以想象它一定很大很美。

  師:誰能把這種長的感覺說出來?誰愿意再試試?

  師:你讀的真好,那么,長廊的美你又是從哪些句子體會出來的呢?誰來試著讀一讀,要讀出美的感覺。

  生讀。

  師:老師感覺你讀的還不夠美,誰還能讀的更美一些,讓人一聽就神清氣爽。

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  師:同學(xué)們閉上眼睛想象一下,假如你就置身在長廊之中,微風(fēng)人左邊的昆明湖上徐徐吹來,景隨步移,那幾千幅各不相同的畫就展現(xiàn)在你的眼前,你有什么感覺呢?

  生:我仿佛到了神秘世界。

  生:那好像是個人間天堂。似乎把我?guī)У搅松衩厥澜、童話世界。我好像來到了世界名畫的圣地?/p>

  師:那你能把這種感覺讀出來嗎?

  師:小節(jié),長廊真美呀,1990年它正與其建筑形式的獨特,繪畫的豐富多彩,才被評為世界上最長的畫廊。

  師:走完長廊我們就來到了萬壽山的腳下,抬頭一看,就看到了什么?

  生發(fā)言。

  師:萬壽山上的佛香閣,是統(tǒng)領(lǐng)全園的中心性建筑。說起佛香閣這里還有一段經(jīng)歷呢,早在乾龍時期是準(zhǔn)備建九層延塔,可是在建到第八層時被下令停修了,要改建佛香閣。后來被英法聯(lián)軍燒毀了,光緒時,又在原址上重建,就建成現(xiàn)在的八面三層。

  師:作者正是根據(jù)這些詞句的描寫,使我們感到佛香閣的巍峨雄偉.氣勢恢洪的物點。

  師:萬壽山這么美趕緊讓我們?nèi)タ纯窗!那么作者都看到了哪些景物,然后再把你喜歡的景物讀給不組成員聽聽。

  師:誰來把人喜歡的景物讀給大家聽?

  生發(fā)言。

  師:還有嗎?

  師:老師來讀這句話,同學(xué)們邊聽邊在腦海中想象一下畫面。

  師:同學(xué)們也試著用這種邊讀邊想象一下畫面的辦法,輕聲練一練。

  師:你感覺到了什么?

  生答,師板書:

  靜、美

  師:你感覺到這么靜這么美,作者是用的什么方法來描寫的呢?

  生發(fā)言。

  師:那你們喜歡把這個句子積累下來嗎?

  師:讓我們一起來試著背誦一遍。

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