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關(guān)于造紙行業(yè)技能型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策論文
摘要：
造紙工業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著重要地位，目前我國(guó)已進(jìn)入世界造紙大國(guó)行列，未來(lái)國(guó)內(nèi)紙漿、造紙及紙制品行業(yè)的生產(chǎn)和消費(fèi)將持續(xù)目前的發(fā)展趨勢(shì)，但我國(guó)制漿造紙專業(yè)的技能型人才培養(yǎng)與造紙行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需求不相適應(yīng)。通過(guò)研究我國(guó)造紙行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)，調(diào)研、分析了我國(guó)造紙專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的不足與成因，并從擴(kuò)大生源、提高質(zhì)量、促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與非遺傳承創(chuàng)新有機(jī)集合等方面提出了應(yīng)對(duì)之策。
關(guān)鍵詞：
造紙行業(yè)；技能型人才培養(yǎng)；對(duì)策
一、我國(guó)造紙行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
造紙行業(yè)包括紙漿制造業(yè)、造紙業(yè)、紙制品制造業(yè)三大部分，其產(chǎn)業(yè)鏈涉及農(nóng)、林、化工、機(jī)械、電子、能源、運(yùn)輸?shù)榷鄠�(gè)領(lǐng)域。一個(gè)國(guó)家紙及紙板的消費(fèi)水平是直接衡量其經(jīng)濟(jì)和文明程度的重要標(biāo)志，因此造紙工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著重要地位。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)的造紙工業(yè)通過(guò)大規(guī)模投資，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的技術(shù)裝備，產(chǎn)能得以高速發(fā)展，成功實(shí)現(xiàn)了從供給短缺向產(chǎn)需基本平衡的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)入世界造紙大國(guó)行列。據(jù)中國(guó)造紙協(xié)會(huì)調(diào)查資料，自2001年至2015年的15年間，造紙工業(yè)的新改擴(kuò)建固定資產(chǎn)投資額高達(dá)1.9萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng)近20%。2008~2017年，紙及紙板生產(chǎn)量年均增長(zhǎng)率3.77%，消費(fèi)量年均增長(zhǎng)率3.59%。至2017年底全國(guó)紙及紙板生產(chǎn)企業(yè)約2800家，全國(guó)紙及紙板生產(chǎn)量11130萬(wàn)t，同比增長(zhǎng)2.53%;消費(fèi)量10897萬(wàn)t，同比增長(zhǎng)4.59%，人均年消費(fèi)量78kg左右。另?yè)?jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2017年1~12月規(guī)模以上造紙生產(chǎn)企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入9215億元，同比增長(zhǎng)15.37%；利潤(rùn)總額666億元，同比增長(zhǎng)55.63%。未來(lái)國(guó)家將繼續(xù)堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的基調(diào)，推行積極穩(wěn)妥的財(cái)政政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，因此，國(guó)內(nèi)紙漿、造紙及紙制品行業(yè)的生產(chǎn)和消費(fèi)將持續(xù)目前的發(fā)展趨勢(shì)，資金投入將會(huì)均衡增長(zhǎng)，總產(chǎn)量和消費(fèi)量仍將增加，結(jié)構(gòu)將日趨合理，技術(shù)裝備水平也將進(jìn)一步提高，綠色低碳的發(fā)展要求可能會(huì)加速行業(yè)的新一輪洗牌。另外值得一提的是，隨著我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)手工業(yè)傳承的重視，以及對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，手工造紙?jiān)诮窈罂赡軙?huì)得到挖掘和發(fā)揚(yáng)。我國(guó)造紙工業(yè)發(fā)展迅速，前景光明，但同時(shí)也面臨著諸多問(wèn)題，一是紙及紙板生產(chǎn)量和消費(fèi)量增速放緩，且消費(fèi)量低于生產(chǎn)量。二是原料結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，表現(xiàn)為原料對(duì)外依存度較高，部分產(chǎn)品結(jié)構(gòu)性和階段性過(guò)剩等。三是環(huán)境保護(hù)壓力巨大，2017年國(guó)務(wù)院《禁止洋垃圾入境推進(jìn)固體廢物進(jìn)口管理制度改革實(shí)施方案》的發(fā)布對(duì)于我國(guó)造紙工業(yè)產(chǎn)生重大影響，已引起業(yè)界高度關(guān)注。
二、我國(guó)造紙行業(yè)技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
面對(duì)當(dāng)前造紙工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，人才培養(yǎng)，特別是高素質(zhì)的技能型專門人才的培養(yǎng)顯得尤其重要�？陀^地說(shuō)，目前我國(guó)制漿造紙專業(yè)的技能型人才培養(yǎng)與造紙行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需求是不相適應(yīng)的。一是開(kāi)辦制漿造紙專業(yè)的高職院校少，就讀學(xué)生數(shù)量少，就業(yè)對(duì)口率低，無(wú)法從根本上滿足當(dāng)前造紙行業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求；二是職業(yè)院校制漿造紙專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高，主要表現(xiàn)為畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)，缺乏必要的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)調(diào)研分析，導(dǎo)致制漿造紙專業(yè)技能型人才培養(yǎng)出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因有三：一是我國(guó)職業(yè)教育整體吸引力不強(qiáng)；二是行業(yè)企業(yè)相關(guān)院校宣傳不夠，致使國(guó)人對(duì)造紙行業(yè)的新發(fā)展了解不透；三是校企合作、產(chǎn)教融合不深，職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方面，創(chuàng)新不足、質(zhì)量不高。
三、造紙行業(yè)技能人才培養(yǎng)對(duì)策
針對(duì)上述原因，造紙行業(yè)加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)，需要政、校、行、企共同發(fā)力，在提升企業(yè)美譽(yù)度，增強(qiáng)職業(yè)教育影響力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量等幾方面實(shí)施相應(yīng)對(duì)策。
�。ㄒ唬┒喙荦R下，多渠道招生，打開(kāi)生源之門
目前作為技能人才培養(yǎng)的主要力量，我國(guó)的職業(yè)院校制漿造紙專業(yè)生源困難的原因是多方面的，行業(yè)、企業(yè)、院校對(duì)外宣傳不夠，全社會(huì)對(duì)造紙行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與工作環(huán)境缺乏正確認(rèn)識(shí)是重要根源；生源單一、培養(yǎng)類型簡(jiǎn)單也是制約因素之一。因此，政、行、校、企各方應(yīng)形成合力，從傳承文化的高度，宣傳我國(guó)造紙行業(yè)，通過(guò)樹(shù)立品牌等途徑，展示現(xiàn)代造紙業(yè)的新風(fēng)貌，從而增強(qiáng)行業(yè)的美譽(yù)度，提高造紙專業(yè)職業(yè)教育吸引力。同時(shí)在培養(yǎng)層次上形成職前職后相銜接，中職、高職、本科或更高層次的職業(yè)教育相貫通的立交體系，從而實(shí)現(xiàn)中高職協(xié)同培養(yǎng)、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)同步推進(jìn)的局面，拓寬造紙行業(yè)技能人才培養(yǎng)的進(jìn)口。更為重要的是探索現(xiàn)代學(xué)徒制在造紙專業(yè)技能人才培養(yǎng)中的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)校企雙主體招生、學(xué)生學(xué)徒雙身份管理、校企雙主體培養(yǎng)、學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)，形成一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，協(xié)同解決好院校招生難、企業(yè)招工難的問(wèn)題。
�。ǘ┬Ｆ蠛献�，產(chǎn)教融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
在行業(yè)內(nèi)開(kāi)展企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生滿意度調(diào)查，企業(yè)普遍反映職業(yè)院校培養(yǎng)的造紙專業(yè)技能型人才在職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)忠誠(chéng)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及實(shí)踐技能等方面與企業(yè)的需求存在著明顯差距�；诖�，職業(yè)院校通過(guò)多途徑提高人才培養(yǎng)質(zhì)量迫在眉睫。1．進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用，堅(jiān)持合作共贏，職責(zé)共擔(dān)，將基于現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式落到實(shí)處。讓企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求一致，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程一體，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，切實(shí)提高本專業(yè)技能人才的綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)的針對(duì)性，滿足行業(yè)人才的需要。2．進(jìn)一步發(fā)揮思政教育及文化熏陶的作用，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，讓學(xué)生將“干一行愛(ài)一行”“行行出狀元”的職業(yè)理念內(nèi)化于心，外化于行，將培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè)，追求卓越的工匠精神作為學(xué)院文化建設(shè)的重要內(nèi)容，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)與職業(yè)精神。3．進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，以校企合作為平臺(tái)，以德技雙馨的師資隊(duì)伍建設(shè)為先導(dǎo)，以校內(nèi)校外相結(jié)合、仿真模擬為補(bǔ)充的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，努力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。4．進(jìn)一步推進(jìn)課程體系重建與改革，現(xiàn)代造紙工業(yè)是一個(gè)多技術(shù)高度集成的產(chǎn)業(yè)，迫切需要復(fù)合型的高素質(zhì)技能人才。這就要求我們的課程改革與時(shí)俱進(jìn)，在課程體系上合理分配工藝技術(shù)、機(jī)械設(shè)備與自動(dòng)控制的比例、兼顧工業(yè)分析與環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)和能力，以基本理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的高度融合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的方法與手段，從而提高學(xué)生的技能水平和職業(yè)能力。
�。ㄈ﹤鞒形幕�，保護(hù)非遺，增設(shè)手工造紙非遺傳承內(nèi)容
造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，目前多項(xiàng)古法造紙技藝已被列入我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。2013年，教育部、文化部、國(guó)家民委三部門出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的意見(jiàn)》，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、培養(yǎng)手工造紙非遺傳人也就成為相關(guān)院校人才培養(yǎng)的一個(gè)新任務(wù)。新任務(wù)，新要求，亟需相關(guān)職業(yè)院校調(diào)整專業(yè)設(shè)置、增加相關(guān)課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)研習(xí)手工造紙技藝促進(jìn)制漿造紙基礎(chǔ)理論的掌握，通過(guò)現(xiàn)代制漿造紙技能的培養(yǎng)促進(jìn)傳統(tǒng)造紙技藝的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)非遺傳承與現(xiàn)代造紙技能人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，可采用引工坊進(jìn)校建立工作室、請(qǐng)民間專家入校收徒授業(yè)等手段，融保護(hù)非遺、培養(yǎng)傳人、技藝創(chuàng)新、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)為一體，探索多維度、立體化人才培養(yǎng)模式，為手工造紙技藝的傳承、創(chuàng)新、研究和管理提供有力的人才保障。綜上，通過(guò)對(duì)我國(guó)造紙行業(yè)發(fā)展形勢(shì)、造紙專業(yè)技能型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)造紙行業(yè)技能人才出現(xiàn)供需矛盾，既與全社會(huì)對(duì)本行業(yè)缺乏了解有關(guān)，更有職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)跟不上造紙技術(shù)高速發(fā)展的原因，要徹底解決這種進(jìn)口不暢，培養(yǎng)不力，出口虛旺的現(xiàn)象，政、行校、企必須齊抓共管，同頻共振，樹(shù)立行業(yè)形象，提升技能人才待遇，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓有志青年愿意進(jìn)，進(jìn)得來(lái)，讓企業(yè)用得上，留得住，從而為我國(guó)建設(shè)紙業(yè)強(qiáng)國(guó)提供工匠支撐。
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