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善用法律保護(hù)自己教學(xué)反思
在實(shí)際教學(xué)中，本人比較注重運(yùn)用參與式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式、探究式的教學(xué)方法，結(jié)合自主、合作、探究的新課程教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高教學(xué)的效果和效率。
因?yàn)檫@節(jié)課是一節(jié)市級(jí)易地教學(xué)，所以本人在選擇教學(xué)方式方面，還是首選操作性強(qiáng)的教學(xué)手段，并且要激發(fā)學(xué)生的參與，在這方面也想了許多法子，同時(shí)，要結(jié)合新課程的“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，也滲透本人平時(shí)探索和實(shí)踐“我學(xué)習(xí)、我參與、我快樂”——自主、合作的快樂的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。在整節(jié)課的準(zhǔn)備過程，本人查閱了大量的資料，上網(wǎng)搜索了不少法律案例，學(xué)習(xí)了不少的法律網(wǎng)頁，使我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升，促進(jìn)了我的教師專業(yè)化成長。
按照《教參》的設(shè)計(jì)，初一級(jí)思想品德下冊(cè)第八第二框內(nèi)容共三個(gè)目設(shè)2課時(shí)，前兩個(gè)目（求助有路、敢打官司）理論性比較強(qiáng)。今天這節(jié)課已經(jīng)是三易其稿了，第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)是第一個(gè)目《求助有路》；第二次的教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)框題《與法同行——善用法律保護(hù)自己》活動(dòng)課，在市教研室 周 老師和區(qū)發(fā)展中心 李 老師的指導(dǎo)下，提出了許多前瞻性的意見，最終上周五敲定了這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：講前兩個(gè)目，并作為新授課。
在設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，本人比較注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，包括課前和上課期間的參與。利用聲音、視頻，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的注意，達(dá)到激趣的目的。整節(jié)課以卡片游戲互動(dòng)和小組競賽來進(jìn)行，學(xué)生都處于積極的參與狀態(tài)。課前充分做好了設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：一起感受、一起出主意和分享、一起歸納、一起回顧、一起走進(jìn)生活、一起欣賞。通過“一起”來拉近師生的距離，達(dá)到學(xué)生參與課堂的最大化。
1、在“一起感受”環(huán)節(jié)上，通過自拍DV視頻《小敏該怎么辦？路在何方？》的圖像、聲音，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)吸引力。
2、在“一起出主意和分享”環(huán)節(jié)上，通過四人小組活動(dòng)《尋找方法》，組長分好工，派代表用紙做好記錄，討論后派小組代表發(fā)言，老師給予方向性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在參與中得到結(jié)論。
3、在“一起歸納”環(huán)節(jié)上，通過前面活動(dòng)學(xué)生的交流，師生結(jié)合課本作歸納，進(jìn)行生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，特別是卡片游戲的過程，使學(xué)生終于都處于參與的狀態(tài)。
5、在“一起走進(jìn)生活”環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)解決身邊的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時(shí)也提高了學(xué)生善用法律保護(hù)自己的能力，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)目的。
6、在“一起欣賞”這個(gè)環(huán)節(jié)上，全體師生共同見證了小敏用所學(xué)過的法律知識(shí)維護(hù)了自己的合法權(quán)益，回到快樂的校園的這個(gè)大結(jié)局，并伴隨著《陽光總在風(fēng)雨后》這首勵(lì)志的歌曲。本人感情充沛地朗讀了一段結(jié)束語（各位老師，各位同學(xué)，小敏是不幸的，但同時(shí)小敏也是幸運(yùn)的，我們很替她開心。她通過所學(xué)過的法律知識(shí)，維護(hù)了自己的合法權(quán)益，又回到了美麗的校園。在實(shí)際生活中，我們也要學(xué)會(huì)善用法律保護(hù)自己。在我們成長的道路上，我們跌倒過，也爬起過，有風(fēng)、有雨，有陽光，我們要相信：陽光總在風(fēng)雨后。僅以此歌送給在座聽課的各位老師和同學(xué)們，愿我們?cè)谝院蟮拿恳惶於缄柟鉅N爛�。⒗酶枨膭�(lì)志意境，升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生在歌曲的氛圍中感悟到積極的人生態(tài)度，從而將自身的感悟與體驗(yàn)內(nèi)化為解決實(shí)際問題的能力，從而在日常生活的實(shí)踐中延伸。在這個(gè)方面，收到了良好的效果，深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，包括聽課的老師，師生情不自禁地鼓掌。
7、知識(shí)拓展：你的合法權(quán)益受到過侵犯嗎？通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？如果以后遇到侵權(quán)行為打算怎么做？請(qǐng)寫一份簡單的自我反思。通過自我反思，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生活中的疑問，拓展了學(xué)生的知識(shí)，讓政治知識(shí)回歸生活。
8、不足之處是：在處理學(xué)生“一起走進(jìn)生活”這個(gè)環(huán)節(jié)上，由于時(shí)間比較緊，每個(gè)組未能深挖身邊的案例，并進(jìn)行深入的分析、解決。
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