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有關(guān)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的工作匯報(bào)
市總工會(huì)確定我校為全市教育系統(tǒng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)�！笔着圏c(diǎn)單位，給我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。一年來，我校積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為實(shí)現(xiàn)我校共同愿景——爭創(chuàng)省級文明單位、省級重點(diǎn)中學(xué)，邁出了實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的堅(jiān)實(shí)一步，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作方面取得了較好的成績。
一、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要意義是創(chuàng)建工作的前提。
首先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益”。而教育事業(yè)以其先導(dǎo)性、前瞻性，是先進(jìn)生產(chǎn)力的奠基者，是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和傳播者，是人民群眾教育利益的最大滿足者。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的需要，是國家興旺和民族振興的需要，也是實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的需要。
其次，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，是與時(shí)俱進(jìn)的需要。在知識(shí)爆炸、全球化、信息化快速發(fā)展的時(shí)代，要做到與進(jìn)俱進(jìn)，就必須建立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，銳意改革，勇于創(chuàng)新。
第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，也是學(xué)校發(fā)展的需要。教育是面向未來的事業(yè)，它適應(yīng)的是未來社會(huì)對人才的需要，但教育也是現(xiàn)實(shí)的事業(yè)，必須滿足現(xiàn)階段人們對諸如升學(xué)、就業(yè)等直接利益的需求。作為一所重點(diǎn)學(xué)校，面對日趨激烈的教育競爭，我校只有不斷地進(jìn)取，率先創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)高素質(zhì)教師，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，才能在激烈的教育競爭中取勝。
第四，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，也是教師自身發(fā)展的需要。當(dāng)今中國，時(shí)代的變化與科技的迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革。沖破應(yīng)試教育的樊籬，排除來自各個(gè)方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時(shí)代呼喚的最強(qiáng)音。目前基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入到關(guān)鍵階段，在這樣的情況下，當(dāng)代教師作為素質(zhì)教育的具體組織者和實(shí)施者，正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那種依靠從師范院校已學(xué)的知識(shí)就能終身從教的時(shí)代已經(jīng)過去了，教師必須隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。因此，教師必須終身學(xué)習(xí)。學(xué)校要求得發(fā)展，一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，并采取各種措施，為教師的學(xué)習(xí)提供條件和幫助。
二、營造學(xué)習(xí)型氛圍，感染職工是創(chuàng)建工作的基矗
1．積極參加創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)。我校拜會(huì)上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所研究員戴洪德和楊子久兩位教授，誠意請教創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的方法和做法，領(lǐng)略專家的精辟見解和創(chuàng)新思維，進(jìn)一步加深了創(chuàng)建意識(shí)�！�10月中旬，校黨總支書記帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)親赴xxxx廠參加市總工會(huì)舉辦的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。重點(diǎn)考察了xxx廠在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)方面所取得的經(jīng)驗(yàn)和好的做法；觀摩了xxxx廠培訓(xùn)師在心智模式、自我超越訓(xùn)練等項(xiàng)目的演練，受益匪淺，啟迪很大。
2．邀請專家授課，增強(qiáng)教工對創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)。我校特別邀請創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織專家xxx教授來我校進(jìn)行專題講座。主要從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的必要性和緊迫性、五項(xiàng)～的具體內(nèi)容、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法和要求等諸多方面做了精彩的講解和演示，給全校教工有了一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織輪廓性的理論。
3．實(shí)際考察孫原經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)創(chuàng)建工作的開展�！�11月30日，學(xué)校黨總支組織全體黨員、黨課學(xué)習(xí)小組成員、教工團(tuán)員和校民主黨派負(fù)責(zé)人到省級文明村——孫原村進(jìn)行了為期一天的參觀學(xué)習(xí)。孫原村位于陜西銅川市耀州區(qū)，是我國唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈的故里所在。昔日的孫原村不及溫飽，百業(yè)待興。如今的孫原村舊貌換新顏，在精神文明領(lǐng)域建成了“十二大陣地”，村黨委被授予、“全國基層黨組織”、“全國創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等88項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。孫原人創(chuàng)造的輝煌業(yè)績和成功經(jīng)驗(yàn)，極大地激勵(lì)和鼓舞了我校黨員帶頭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的決心和勇氣。全體參觀人員一致表示，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒孫原人的成功經(jīng)驗(yàn)，聚精會(huì)神促教改、一心一意謀發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)三十中跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
7．組織職工進(jìn)行郊外素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。與陜西省樹人素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地合作，開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)�！苯搪毠に刭|(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。通過完成木屐行走、跨越斷橋、高空鋼索、鉆電網(wǎng)、信賴背摔等一系列集體和個(gè)人科目，激發(fā)和提升了自我潛能，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和整合意識(shí)，改進(jìn)了組織內(nèi)部的溝通與信息交流，為造就高績效團(tuán)隊(duì)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、我校開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：
1．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建工作的政治和組織保障。班子成員要學(xué)在人先，用科學(xué)的政治理論和先進(jìn)的管理理論武裝頭腦，增強(qiáng)決策的科學(xué)性和創(chuàng)新性；堅(jiān)持深入地調(diào)查研究，掌握第一手的校情～，增強(qiáng)管理的針對性和實(shí)效性。班子成員更要注重自我超越，整合在創(chuàng)建活動(dòng)中所有的學(xué)習(xí)～，樹立以人為本的理念，才能促進(jìn)全校師生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生“三贏”的理想目標(biāo)。
2．有機(jī)的融合是創(chuàng)建工作的有效手段，校園文化建設(shè)對創(chuàng)建工作起著潛移默化的作用。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展健康向上、豐富多彩的文化體育活動(dòng)，充實(shí)教職工業(yè)余文化生活、陶冶情操，有利于營造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍。
3．全體教師是創(chuàng)建工作的主力軍。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，今天的教師在很大程度上已經(jīng)與學(xué)生站在同一起跑線上，教師既要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、又要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、還要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。我校在在創(chuàng)建工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為根、以教師為本，采取多樣的培訓(xùn)方式加大了教師培訓(xùn)力度，做到重點(diǎn)突出，有的放矢。
4．創(chuàng)建機(jī)制是創(chuàng)建工作的保證。真正要成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，需要一個(gè)長期的過程，尤其是要保證個(gè)人和學(xué)校這個(gè)集體有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，我校積極創(chuàng)造條件，滿足教職工不同層次學(xué)習(xí)的需要，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，使每一位教工自覺將個(gè)人理想融合到學(xué)校的共同目標(biāo)之中。我校通過實(shí)施教職工聘任制度、改革職工津貼分配制度等，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)行動(dòng)，使教工從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、工作的意義。
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