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信息技術(shù)超鏈接教學(xué)反思
超鏈接是網(wǎng)頁設(shè)計中最活潑、最富吸引力的一種基本元素。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)網(wǎng)頁中不同部分間的快速定位。
本課屬于運用以前學(xué)過的知識的基礎(chǔ)上進一步提高，將各個網(wǎng)頁、網(wǎng)站通過文字、圖片、書簽鏈接起來�？刹捎萌蝿�(wù)驅(qū)動、協(xié)作探究的教學(xué)方法，把教學(xué)內(nèi)容分成幾個具體的任務(wù)，讓幾個小組進行探究學(xué)習(xí)。本節(jié)想用此法，但必須先把各網(wǎng)頁準備好，為快速做好課本中的6個網(wǎng)頁，我發(fā)送了圖片文字素材，演示教做網(wǎng)頁模板，但最終時間不夠，學(xué)生都完不成。關(guān)鍵每節(jié)課所要做到的任務(wù)，大都是完不成的，完成的同學(xué)只是個別家有電腦又上心學(xué)的同學(xué)，下一節(jié)課需調(diào)整思路了。
準備采用“半成品加工”的策略，先設(shè)計制作一個半成品網(wǎng)站，把建立站內(nèi)鏈接、站外鏈接、郵箱的鏈接、書簽鏈接做成幾個任務(wù)，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)完成，并演示成果，每完成一個任務(wù)，老師進行簡單的總結(jié)。這樣學(xué)生既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。若網(wǎng)不行，就少做些任務(wù)。
關(guān)于設(shè)置導(dǎo)航欄，教師可以講清導(dǎo)航欄的意義，為什么要設(shè)置導(dǎo)航欄。對于技術(shù)操作可不作要求。
除了以上需思考處理，還要以下注意：
1.教材注重講了鏈接的分類，對于鏈接的對象似乎講的少一些，我們在教學(xué)時，不能忽視對于鏈接對象的講解。
2.在教學(xué)中要講清設(shè)置鏈接的意義，這樣做有什么好處。
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