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幼兒雙語教育的利弊

時(shí)間：2022-12-17 01:28:56 教育我要投稿

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幼兒雙語教育的利弊

　　什么是雙語教育

幼兒雙語教育的利弊

　　百科：雙語教育指的是學(xué)校中使用第二語言或外語傳授學(xué)科內(nèi)容的教育。

　　幼兒雙語教育的“利”

　　1.有助于智力的發(fā)展

　　加拿大的研究者們?cè)谏蟼€(gè)世紀(jì)就發(fā)現(xiàn)，受過雙語教育孩子的智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)普遍偏高，他們覺得這是因?yàn)榻邮茈p語教育的兒童，要經(jīng)常面對(duì)語言之間的協(xié)調(diào)問題，思考能力因此受到刺激而高度發(fā)展。而且接受雙語教育的兒童擁有較強(qiáng)的抽象思維能力，很早就能分辨出哪些信息和問題有關(guān)系,哪些信息是無關(guān)緊要的。

　　2.助于學(xué)習(xí)兩種文化

　　語言和文化兩者間有著密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)另一種語言的時(shí)候，孩子也會(huì)在不知不覺中學(xué)到有關(guān)這種語言的文化。這種文化的學(xué)習(xí)可以豐富孩子的人生經(jīng)驗(yàn)，為他加來融入社打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.有助于擴(kuò)大交友范圍

　　語言最主要的功能就是交流，所以它是最基本的社交工具。因此多學(xué)一門語言，孩子的交友范圍會(huì)比只會(huì)一種語言的孩子廣一些，朋友也會(huì)多一些。

　　幼兒雙語教育的“弊”

　　1，幼兒學(xué)雙語如果引導(dǎo)不妥，容易導(dǎo)致語言系統(tǒng)混淆和思維混亂，嚴(yán)重的話甚至可能會(huì)導(dǎo)致失語癥。

　　2，若是讓兒童學(xué)會(huì)了錯(cuò)誤的發(fā)音等，會(huì)對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。所以孩子應(yīng)該先學(xué)會(huì)中文，再學(xué)習(xí)其他語言。

　　3，目前我國大部分的雙語幼兒園還是很不規(guī)范的，要是沒有得到正確的英語輸入（語音、語感、興趣等）的話，反而會(huì)對(duì)未來的英語學(xué)習(xí)留下不良隱患。

　　幼兒在幾歲時(shí)適合進(jìn)行雙語教學(xué)

　　答：關(guān)鍵是條件和環(huán)境，如果有條件的話，母語和第二語言可以同步進(jìn)行，但是必須在我們的家庭環(huán)境當(dāng)中，有一個(gè)人專門是母語的對(duì)象，有一位是承擔(dān)第二語言的對(duì)象。比如說媽媽交流第二語言，爸爸交流第一語言，讓孩子形成這種有規(guī)律的、固定的交往對(duì)象，促進(jìn)孩子兩種語言同時(shí)發(fā)展。如果我們沒有這條件，沒有這樣的能力，或者我們沒有讓孩子去固定的去交流，反而會(huì)打亂了孩子的語言，兩種語言都互相影響。所以幾歲學(xué)雙語更合適，關(guān)鍵是條件和環(huán)境。

　　雙語教育存在的不足

　　1，幼兒英語教育沒有統(tǒng)一的教材

　　2，幼兒英語教育沒有統(tǒng)一的教育目標(biāo)

　　3，幼兒英語教育沒有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　4，幼兒英語教育沒有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍

　　5，幼兒園的英語教育實(shí)踐活動(dòng)開展欠科學(xué)性

　　6，幼兒英語教育沒有融入生活

　　7，教學(xué)形式呆板、單一

　　雙語教育注意事項(xiàng)

　　1.注意讓孩子多聽多說，可以準(zhǔn)備一些媒介（電視、手機(jī)、電腦等等），讓孩子可以隨時(shí)隨地都能聽到外語。

　　2.選擇一些色彩比較鮮明的卡片、圖書等進(jìn)行輔助訓(xùn)練，可以是故事書或者是一些動(dòng)畫影片等等，這都是非常好的方式，讓孩子在娛樂的同時(shí)也能訓(xùn)練到語言能力。

　　3.教孩子一些外語童謠，在糾正孩子發(fā)音、語調(diào)的同時(shí)，還能增加他們外語的詞匯量。而且童謠可以讓孩子更好的融入到外語的學(xué)習(xí)環(huán)境中，加深他們對(duì)單詞的記憶。