聽市數(shù)學(xué)講課比賽有感

　　在寫這篇感悟之前，真想給它取個洋氣的、受用的名字，可是思來想去還是寫出自己真實的感覺更對得起自己的體會，就用它來體現(xiàn)我對這次講課比賽的感受吧。

　　感受之一：“殘酷”

　　用上這個詞不知道是不是把這次比賽顯現(xiàn)的有些冰冷，可從比賽的模式來看，那怎一個“殘酷”了得。同課異構(gòu)，多年前就已經(jīng)采用的方式，可是用在平時大家查資料都無處可查的復(fù)習(xí)課中，就各外凸顯出授課者對同一課題教學(xué)把握水平的高低了。無章可循，無證可查，大家在講臺上教學(xué)思想的碰撞，無不表現(xiàn)出后面團隊的實力高低。站在講臺上的授課者已不是代表個人或小部分群體，而是背后整個縣區(qū)教研團隊的綜合實力。壓力不僅僅在老師這里，而是整個團隊的壓力。每一位專家在點評之前都先要闡明：純屬個人觀點，不妨礙評委的認(rèn)識，因為每個人見地不同，所以感受肯定不同�？梢姳荣愔畾埧�。

　　感受之二：百花齊放

　　正因為有了上面這種比賽形式，才使得每節(jié)課都綻放出不同的芳香和味道。對同一課題的理解，有的重在梳理知識間的關(guān)系，有的重在學(xué)生方法能力的指導(dǎo)，有的重在規(guī)律和方法的掌握，有的重在知識的應(yīng)用。正所謂“一人難趁百人意”，大家都想取得好的成績，如何讓各位評委取舍，怎樣才能脫穎而出，優(yōu)中更優(yōu)？這使得每一節(jié)課都高潮迭出，顯現(xiàn)自己的最強實力。

　　感受之三：學(xué)習(xí)——思考——收獲

　　能聽到這么高水平的賽課，對于我來說是難得的機會。抱著一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心，仔細聆聽和觀察每一節(jié)課，都會引起我諸多思考：這節(jié)課大的教學(xué)思路要表現(xiàn)什么？教學(xué)目標(biāo)地位在哪幾方面？這個知識點其他幾位老師怎么處理的？每一個處理的優(yōu)缺點是什么？如果是我來處理用什么方法呢？每每想到這里感到又有些愧對學(xué)生，原來還有這么多好的方法和規(guī)律沒有呈現(xiàn)給學(xué)生，真是慚愧！所聽的每一節(jié)課都讓我收獲很多。

　　感受之四：掌聲、歡笑、淚水

　　學(xué)生在從內(nèi)心發(fā)出的一句“老師，您這幾天為了講課辛苦了”，獲得臺上、臺下熱烈的掌聲，無不代表著對講課的老師付出的尊敬。授課老師激昂的聲音、富有煽情的語氣，讓臺上、臺下的觀眾都會心微笑，輕松之至。講課或許太投入，竟然聽不見下課的哨聲，當(dāng)下課后那委屈的淚水流下，無不是對自己又一次歷練的成長。一個個鏡頭顯示出溫馨的場面，讓人現(xiàn)在回想起來還意猶未盡。

　　感受之五：點評更勝賽課

　　大家在聽課后共同的感受是：更愿意聽專家點評。那是因為專家的視點更具體，點評更突出。尤其是于老師的“老于說課”，對于每一節(jié)課每一點思考都一針見血，讓人在思考中獲得認(rèn)識，對于復(fù)習(xí)課有了更深層次的認(rèn)識。

　　既然是比賽，肯定要分出個一二三出來，在強者如林的對手中想要"殺出重圍"，脫穎而出，必須用實力說話。見證成績的時刻也就是見證實力的時刻。

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