品才網(wǎng)>語文>《愛的沖突與化解沖突小錦囊》教學(xué)分析

《愛的沖突與化解沖突小錦囊》教學(xué)分析

時(shí)間：2022-06-20 07:57:45 語文我要投稿

相關(guān)推薦

　　《愛的沖突與化解沖突小錦囊》

《愛的沖突與化解沖突小錦囊》教學(xué)分析

　　一、說教材

　　(一)教材的地位及作用

　　本課是廣東版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課。根據(jù)課標(biāo)要求，主要圍繞學(xué)生怎樣正確處理好與父母關(guān)系，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行有效溝通而展開的。父母是孩子的首任教師，本課通過指導(dǎo)學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理好與父母的沖突，對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　(二)目標(biāo)要求

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本校學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生原有知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生普遍存在的困惑，為學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)即教學(xué)目標(biāo)。

　　知識(shí)目標(biāo)：了解子女與父母出現(xiàn)沖突的原因，并掌握與父母溝通的技巧和方法。

　　能力目標(biāo)：①發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與的能力，初步培養(yǎng)與父母之間交往與溝通的能力;②正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理，能夠負(fù)責(zé)地做出正確的選擇;③形成自我調(diào)適、自我控制的能力，學(xué)會(huì)理智地控制自己的情緒，避免或有效化解與父母的沖突。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)愛父母、孝敬父母、尊重父母、理解父母。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步培養(yǎng)與父母之間的交往與溝通能力，掌握化解與父母之間沖突的方法。

　　確立依據(jù)：父母與子女間相互關(guān)愛都是與生俱來的，但有些時(shí)候這種關(guān)愛得不到相互理解，極易產(chǎn)生沖突。一旦沖突不能及時(shí)有效化解，對(duì)孩子可能造成一系列不良影響。因此，確立重點(diǎn)為掌握化解沖突的錦囊妙計(jì)。

　　難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，能夠負(fù)責(zé)任地做出正確的選擇。

　　確立依據(jù)：現(xiàn)在多數(shù)青少年不能很好地與父母溝通，不愿以積極的方式改善與父母的關(guān)系，主要是無法正確理解父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，因此引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母和子女之間的矛盾就成為教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說教法

　　初中生由于年齡小、知識(shí)根底較淺，且活潑好奇，偏愛形象思維，比較樂于接受富于情趣、情感豐富的教學(xué)方式。本節(jié)課選用情景教學(xué)法、角色扮演法、討論法、分析歸納法等教法。通過圖片、視頻展示、小調(diào)查、情境表演、歌曲播放等手段，以“我來說說”、“暢所欲言”、“課堂討論”、小品、提問等形式來完成：愛的清單、愛的煩惱、愛的困惑、愛的思考、愛的分享等一系列活動(dòng)，最終學(xué)會(huì)避免或有效化解與父母愛的沖突，達(dá)到教學(xué)效果。

　　三、說學(xué)法

　　初中學(xué)生正處在青春期，自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)正在逐步增強(qiáng)，逆反心理較明顯。他們對(duì)父母的依賴感降低，不希望父母管教，以代溝為借口不愿與父母溝通，這樣極易與父母發(fā)生誤解、沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張。若不及時(shí)加以妥善引導(dǎo)和解決，將不利于他們的成長(zhǎng)。因此，在教學(xué)過程中我采用放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)生在主動(dòng)、合作、探究中學(xué)習(xí)，在交流與分享中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　四、說過程

　　本堂課采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)多邊互動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　[課堂導(dǎo)入]：播放汶川地震感人的圖片和視頻《汶川地震中最感人的母愛》

　　設(shè)計(jì)意圖：(通過直觀的圖片和視頻材料，讓學(xué)生感受到父母無私的、偉大的愛，從而喚起學(xué)生愛父母、感謝父母、孝敬父母的情感，為后面化解愛的沖突做好鋪墊。)

　　師：我們最應(yīng)該感謝的人是誰?是父母。父母除了給我們生命，在我們成長(zhǎng)的過程中還給了我們什么?

　　[課堂活動(dòng)一]：我來說說

　　老師在副板書準(zhǔn)備好小調(diào)查的表格(見附表)，讓學(xué)生來完成，并進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：父母為我們做得太多太多，而我們?yōu)楦改赣肿龅锰偬伲煜伦顐ゴ笞顭o私的愛就是父母的愛!。

　　設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，主要通過學(xué)生的回憶和反省，讓學(xué)生體會(huì)和感受父母對(duì)自己深沉、無私的關(guān)愛。同時(shí)幫助學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)父母付出太少，從而增強(qiáng)理解父母、孝敬父母的意識(shí)，突破難點(diǎn)。

　　師：可是當(dāng)我們逐漸大以后，我們和父母的關(guān)系卻不再那么和諧，突然覺得父母越來越啰嗦和父母爭(zhēng)吵的次數(shù)越來越多，你們是否都有過這種感覺。

　　[課堂活動(dòng)二]：暢所欲言

　　讓學(xué)生談?wù)勛约号c父母曾經(jīng)有過的不和諧關(guān)系，學(xué)生可能就會(huì)談到被父母偷看了日記，監(jiān)聽了電話，甚至為某件事吵起來等等。引導(dǎo)學(xué)生思考，父母都想做好父母，孩子都想做好孩子，為什么會(huì)有如此大的沖突?如何看待這“愛的沖突”?

　　設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)孩子的心靈深處，了解孩子的真實(shí)情感，交流彼此的感受。

　　[課堂活動(dòng)三]：課堂討論

　　問題：我們和父母的關(guān)系是如此血脈相連，又為什么會(huì)出現(xiàn)“愛的沖突”?

　　原因：孩子漸漸長(zhǎng)大，渴望獨(dú)立←→父母不放心，過分干預(yù)

　　結(jié)論：親子之間產(chǎn)生沖突是正常的，但如果不能正確對(duì)待,會(huì)影響和諧的親子關(guān)系,破壞正常的親子溝通,嚴(yán)重的會(huì)傷害父母的心。

　　設(shè)計(jì)意圖：(引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)生沖突的原因，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母的教育;在體驗(yàn)中感知，在感知中明理，同時(shí)也突破教學(xué)難點(diǎn))

　　那么，如何化解愛中的苦澀，讓愛更甜蜜呢?這就要我們懂得一些化解沖突的方法和技巧。

　　[課堂活動(dòng)四]：小品：考試后

　　兩對(duì)學(xué)生分別扮演兩對(duì)父子，因?yàn)楹⒆涌荚嚳荚伊说牟煌庥觥Ｒ粋€(gè)孩子考砸后，父親批評(píng)時(shí)，保持沉默，什么也不說，挨了一頓打并懷恨在心，發(fā)誓再也不認(rèn)真念書了。另一個(gè)孩子考砸后主動(dòng)給父親分析了原因，并保證以后努力做得更好，而得到諒解，滿懷信心準(zhǔn)備為下一次考試沖刺。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己嘗試如何更合理地解決愛的小沖突，從而獲得解決的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：化解沖突小錦囊：

　　1.多與父母談心，實(shí)現(xiàn)有效的溝通

　　2.轉(zhuǎn)換角色，理解父母的難處

　　[課堂活動(dòng)五]：愛的分享

　　通過提問，得出生活中常見的與父母沖突的情境，讓學(xué)生以小組為單位，選擇最有感觸的情景，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，充分發(fā)揮想象設(shè)計(jì)臺(tái)詞，進(jìn)行故事續(xù)演。

　　學(xué)生演繹的結(jié)果無非有兩種：一種是避免了沖突;一種是矛盾激化，引發(fā)了愛的沖突。因此教師要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自主探究。

　　第一種情況，要通過連續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，借鑒別人的可取之處，并能對(duì)這種做法形成正確的認(rèn)識(shí)。例如當(dāng)學(xué)生順利避免了沖突，可繼續(xù)提問：他們采用什么方法避免了沖突?要避免沖突，還有哪些行之有效的辦法?老師根據(jù)學(xué)生的回答邊歸納邊寫板書。之后還可引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：如果你對(duì)父母的批評(píng)教育有意見，你認(rèn)為應(yīng)該提出來還是不提?如果提出來，應(yīng)該注意些什么?如果不提，會(huì)有什么結(jié)果?讓學(xué)生分組討論、回答。

　　第二種情況，可采取將錯(cuò)就錯(cuò)的辦法，引導(dǎo)學(xué)生一步一步“錯(cuò)”下去，使矛盾更加激化，當(dāng)引出一個(gè)破壞性的后果時(shí)，學(xué)生也就明白了問題所在。這種通過學(xué)生自己體悟出來的道理學(xué)生也比較容易接受。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過故事續(xù)演、小組討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)合作精神。不但有助于學(xué)生在今后與父母更好地溝通，還能幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法。

　　屏幕顯示：主動(dòng)與父母溝通

　　在學(xué)生的生活中，肯定還有許多成功化解與父母沖突的例子，讓他們好好回憶一下，讓小組的同學(xué)一起來分享你的經(jīng)驗(yàn)。然后請(qǐng)各個(gè)小組把你們認(rèn)為做得比較好的成功范例推薦給全班同學(xué)一起來分享。

　　[課堂活動(dòng)六]：小試身手

　　設(shè)計(jì)幾種情景讓學(xué)生試著找出最好的解決方法，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，互相學(xué)習(xí)，以更好更有針對(duì)性地改善親子關(guān)系。

　　[課堂小結(jié)]：

　　(一)、“愛的沖突”

　　1什么是“愛的沖突”?

　　2、產(chǎn)生“愛的沖突”的原因。

　　3、“愛的沖突”的危害。

　　(二)、化解沖突小錦囊

　　1、學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的難處;

　　2、多與父母談心、溝通。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)感恩，正確看待“愛的沖突”，掌握與父母溝通的技巧和方法，實(shí)現(xiàn)本課的活動(dòng)目標(biāo)。

　　[作業(yè)布置]：

　　一、愛的反思

　　我對(duì)父母不正確的態(tài)度和方式有：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的改進(jìn)措施有：

　　二、心動(dòng)行動(dòng)

　　主動(dòng)化解最近與父母的矛盾

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析、思考自己在日常行為中對(duì)父母不正確的態(tài)度和方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我教育，最終以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛。

　　結(jié)束本課：讓學(xué)生閉上眼睛，邊欣賞歌曲《感恩的心》邊反思。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聆聽《感恩的心》這一樸實(shí)又動(dòng)人的歌曲，回顧父母對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)，反思自己的不足，想象自己晚上所要做的“作業(yè)”。學(xué)生在歌聲中再次體會(huì)“理解與溝通”。引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)在的情感化作實(shí)際行動(dòng)，報(bào)答父母。)

　　五、說反思：

　　完成本課教學(xué)后，首先對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)上的成功與不足之處進(jìn)行梳理，總結(jié)出提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平的一般規(guī)律。然后找出本次活動(dòng)的“閃光點(diǎn)”和“導(dǎo)火線”，最后在找尋缺點(diǎn)與不足的反思中努力提升自己。

　　附：

　　“小調(diào)查愛的清單

　　父母

　　子女

　　給予對(duì)方生命()

　　照顧對(duì)方衣食住行()

　　支付對(duì)方的開支()

　　關(guān)心對(duì)方的生活狀況()

　　知道對(duì)方生日()

　　知道對(duì)方最喜歡吃的水果()

　　知道對(duì)方最愛吃的菜()

　　知道對(duì)方最愛看的電視節(jié)目()