新教材新教法論文

　　英語新教材給我的第一印象是圖文并茂、內(nèi)容新穎、教學理念先進，既符合學生認知發(fā)展規(guī)律，又注重學生自主性學習和研究性學習，使學生能真正體會到做中學、學中用的樂趣，它也使我們教師在教學觀念、教學方法和教學手段上都發(fā)生了非常深刻的變化。筆者試從分析新教材的特點人手，提出使用這套教材的幾點想法。

　　1初中英語新教材的特點

　　1.1新教材編寫理念新穎，編排體例活潑，話題貼近學生的生活且富有時代氣息，與世界接軌，有利于提高學生的人文素養(yǎng)。全書圖文并茂，深受學生喜愛。

　　1.2與每單元話題相配套的任務設計合理，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力都很有幫助。

　　1.3信息量與詞匯量大，要求教師在教學過程中注重學生的綜合能力的培養(yǎng)。

　　1.4任務型教學模式在本套教材中得到了充分的體現(xiàn)與運用。

　　2使用新教材的困惑

　　（1）教師一方面認為新教材編得很好，能夠改變過去教材中出現(xiàn)的種種缺陷；另一方面卻感到難以駕馭，導致教學總是緊張匆忙。許多老師甚至舍棄了聽力訓練和閱讀訓練等練習，增課時、趕進度已成為普遍現(xiàn)象。

　�。�2）大家都明白教學應該致力于掌握知識和能力提高，但是教師總感覺學生知識掌握得還不夠系統(tǒng)，能力發(fā)展不夠完善，有種拔苗助長的感覺。

　�。�3）生詞量大，課文篇幅長，語言點不好把握，且磁帶語速較快，增加了學生學習英語的負擔，同時給教師的備課提出了挑戰(zhàn)。

　　（4）對于農(nóng)村中學學生來說，有的學生在小學根本就沒有接觸過英語，本套教材改變了以前由淺人深、由易到難的編寫方式，對于農(nóng)村學生來說難以很快適應。

　　（5）國際音標、不規(guī)則動詞過去式不是逐漸出現(xiàn)，而是一擁而上，使學生分不清東西南北，思維上出現(xiàn)了一定的混亂，增加了學生學習單詞和課文的難度，有些教師就干脆不教了。

　�。�6）由于生詞最大，教師即使講究教學藝術(shù)，也難以充分展示，因為過多的體現(xiàn)藝術(shù)，會出現(xiàn)本末倒置現(xiàn)象，忽略了單詞、課文的背誦。

　　3使用新教材的幾點對策和建議

　�。�1）注意搜集與主題相關(guān)的素材，整理成冊以便學生和老師日后查找。新教材要求各個校嘗試開發(fā)校本教材和自編練習，其目的就是要結(jié)合教師對教材的理解，找到和學生實際能力相當?shù)念}材，避免不必要的盲目重復。

　�。�2）發(fā)揮集體的力星，加強集體備課。充分發(fā)揮備課組每位教師的優(yōu)勢和積極性，讓每位教師都積極參與新教材的研究，在備課中把各自的想法和理解集中起來，以利于提高整個年級教學的整體性和平衡性，提高學生的整體英語水平。

　�。�3）加強學法指導，培養(yǎng)學習策略，督促學生展開課前預習，養(yǎng)成預習的習慣，使學生在課堂上做到有的放矢。

　�。�4）充分利用多媒體，把抽象的概念具體化，使復雜的東西簡單化，讓學生接觸更多的知識，從而豐富完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　（5）教師應轉(zhuǎn)變教學觀念，關(guān)注學生主體的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高實踐能力，同時努力提高教師自身的綜合素養(yǎng)。

　�。�6）教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學角色，由主要演員退居到幕后，變成導演、編劇、劇務等。要下決心舍棄并讓出舞臺，給學生自由發(fā)揮的空間。

　　總之，中學英語新教材在教學改革的大潮中應運而生，激活了人的思維。新教材中話題、結(jié)構(gòu)、功能、任務的結(jié)合，使學生能在大量的語言實踐中既學習到英語知識，又了解了世界文化。當然，這些都需要我們教師在不斷的實踐和摸索中來感受。隨著新觀念的滲透和新方法在教學實踐中的積累，我們遇到的一些困難和困惑也會逐漸化解。我相信，只要全體教師積極鉆研、加強協(xié)作、無私奉獻，我們就一定能夠戰(zhàn)勝教學工作中出現(xiàn)的種種困難，在新的教學改革的道路上走出一條康莊大道來。

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