擁有感恩之心

　　花兒之所以那樣?jì)善G，是因?yàn)樗�在感激泥土的栽�?小草之所以如此堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗�在�?bào)答大自然給予它的生命;鳥(niǎo)兒的歌聲之所以這么動(dòng)聽(tīng)，是因?yàn)樗�在感謝賦予它歌喉的森林……一切之所以美麗，是因?yàn)樗鼈儞碛幸活w感恩之心�！案卸鞯男模�感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己;感恩的心，感謝生命，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜�！庇脦е�感恩的心面向世界，帶著感恩的心對(duì)待我們的生活，帶著感恩的心對(duì)待我們的工作。

　　工作著是美麗的，面對(duì)學(xué)生的笑臉，你是否充滿(mǎn)感恩之心？是否也讓學(xué)生充滿(mǎn)感恩之心？

　　感恩的心是一種美好的心理能力，它不僅讓學(xué)生懂得回報(bào)，也讓學(xué)生在感激他人的時(shí)候獲得了自我幸福的提升，并成為一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神世界！

　　培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，可以從感恩能力發(fā)展的“三個(gè)步驟”入手。

　　第一步，讓學(xué)生感受缺失和滿(mǎn)足，而滿(mǎn)足又是一缺失為前提的。比如一位學(xué)生心愛(ài)的文具丟了，這時(shí)，隔壁班的同學(xué)撿到后又送回來(lái)了。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就體會(huì)到了缺失的痛苦和滿(mǎn)足的喜悅，只有具備了這種體驗(yàn)，學(xué)生才邁出了具有感恩能力的第一步。

　　第二步，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滿(mǎn)足的來(lái)源。當(dāng)學(xué)生知道滿(mǎn)足是一種非常幸福的感覺(jué)，老師應(yīng)該告訴他，是因?yàn)橥瑢W(xué)的幫助，他才重新獲得文具。

　　第三步，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝。當(dāng)學(xué)生具有了認(rèn)識(shí)恩惠的來(lái)源的能力，老師就可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何回報(bào)。簡(jiǎn)單的說(shuō)聲“謝謝”，復(fù)雜的如互相幫助;小的說(shuō)知恩圖報(bào)，大的如抱有感恩之心對(duì)待世事萬(wàn)物。

　　贈(zèng)人玫瑰，手留余香。學(xué)會(huì)感恩，會(huì)使生活更加充實(shí)，會(huì)使世界更加美好，你會(huì)覺(jué)得生活更燦爛。

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