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小學四年級語文各單元的考試試卷分析
四年級語文第一單元試卷分析：
參考人數(shù)21人，總分 1280分，最高分82分，最低分16分，平均分61分，及格率70%，優(yōu)秀率21%。本周三我們進行了四年級以來第一次語文單元測驗�？梢哉f這次考試反映了孩子在語文方面的綜合能力。從考試題目來講，我個人認為難易適中，基本上在與高年級語文學習逐漸接軌。從目前學生的成績來看，比分差距較大，兩極分化的現(xiàn)象比較重，那么要想改變這樣的現(xiàn)狀，讓每一個孩子都能夠跟上隊伍，而且達到優(yōu)秀，還需要學生自身的努力、家長的配合，讓我們?nèi)铰?lián)合起來，相信這種現(xiàn)狀會盡快改變的！
四年級語文第二單元試卷分析：
參考人數(shù)21人，總分 1337分，最高分84分，最低分21分，平均分64分，及格率73%，優(yōu)秀率26%。閱讀能力有待提高，缺乏答題技巧。開學來，我經(jīng)常在課上訓練孩子做批注，同時拿“語文同步輕松練習”上的課外閱讀訓練孩子們?nèi)绾未痤}。其實很簡單，每道問題的大案都在原文中，只要讀懂短文，到相應(yīng)的段落里去找，然后照抄下來就可以了。
四年級語文第三單元試卷分析：
參考人數(shù)21人，總分 1267分，最高分79分，最低分18分，平均分60分，及格率71%，優(yōu)秀率24%。沒有良好的答題習慣。我發(fā)現(xiàn)孩子在回答短文提出的問題時，第一，不寫“答”；第二，答題不完整。這兩點很重要，因為高年級答題格式都要占一定的分數(shù)比例，所以，如果以前老師沒有統(tǒng)一的要求，那么從現(xiàn)在開始就要注意了，而且，卷子中也開始扣分了。
四年級語文第四單元試卷分析：
參考人數(shù)21人，總分 1410分，最高分85分，最低分25分，平均分67分，及格率78%，優(yōu)秀率29%。經(jīng)過老師的多次提醒，仍然丟題現(xiàn)象嚴重�？荚囍凶罴芍M的就是“丟題”和空著題不做。因為這樣老師也是無能為力的，只能毫不留情的把分都扣掉。其實“丟題”不是孩子的馬虎，使孩子的能力出現(xiàn)的問題。隨著題量的增加和難度的加大，能力較弱的孩子就會顧及不全，造成丟題。這樣的情況在今后的考試中一定要注意，而且時刻提醒自己。否則，這個“丟題”的現(xiàn)象會屢次發(fā)生的。
四年級語文期中試卷分析：
參考人數(shù)21人，總分 1410分，最高分83分，最低分20分，平均分67分，及格率78%，優(yōu)秀率29%。本次命題以教材為本，以課標為準繩，體現(xiàn)新課標理念，全面的考察了學生對教材中基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。對語言的積累、語感能力的形成都有不同程度的考察。整張試卷難易適度，覆蓋面廣、形式靈活多樣，既有深度又有一定的廣度；既關(guān)注了學生的學習結(jié)果，更多的關(guān)注了平時的訓練與應(yīng)用，學習過程中的變化和發(fā)展。準確把握了本冊教材的知識點，而且考學生身邊的語文。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、筆下生花都有一定的靈活性、開放性，體現(xiàn)新課標對學生知識、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測目標。
四年級語文第五單元試卷分析：
參考人數(shù)20人，總分 1238分，最高分79.5分，最低分17分，平均分62分，及格率74%，優(yōu)秀率24%。從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學生記憶力，想象力和學習力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
四年級語文第六單元試卷分析：
參考人數(shù)20人，總分 1260分，最高分80分，最低分36分，平均分63分，及格率75%，優(yōu)秀率23%。總體來看，差生還是沒有進步上來，要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學習氛圍，引導的想象能力，在教學中注意培養(yǎng)學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。
四年級語文第七單元試卷分析：
參考人數(shù)20人，總分 1180分，最高分82分，最低分29分，平均分59分，及格率70%，優(yōu)秀率18%。整張試卷緊扣命題思想，所有題目都依據(jù)新課標精神，源于課本，以本為本，又不失靈活性。通過這樣的考試，能引導老師在教學中要扎實地教好教材，充分利用現(xiàn)有的教材對學生進行字詞句段篇的訓練，以提高學生的語文素養(yǎng)。統(tǒng)觀整張試卷，唯一有所提高的是習作部分。在評卷時，我們對“內(nèi)容具體”這一要求適當降低了些。
四年級語文第八單元試卷分析：
參考人數(shù)20人，總分 1192分，最高分81分，最低分19.5分，平均分60分，及格率72%，優(yōu)秀率22%。要加強培養(yǎng)學生養(yǎng)成借助字典詞典獨立識字的習慣。用部首查字法查字典是二年級的重點訓練項目,現(xiàn)在是四年級了,仍要加強訓練,因為它是學生獨立識字的一種方法。而識字又是閱讀的基礎(chǔ)。對于會讀不會寫的字我們常用音序查字法查。而對于會寫不會讀的字我們常用部首查字法查。三四年級要求學生養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于40萬字。在閱讀過程中，學生必然會遇到很多不會讀不理解意思的字。這就需要運用部首查字法來查字典獨立識字。
四年級語文期末試卷分析：
參考人數(shù)20人，總分 1315分，最高分84分，最低分41分，平均分66分，及格率82%，優(yōu)秀率33%。
通觀四年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題）。
學生在答題時做得比較好的，或者說得分較高是這么幾項：看拼音寫詞語，聯(lián)系課文填空，造句等。另外由于作文扣分不大，學生得分也較高。
這些得分較高的題目，與學生平時的積累有很大關(guān)系，閱讀能力有一定的提高，也表明了學生進入了四年級，加強閱讀理解能力的訓練和綜合知識的積累是很有必要的。
得分較差的有這么幾項：詞語理解（根據(jù)上下文解釋詞語），根據(jù)課文內(nèi)容填空。
分析其中的原因有這么幾個，一是有為數(shù)不少的學生在平時是不看書的，有些就在日常的書中的常用語，或者在老師口中反復講的，卻不能正確理解。二是課文讀得遍數(shù)太少，古人講得好，書讀百遍，其義自現(xiàn)，很多內(nèi)容是不要老師講的，但這些學生平時怕讀書，少讀書，以至于把文中的句子順序一改，就不知是哪篇課文了，講得是什么意思了。
總的來說，這次考試，班級成績令人擔憂，在今后的工作中，要狠抓個別學困生，爭取在今后的考試中取得更好的成績。
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