小學(xué)語(yǔ)文清澈的湖水的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　《清澈的湖水》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這是一篇既有時(shí)代感又有教育意義的文章，教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　學(xué)生分析：

　　班級(jí)的學(xué)生識(shí)字速度快，喜歡朗讀，他們活潑開(kāi)朗且對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，但注意力持續(xù)時(shí)間較短。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生自讀，自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　2、注意讓生活與教材緊密結(jié)合，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。

　　3、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一，創(chuàng)設(shè)情境，以趣激學(xué)

　　1、放自然風(fēng)光片�？春�，你最想對(duì)大家說(shuō)什么

　　2、放課文有關(guān)景色美的畫(huà)面，帶領(lǐng)學(xué)生一起同小潔到大自然中去尋找美，欣賞美。

　　3、建議：把你自己看到的景色介紹給大家。

　　二，自讀自悟，合作交流，感受體會(huì)景色美

　　1、動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，自由讀一讀你喜歡的景色

　　2、小組交流，學(xué)生間互相評(píng)讀

　　3、小組匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)

　�。�體現(xiàn)兩個(gè)思想：一是大力指導(dǎo)學(xué)生讀出景色美；二是適時(shí)開(kāi)展字詞訓(xùn)練）

　　三，自由選擇學(xué)習(xí)方法，品位感悟行為美

　　1、回顧：剛才我們用了讀一讀的方法感受到了景色美，想一想，以前我們還運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法來(lái)讀懂課文的 用你喜歡的學(xué)習(xí)方法自由讀文中體現(xiàn)小潔行為美的句段；

　　2、小組匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)

　�。�體現(xiàn)三個(gè)思想：一是加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)；二是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)造思維；三是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小潔的神態(tài)變化，感悟小潔愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好品質(zhì)）

　　四，師生共同總結(jié)，拓展教學(xué)空間

　　1、讀了課文，你有什么感受

　　2、建議：

　　課后把你喜歡的詞句寫(xiě)下來(lái)，背一背；

　　演一演課本�。�

　　把故事講給自己的父母聽(tīng)

　　評(píng)析：

　　本課設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松，愉快，民主的教學(xué)氛圍，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，課堂上給學(xué)生播放風(fēng)光秀麗，景色迷人的畫(huà)片，把學(xué)生帶進(jìn)大自然中，受到美的熏陶，從而教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，實(shí)踐性。

　　教者能注意讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感，并從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。另外，注重朗讀訓(xùn)練，本課設(shè)計(jì)教者增加學(xué)生的讀書(shū)訓(xùn)練時(shí)間，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生正確，流利，有感情朗讀課文，抓住重點(diǎn)句子讀出景色的美，讀中理解，讀中體會(huì)，讀中感悟，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　語(yǔ)文教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，緊緊圍繞知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，樂(lè)于探究，這是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提，本課教學(xué)環(huán)節(jié)勢(shì)必達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，不失為成功的教學(xué)設(shè)計(jì)。