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《鳥窩里的樹》語言活動的課后反思
愛的教育始終是我們教育工作中的重點,在語言活動中運用的也很多,如何將愛傳遞給孩子,讓孩子們從小就懂愛、有愛、會愛一直是我思考的問題。當(dāng)我看到故事《鳥窩里的樹》,就被它巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計了此次活動。遵從簡單、真實、自然、有效的教學(xué)原則,從幼兒的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。
在活動中我主要體現(xiàn)以下幾點:
一、抓住閱讀元素,突出故事的文學(xué)性和藝術(shù)性。
二、讓幼兒循序漸進地體會關(guān)愛的情感。通過感知、理解、品味、感悟、積累、表達、運用等一系列活動,給孩子們帶來強烈的情感沖擊,產(chǎn)生強烈的心靈共鳴。
三、活動中關(guān)注孩子。觀察孩子的反應(yīng),聆聽他們的聲音,帶領(lǐng)孩子進入關(guān)愛的世界,體驗愛的情感。創(chuàng)設(shè)和諧自然的活動氣氛,層次分明的情感提升,在平等開放的提問中展現(xiàn)孩子們的想象力和發(fā)散性思維,與孩子的和諧交融、充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,就是我所追求的教學(xué)藝術(shù)效果的最佳境界。
活動中的一個環(huán)節(jié)讓我至今難忘:開始傳遞小樹苗了,我慢慢地離開位子將小樹苗傳給第一位幼兒,示意孩子們一個個傳下去。我看到有的孩子用好奇的目光在觀察、有的在和身邊的朋友說著什么、甚至有的捂著嘴在偷偷的笑,他一定是覺得老師很滑稽好象在演戲。我沒有制止,繼續(xù)在背景音樂的襯托下,用我柔柔地聲音輕聲地營造著關(guān)愛、呵護的氛圍,用我的眼神對孩子們的傳遞行動投以贊許的目光,用我的肢體語言提醒孩子們小心地傳遞。漸漸地,活動室里安靜極了,只有優(yōu)美的音樂聲,孩子們傳遞時輕聲地提醒“你要小心啊!薄爱(dāng)心點!薄扒f可別碰壞了小樹苗啊!蔽铱吹胶⒆觽兊哪樕蠞M是“嚴(yán)肅”、眼里滿是神圣。愛心在我們的手中傳遞著、在我們的心中燃燒著。孩子們表現(xiàn)得投入、真情,才會使我的教學(xué)活動顯得精彩紛呈.
最后,我想說:還給孩子們一個健康快樂的童年吧。讓我們的教育像一只隱形的手帶領(lǐng)著孩子們茁壯成長?傊,教師要從教學(xué)思想、思維方式、課堂教學(xué)氛圍等,為幼兒提供充分的創(chuàng)新時間和空間,這樣有利于幼兒的創(chuàng)新,更有利于幼兒健康快樂的成長。
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