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春望教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，今天，孫老師和大家一起走進(jìn)歷史的隧道，去感受歷史上一位苦難詩(shī)人、人民詩(shī)人、偉大詩(shī)人——杜甫的心理歷程。
(屏幕上出現(xiàn)《春望》全詩(shī))
師：今天學(xué)習(xí)《春望》一詩(shī)。大家知道唐朝曾經(jīng)是中國(guó)歷史上最昌盛的朝代，可是，到了公元755年，唐朝的歷史上發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事，那就是“安史之亂”。安祿山和史思明的叛軍攻入了長(zhǎng)安城，在長(zhǎng)安城燒殺搶掠，把繁華的長(zhǎng)安城糟蹋得幾乎成了一片廢墟。“安史之亂”使多少人家破人亡，妻離子散。杜甫也被叛軍抓到長(zhǎng)安，他孤身一人遠(yuǎn)離親人，在第二年的春天來(lái)到長(zhǎng)安的街頭，目睹長(zhǎng)安城滿目荒涼的景象，觸景生情，揮筆寫下了《春望》這首千古絕唱。
師：聽老師把這首詩(shī)朗誦一遍。(配上音樂(lè)，教師有感情地朗讀《春望》。)
師：請(qǐng)同學(xué)們放聲自由地把這首詩(shī)朗讀一遍。(配音樂(lè)，學(xué)生自由地朗讀。)
師：讀詩(shī)，首先要讀題，題目是什么?齊讀——
生：(齊讀)春望。
師：“春望”是什么意思呢?
生：在春天的時(shí)候所看到的景色。
師：說(shuō)得真好!誰(shuí)在春天的什么地方看到的景色?加上去把句子說(shuō)完整。
(生紛紛舉手)
生：(大聲地)杜甫在國(guó)都長(zhǎng)安春天的時(shí)候看到的景象。
師：詩(shī)人在長(zhǎng)安的街頭看到的是什么景象呢?看到了這樣的景象有什么樣的感受呢?我們齊讀詩(shī)的前四句。(生齊聲朗讀詩(shī)的前四句)他看到了什么?
眾生：(在教師的引領(lǐng)下，斷斷續(xù)續(xù)地)山河、草木、花、鳥。
師：這是詩(shī)人在長(zhǎng)安街頭看到的景色。“國(guó)破山河在”，“國(guó)破”是什么意思?
生：就是說(shuō)國(guó)家破亡。
師：國(guó)家破亡，這里的“國(guó)”，他理解是國(guó)家，破是破亡。這樣理解可以的，“破”還可以理解成什么?
生：就是說(shuō)長(zhǎng)安城遭攻打。
生：這里的“破”是指滅亡的意思。
生：還可以理解為攻破。
生：破還可以說(shuō)成破敗，破敗不堪。繁華的長(zhǎng)安城被叛軍燒殺搶掠之后破敗不堪。
師：“國(guó)破山河在”連起來(lái)什么意思?誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)?
生：雖然國(guó)都長(zhǎng)安城被叛軍給攻破了，但大好河山還在。
生：雖然山河還在，但是國(guó)都長(zhǎng)安城已經(jīng)被叛軍給占領(lǐng)了。
師：眼前的景象是一片凄涼，破敗不堪。破敗到什么程度呢?讀第二句。
(生齊聲朗讀第二句)
師：這里的“深”是什么意思?
生：“深”指茂盛。
師：“深”指茂盛，草木長(zhǎng)得茂盛就是草木深。如果跟前面的破敗聯(lián)系起來(lái)，這里的“深”“草木深”還可以解釋成什么?
生：雜草叢生，草木茂盛。
師：你想象當(dāng)中和平年代繁華的國(guó)都是什么景象?
生：應(yīng)該是城內(nèi)人來(lái)人往，非常繁榮。
生：長(zhǎng)安的街道非常熱鬧，而且人們沒(méi)有苦惱。
師：人山人海，熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上人聲喧嘩，一片繁榮的景象。而今，被叛軍占領(lǐng)的長(zhǎng)安城，放眼望去，看到的是雜草叢生。只看到草木，看不到人呀，人到哪里去了?
眾生：人都被叛軍給捉走了。人都去逃難了。他們都被殺戮了。
師：死的死，逃的逃，放眼望去長(zhǎng)安街上空無(wú)一人，滿目凄涼，雜草叢生。怎么把這種感情讀出來(lái)?自己練練看。
(生自由練習(xí)朗讀)
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀?(生讀)感情有了�？吹竭@樣凄慘的景象，心里是無(wú)比的悲痛。語(yǔ)調(diào)要低沉一些，速度要慢一點(diǎn)。誰(shuí)再來(lái)讀。
(生聲情并茂地朗讀)
師：掌聲獻(xiàn)給他。一起來(lái)試一試。
(生在教師的帶領(lǐng)下聲情并茂地朗讀前兩句)
師：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！边@兩句什么意思呢?
生：是指非常感動(dòng)的時(shí)候眼淚滴到花朵上面。
師：(屏幕出現(xiàn)詩(shī)文)“感時(shí)”是感動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)“時(shí)”還有別的理解嗎?
生：“時(shí)”當(dāng)時(shí)局講，為當(dāng)時(shí)的時(shí)局而感傷。
師：為這樣的時(shí)局而感傷得見(jiàn)花落淚。下面一句“恨別鳥驚心”里的“別”是什么意思呢?
生：是分別的意思。
師：他跟誰(shuí)分別?
生：和親人分別。
師：聽到鳥的聲音，詩(shī)人都感到心驚肉跳，心驚膽戰(zhàn)。跟親人分別不是很平常的嗎，怎么跟親人分別，聽到鳥叫會(huì)心驚肉跳呢?
生：和平常不一樣，有可能是永別了。
師：就仿佛像永別!戰(zhàn)亂當(dāng)中，不知道哪一天詩(shī)人杜甫就會(huì)被叛軍殺害，這里的別可不是一般的分別，有可能是生離死別，有可能就是永別，所以詩(shī)人才產(chǎn)生了這樣的感情(指著第三、四句)，讀。
(生齊聲朗讀第三、四句)
師：在這樣動(dòng)蕩的年代，鳥語(yǔ)花香是最美好的東西，但在詩(shī)人的眼中卻是觸目驚心啊。連起來(lái)把前面四句讀一讀。
(生齊聲朗讀前四句)
師：此時(shí)詩(shī)人對(duì)花落淚，落的是什么淚?
眾生：詩(shī)人落的是傷感之淚，與家人分別之淚，激動(dòng)之淚。
師：他激動(dòng)?為什么激動(dòng)?
生：因?yàn)樗募胰朔謩e了，感到十分地痛苦。
師：那不叫激動(dòng)，那叫什么淚?
眾生：痛苦之淚，憤怒之淚。
師：憤怒之淚。他對(duì)誰(shuí)憤怒呢?
生：他對(duì)叛軍憤怒。
師：對(duì)叛軍憤怒呀，你說(shuō)。
生：他是看到原來(lái)繁榮的長(zhǎng)安現(xiàn)在已經(jīng)變得破敗不堪，他嘆息，所以流下了嘆息的眼淚。
師：流下了嘆息的眼淚，說(shuō)得真好。想到原來(lái)的長(zhǎng)安城是那么的繁華昌盛，可是今日，一夜之間，長(zhǎng)安城變得這樣破敗不堪，草木叢生，他流下了傷心的、痛苦的、感傷的、激憤的淚水。我們?cè)賮?lái)把這四句讀一讀。
(生齊聲朗讀前四句)
師：在這樣動(dòng)蕩的年代，在這樣“恨別鳥驚心”的年代，詩(shī)人最盼望的是什么呢?請(qǐng)男同學(xué)把后面四句讀一讀。
(全體男生大聲朗讀后四句)
師：“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”什么意思?
生：“烽火連三月”是指和叛軍連續(xù)戰(zhàn)斗了三個(gè)月。
師：“烽火”指的什么?
生：戰(zhàn)舌L。
師：“烽火連三月”怎么解釋?
生：三個(gè)月都在打仗。
師：那么你連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看。
生：戰(zhàn)亂已經(jīng)連續(xù)了三個(gè)月。
師：接下去。生：“家書抵萬(wàn)金”是指再多的金銀財(cái)寶都比不上家人的來(lái)信。
師：“家書抵萬(wàn)金”的“抵”是什么意思?
生：值的意思。
師：值，一封薄薄的家書怎么能說(shuō)值萬(wàn)兩黃金呢?我不理解，你說(shuō)。
生：因?yàn)槟菚r(shí)候和家人團(tuán)聚是很重要的，所以我覺(jué)得家書可以抵萬(wàn)金。
師：和家人團(tuán)聚是很重要的，還沒(méi)有講得我心服。為什么一封薄薄的家書比萬(wàn)兩黃金還要珍貴呢?你說(shuō)。
生：因?yàn)檫@樣可以確定自己的家人還平安，可以親人團(tuán)聚。
師：讓親人知道我還平安，還健在，親人的生命是勝過(guò)萬(wàn)兩黃金的，萬(wàn)兩黃金能勝得過(guò)親人的生命嗎?
生：勝不過(guò)。
師：所以親人的平安，親人的健康比萬(wàn)兩黃金還要寶貴。
剛才同學(xué)們講的“烽火連三月”是指的三個(gè)月，這個(gè)“三月”還可以怎么解，請(qǐng)你說(shuō)。
生：這個(gè)三月還可以說(shuō)是很久的意思。
師：對(duì)，“三月”這個(gè)“三”是表示復(fù)數(shù)，表示時(shí)問(wèn)很長(zhǎng)，戰(zhàn)亂已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間了，在這樣戰(zhàn)亂的動(dòng)蕩當(dāng)中，如果能得到一封家人報(bào)平安的書信，那抵得上萬(wàn)兩黃金啊。
詩(shī)人盼啊盼，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復(fù)，他多么希望能夠得到一封報(bào)平安的家書啊。他盼望到了什么程度呢?讀最后兩句。
(生齊聲朗讀七、八兩句)
師：這兩句什么意思?互相討論，可以把發(fā)的講義看一下。
(生同座位相互議論)
師：好，集中交流一下�！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”什么意思?你來(lái)說(shuō)。
生：就是說(shuō)等家書的家人，已經(jīng)等到白頭發(fā)都很少了，少到連發(fā)簪都插不上了。
師：是寫家人，還是寫詩(shī)人杜甫本身呢?
生：(七嘴八舌地說(shuō))詩(shī)人。
師：詩(shī)人盼望一封報(bào)平安的家書，盼得憂愁地搔頭，頭發(fā)越搔越短，短到什么程度?
生：連那個(gè)簪都插不上了。
師：古代的男人和女人的頭發(fā)都是盤在頭上，然后戴一個(gè)帽子，是用發(fā)簪把帽子和頭發(fā)別在一起的，稀少到什么程度了，連發(fā)簪都別不住頭發(fā)和帽子了，詩(shī)人憂國(guó)思家到了這種程度。根據(jù)這首詩(shī)去理解，你猜猜此時(shí)的杜甫多大年紀(jì)?
生：我認(rèn)為他80歲了。
師：認(rèn)為他80歲了。你認(rèn)為他多大年紀(jì)?
生：我認(rèn)為杜甫已經(jīng)年過(guò)六旬了。
師：同學(xué)們，我告訴你們，杜甫當(dāng)時(shí)只有45歲，人到壯年，為國(guó)家而擔(dān)憂，為親人的離別而憂愁，“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。這首詩(shī)寫詩(shī)人在春天的長(zhǎng)安街頭看到的景象，寫了他的所望、所感、所思、所憂，充分地表達(dá)了作者憂國(guó)思家的思想感情。懂了嗎?下面就來(lái)朗讀，投入自己的感情朗讀，把詩(shī)人的思想感情表達(dá)出來(lái)，行不行?
生：(大聲回答)行。
師：自己練練看，最起碼練兩遍。
(配上音樂(lè)，生紛紛在座位上大聲地練讀全詩(shī)。)
師：誰(shuí)來(lái)朗誦這首詩(shī)，把杜甫憂國(guó)思家的心情表達(dá)出來(lái)，你來(lái)試一下。(學(xué)生朗誦)
師：詩(shī)人為國(guó)家的命運(yùn)擔(dān)憂，為親人的平安擔(dān)憂，他朝也盼，晚也盼，哪一天叛軍能平定呢?哪一天親人能團(tuán)聚呢?哪一天能回到自己朝思暮想的家鄉(xiāng)呢?7年之后，杜甫逃離了長(zhǎng)安城，住在四川。有一天，突然聽到了一個(gè)驚天的喜訊，叛軍被消滅了，叛軍的老巢被收復(fù)了，聽到這樣的消息，他揮筆寫下了《聞官軍收河南河北》。(屏幕上出現(xiàn)《聞官軍收河南河北》全詩(shī)，并配樂(lè)朗誦全詩(shī)。)
聞官軍收河南河北
杜 甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
師：這首詩(shī)當(dāng)中有一個(gè)詩(shī)眼，有一個(gè)字表達(dá)了詩(shī)人聽到這個(gè)喜訊之后的情感，哪一個(gè)字?你說(shuō)。
生：應(yīng)該是“狂”。
師：她認(rèn)為是“狂”，還有不同的意見(jiàn)嗎?詩(shī)人的情感，“狂”是一種情感狀態(tài)。你說(shuō)。
生：是“喜”。
師：一個(gè)說(shuō)“狂”，一個(gè)說(shuō)“喜”，你們同意哪一個(gè)字?
生：(齊聲說(shuō))喜。
師：喜到什么程度?
生：發(fā)狂。
師：狂，發(fā)狂，喜到手舞足蹈就是“狂”�！翱瘛笔莵�(lái)形容“喜”字的，“喜”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。請(qǐng)讀題目。． (生齊聲讀題)
師：河南、河北原來(lái)是叛軍的老巢，根據(jù)地被收復(fù)了，說(shuō)明叛軍徹底被消滅了，說(shuō)明祖國(guó)得到統(tǒng)一了�！皠ν夂鰝魇账E北”這個(gè)消息是什么消息?
生：(紛紛大聲說(shuō))好消息。
師：用書中這個(gè)字眼來(lái)說(shuō)是什么?
生：是一個(gè)喜訊。
師：是一個(gè)好的消息來(lái)到了，所以說(shuō)這個(gè)消息來(lái)得快不快?
生：(齊聲說(shuō))快。
師：你從哪一個(gè)字看出快?一起說(shuō)。
生：(大聲說(shuō))忽。
師：讀一讀，把這個(gè)喜訊來(lái)得快的感情讀出來(lái)。
(生齊聲朗讀第一句)
師：這個(gè)喜訊來(lái)得太快了，聽到這個(gè)喜訊，詩(shī)人表現(xiàn)得怎么樣?讀。
(生齊聲朗讀第二句)
師：流的是什么淚?你說(shuō)。
眾生：流的是高興的淚。流的是激動(dòng)的淚。流的是興奮的淚。
師：“感時(shí)花濺淚”中的淚是感傷的、痛苦的、哀怨的、憤恨的淚。此時(shí)是興奮的、激動(dòng)的、喜悅的淚花呀。一、二兩句詩(shī)人是聞喜訊流喜淚。讀下面兩句。
(生齊聲讀三、四兩句)
師：“卻看”是回頭去看，妻子、兒女的憂愁還有嗎?
生：(齊聲答)沒(méi)有。
師：“漫卷詩(shī)書喜欲狂”，請(qǐng)你告訴老師，詩(shī)人為什么要喜狂欲?一位五十多歲的老人還要發(fā)狂嗎?
生：因?yàn)樗砩献鰤?mèng)都想官軍平定亂軍，所以聽到這個(gè)喜訊高興得想發(fā)狂。
師：他一喜叛軍得到平定。這是一喜，二喜呢?
生：二喜國(guó)家得到安寧了。
師：二喜國(guó)家得安寧，三喜呢?
生：三喜是他終于和家人團(tuán)聚了。
師：三喜親人能團(tuán)聚，四喜呢?
生：四喜是他可以回到自己的家鄉(xiāng)了。
師：四喜回鄉(xiāng)得償愿，他怎么不喜欲狂呢?(指著三、四句)讀這兩句。
(生齊聲讀三、四兩句)
師：詩(shī)人喜得想要發(fā)狂，他不僅漫卷詩(shī)書，他還想干什么?(指著后四句)讀。(生齊聲讀后面四句)
師：詩(shī)人不僅漫卷詩(shī)書，他還要白日放歌，唱的是什么歌?
生：(齊聲答)喜歌。
師：喝的是什么酒?
生：(齊聲答)喜酒。
師：縱酒高歌，他要唱喜歌、喝喜酒啊!唱喜歌、喝喜酒的時(shí)候，他就想到“青春作伴好還鄉(xiāng)”，這里“青春”怎么理解?是什么意思?你說(shuō)。
生：指的是美好的春光。
師：對(duì)。這里的“青春”是指美好的春光，它可以伴隨我更好地回家�；丶乙�(jīng)過(guò)哪些地方?讀最后兩句。(生齊聲讀最后兩句)
師：要經(jīng)過(guò)巴峽、巫峽，經(jīng)過(guò)襄陽(yáng)，最后才到達(dá)他的家鄉(xiāng)洛陽(yáng)，真是千里洛陽(yáng)一日還，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，詩(shī)人已經(jīng)歸心似箭了。這首詩(shī)寫的是杜甫在聽到官軍收復(fù)了叛軍消息的剎那間狂喜極樂(lè)的感情。聞喜訊流喜淚，流喜淚而呈喜態(tài)，呈喜態(tài)而唱喜歌，喝喜酒思喜歸，喜始喜終。這是詩(shī)人杜甫平生第一首快詩(shī)。請(qǐng)你們懷著和詩(shī)人狂喜極樂(lè)一樣的感情讀一讀。
(生紛紛大聲吟誦)
師：誰(shuí)來(lái)吟誦一下?把杜甫平生第一首痛快的詩(shī)讀出來(lái)，你來(lái)。
(一男生流暢地讀)
師：讀得酣暢流利，一氣呵成。誰(shuí)能把這種狂喜極樂(lè)的感情表達(dá)得更充分一點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)試試?
(一女生有感情地朗讀)
師：好，我們?nèi)w起立，一起來(lái)吟誦這首詩(shī)。
(生齊聲有感情地吟誦)
師：這兩首詩(shī)為什么能千古流傳呢?一首那樣的憂傷，憂傷到見(jiàn)花落淚，聞鳥心驚，憂愁到了極點(diǎn)；另一首詩(shī)，詩(shī)人喜悅到了極點(diǎn)。他是把自己個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)、人民的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。詩(shī)人的詩(shī)寫出了人民的心聲，他是懷著和人民同呼吸、共命運(yùn)的情感來(lái)寫這兩首詩(shī)的。所以我們可以體會(huì)出感情是詩(shī)歌的生命。(屏幕出示文字)
感情，詩(shī)歌的生命
喜極：漫卷詩(shī)書喜欲狂。
憂極：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
怒極：壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
愁極：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。
師：在詩(shī)人喜極的時(shí)候，可以寫出——
生：
(生齊聲答)漫卷詩(shī)書喜欲狂。
師：在詩(shī)人憂極的時(shí)候，可以寫出——
生：(生齊聲答)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
師：在詩(shī)人怒極的時(shí)候，可以寫出——
生：(生齊聲答)壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
師：在詩(shī)人愁極的時(shí)候，可以寫出——
生：(生齊聲答)問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
師：同學(xué)，你也能像詩(shī)人一樣寫出這樣流芳百世的詩(shī)句嗎?那你就和我們的祖國(guó)人民同呼吸、共命運(yùn)吧!下課。