《釣魚的啟示》的教學實錄與感悟

　　上周五，有幸聆聽了威海市語文優(yōu)質(zhì)課評選，經(jīng)區(qū)一教師執(zhí)教的《釣魚的啟示》一課，真是大飽眼福。該老師的課堂調(diào)控能力和教學機智，以及豐厚的語言功底，值得我們每位教師學習。下面就教學中的幾個精彩片斷，與大家一快分享。

　　一、敢于向課本挑戰(zhàn)

　　(在老師小結(jié)作者在這美麗的月夜中釣魚時那種高興的心情，讓學生通過自己的朗讀把第三自然段讀出高興后。)

　　師：聽了同學們的朗讀，老師聽出了你們讀書很用心，有幾處讀得相當好!

　　(多媒體出示。)

　　啊，這樣大的魚!我還從來沒有見過，還是條鱸魚。

　　師：這句話應(yīng)該怎樣讀?

　　生：除了讀出高興之外，還應(yīng)讀出驚奇之情。

　　師：你說得真好!那把這兩種情感合起來就是?

　　生：驚喜!

　　師：對!是驚喜之情，你知道為什么要這樣讀嗎?

　　生：因為鱸魚非常罕見，營養(yǎng)價值高。

　　師：還有需要補充的嗎?

　　生：不僅因為鱸魚非常罕見，營養(yǎng)價值高，還因為這是一條特別大的鱸魚。

　　師：說得精彩極了!大家給點掌聲。能把你的理解讀出來嗎?

　　生(聲情并茂)：大聲地、有感情的朗讀起來。

　　師：請同學們注意看，這一句話后面的標點符號是句號，我們可以把它換成嘆號嗎?

　　生：完全可以換成嘆號，這樣更能讀出我驚喜的心情!

　　師：同學們真了不起!看來課本上的東西也不一定都是最好的，你們要相信自己，敢于向課本挑戰(zhàn)。

　　二、拓展思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　(老師的課堂比較民主，處處可見豐厚的語文功底，善于鼓勵學生，注意傾聽他們的發(fā)言，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力)如，課文的結(jié)束部分：

　　師：在日常的生活工作中誘惑人的東西實在太多了，要做一個誠實的、有道德的人是多么不容易。學了這篇課文，相信你們此時此刻，一定激動萬分，有許多話想說，想說什么，就站起來說。

　　生：我會像文中的我一樣，釣到魚后也放回去。

　　生：今后我當官，就要當一個清政、廉民的清官。

　　生：做錯了事要及時糾正，才會更好。

　　生：我們不要貪圖小便宜，要知錯就改。

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