發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的評課稿

　　觀課主題

　　教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度

　　主要亮點(diǎn)

　　本節(jié)課圍繞三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師設(shè)計(jì)了三次“自主－合作－展示”的活動，從學(xué)生展示的效度來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

　　1.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，流程清晰。教師用世界上220多個(gè)國家中發(fā)達(dá)國家和民展中的國家不同的兒童生活情境圖片把學(xué)生帶入本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。良好的開頭使學(xué)生在本節(jié)課中充滿激情，整節(jié)課合作熱烈，展示積極。

　　2.學(xué)生主體地位凸顯。在教師設(shè)計(jì)的三次活動中設(shè)計(jì)的問題有，如：“比比誰最快”、“玲玲在發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家分布特點(diǎn)歸納為東多本少，南多北少，你同意嗎”輕松活潑，帖近學(xué)生實(shí)際，值得借鑒。

　　3.教師特別注重與學(xué)生的情感交流。除了在黑板一角加分評價(jià)以外，在電子導(dǎo)學(xué)上還有“學(xué)習(xí)星”的評價(jià)，加上教師給展示較好的學(xué)生隨意的“不錯(cuò)”“對”簡練的語言激勵(lì)，看得出學(xué)生喜愛這門課，也喜歡這樣的地理教師，學(xué)習(xí)效率不言而高。

　　4.課堂上關(guān)注了不同層次的學(xué)生。對優(yōu)生、中等生和學(xué)困生都給與了關(guān)注，體現(xiàn)了分層要求。

　　存在的不足

　　本節(jié)課知識繁而雜，教師出示的導(dǎo)學(xué)案雖只有18張幻燈片，有幾張顯示的又是圖，又是學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)要求，和星級評價(jià)，略顯雜，不美觀。

　　策略建議

　　建議在電子導(dǎo)學(xué)案上做適應(yīng)的調(diào)整，即清晰、有美觀有序，如字體上大小，排列，都可適當(dāng)考慮。

【發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的評課稿】相關(guān)文章：

評課稿-《走進(jìn)青春》評課稿08-02

“比”的評課稿09-28

評鋼琴展示課優(yōu)秀評課稿07-01

課賽評課稿06-28

《掌聲》課評課稿07-30

課賽評課稿03-08

語言課評課稿04-23

復(fù)習(xí)課評課稿04-08

心理課評課稿01-18

籃球課評課稿11-01