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學(xué)校歷史組的學(xué)期教研工作總結(jié)
這一學(xué)期在溫校長、羅主席和教研室黃宏軍主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在歷史教研組全體老師的共同努力下,我們已經(jīng)順利完成了本學(xué)期各項教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,取得了良好的效果,現(xiàn)對這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
第一群策群力研究考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)教學(xué)研究工作與具體的教學(xué)實際相結(jié)合。這一學(xué)期我們學(xué)校進(jìn)行了教研方面的改革,在學(xué)期開始之前,先由教研組根據(jù)考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)教學(xué)的實際情況擬定出本組這一學(xué)期的教研計劃:高三組的主課題是:《20xx年考綱解讀》,又具體分為三個子課題:李英負(fù)責(zé)《新舊考綱的對比及20xx年高考的預(yù)測》,侯丙鋒負(fù)責(zé)《對20xx年考綱的解讀》,王繼超負(fù)責(zé)《面對新考綱,高三歷史下一階段的復(fù)習(xí)備考策略》;高二組的主課題是:《選修一與新考綱》,也分為三個子課題:方朝霞負(fù)責(zé)《選修一在新考綱中的地位》,田靈負(fù)責(zé)《選修一在高考的地位及份量》,牛青負(fù)責(zé)《如何培養(yǎng)學(xué)生全面正確的認(rèn)識改革》;高一組的主課題是:《必修二與新考綱》,分別分為三個子課題:劉素君負(fù)責(zé)《必修二在新考綱中和高考中的地位》,郝瓊負(fù)責(zé)《在必修二的教學(xué)中如何把新考綱的理念與高效課堂相鏈接》,朱彩麗負(fù)責(zé)《在必修二的教學(xué)中如何體現(xiàn)新考綱的要求》。在準(zhǔn)備這些課題的過程中,不僅課題的承擔(dān)者對考綱和對高考的認(rèn)識有了新的提高,而且整個歷史組的理論水平和認(rèn)識水平都有了大的提高,并且注意把理論應(yīng)用于平時的教學(xué)過程中,也加深了學(xué)生對高考的理解和認(rèn)識,對于指導(dǎo)高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考和高一、高二的歷史學(xué)習(xí)都起了非常重要的作用。
第二積極穩(wěn)妥、務(wù)實地推進(jìn)高效課堂課堂,推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。為適應(yīng)新課程改革的形勢,也為了振興我們二高,我們走出去學(xué)習(xí),引進(jìn)來了“有效教學(xué),高效課堂”教學(xué)理念,在這學(xué)期,我們歷史組的教師由不理解到逐步理解,由被動接受到主動研究高效課堂的理念,并探索、推行真實的、真正高效的高效課堂教學(xué)實踐,盡量避免形式主義。其中,郝瓊老師代表我們二高也代表我們禹州市參加了許昌市組織的高效課堂賽課活動,并獲得了二等獎,為我校、為禹州市爭得了榮譽(yù),當(dāng)然也為歷史組爭得了榮譽(yù)。
第三積極準(zhǔn)備學(xué)校組織的賽課活動,并取得了不錯的成績。20xx——20xx學(xué)年度我們校舉行了大規(guī)模的賽課活動,我們歷史組教師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參加,取得了較好的成績,也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評,在進(jìn)入年度總決賽的十位教師中,我們歷史組占了其中的三個席位,分別是:李英老師、郝瓊老師和牛青老師,并且在決賽中分別取得了第三名(郝瓊老師)、第四名(牛青老師)、第五名(李英老師)的成績,雖然與我們最初的期望有較大的差距,但同志們都已經(jīng)盡了力了,我們歷史組的教師一定會不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,一定會在今后的賽課活動中取得更好的成績。
第四扎實認(rèn)真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個備課組的教師在三個備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下積極、務(wù)實進(jìn)行參加每周二、四上午第三節(jié)的集體備課活動,把它真正作為發(fā)揮集體智慧的一個平臺,從而不斷提高每個教師的授課水平和理論水平,提升課堂教學(xué)的效果。而且,我們還不拘一格,集體備課不一定非得在周二、周四進(jìn)行,有問題可以隨時討論隨時解決。
第五高三年級認(rèn)真做好高三的復(fù)習(xí)備考工作。一切為了高考,高考就是我們教學(xué)的指揮棒,我們的教學(xué)工作必須圍繞著高考轉(zhuǎn),為高考服務(wù),因此,這一學(xué)期我們高三年級的歷史老師們在復(fù)習(xí)備考方面做了以下工作:
。1)教學(xué)中我們關(guān)注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統(tǒng)的階級分析等觀念,更需要了解文明史觀,全球史觀、現(xiàn)代化史觀、生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實踐標(biāo)準(zhǔn)、宏觀與微觀相結(jié)合等新觀念。
。2)研究新課標(biāo)省份的高考典型題,從中了解命題的思路、方法、規(guī)律與趨勢,了解這些題目是如何體現(xiàn)考核目標(biāo)與要求的,從中學(xué)會舉一反三,學(xué)會一題多解、一題多變;適度更新觀念;創(chuàng)設(shè)新穎情境,選擇與考生的生活和現(xiàn)實緊密相關(guān)的材料,并尋找合適的切入點;關(guān)注歷史時空與階段特征,引導(dǎo)考生按照一定的時間和空間思考?xì)v史。
。3)把握時代脈搏,關(guān)注現(xiàn)實,關(guān)注社會熱點。從社會現(xiàn)實中尋找題眼“以史為鑒”,通過借鑒歷史的經(jīng)驗,來反省自我、認(rèn)識自我和超越自我,來加深對現(xiàn)實的理解,把握事物的本質(zhì),從而科學(xué)地預(yù)見未來。將社會熱點、焦點問題與書本知識的有機(jī)結(jié)合,突出社會熱點問題的隱性介入,從歷史的視角分析社會現(xiàn)象,看待現(xiàn)實問題,從而實現(xiàn)對現(xiàn)實問題的歷史分析;同時,也對歷史問題進(jìn)行現(xiàn)實的思考,分析重大歷史事件和歷史現(xiàn)象對現(xiàn)實的影響和借鑒意義及其經(jīng)驗教訓(xùn),從而培育學(xué)生的社會責(zé)任感。
。4)加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng)。高中歷史教學(xué)大綱對學(xué)科能力培養(yǎng)目標(biāo)有明確的要求,即“使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力”。
。5)做好二輪的復(fù)習(xí)工作。我們以現(xiàn)在所發(fā)的二輪資料《世紀(jì)金榜歷史》為依據(jù),以通史的方法為指導(dǎo),在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對教材知識進(jìn)行再次梳理和鞏固,挖掘課程資源,補(bǔ)充背景材料。實現(xiàn)由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變。在“新材料”“新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用方面,通過新材料,考查對史實的掌握情況,引導(dǎo)教學(xué)更多地關(guān)注時代性,提高歷史洞察力,鼓勵學(xué)生在歷史中學(xué)會思考,同時,通過新材料傳達(dá)對情感價值觀的關(guān)注;鼓勵學(xué)生獨立思考與創(chuàng)造性地解決問題,考查學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題的能力,積極鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩(wěn)定性和高考要求學(xué)生突破因教材的穩(wěn)定性而形成的某些思維定勢,以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對知識的理解得到進(jìn)一步的升華和深化。
。6)精選試題,精講精練,做好三輪復(fù)習(xí)備考工作。在下一階段的復(fù)習(xí)過程中將以禹州二模、三模和許昌三模為指導(dǎo),日常的訓(xùn)練應(yīng)以金考卷系列的猜題卷和押題卷為主線,精講精練;同時,認(rèn)真做好每周的定時練工作,做到精選試題、認(rèn)真組織、認(rèn)真評閱試卷、試卷評講及時到位,爭取做到優(yōu)生面評面講,做好查漏補(bǔ)缺、學(xué)生解題方法的訓(xùn)練和指導(dǎo),從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,并對未來考向進(jìn)行較為準(zhǔn)確的預(yù)測。
以上是我們歷史組在20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期做的一些工作和取得的一點成績,但我們還有很多的不足,尤其是在賽課的年度總決賽中我們沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),沒有獲得冠軍,同時也說明了我們還有很多需要努力的地方,還需要向其他教研組的同志們學(xué)習(xí)。我相信我們歷史組的教師一定會發(fā)揚我們團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)的精神,在未來的工作中將取得更加出色的成績,為振興二高做出我們自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歷史組
20xx年06月29日
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