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《金子》教后記作文
《金子》又是一篇可以給學(xué)生很深啟發(fā)的文章，它的內(nèi)容并不難懂，要讓學(xué)生明白的還是文章所要告訴我們的道理。
學(xué)生初讀課文之后，我問(wèn)他們：“彼得.弗雷特有沒(méi)有找到金子？”他們異口同聲地回答我：“找到了�！蔽矣謫�(wèn)：“彼得.弗雷特是富翁嗎？”“是！”“不是！”兩種不同的聲音，此起彼伏。此時(shí)，我示意學(xué)生停下來(lái)，我拍了拍自己的胸膛，自豪地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“舒老師也是個(gè)富翁！”一語(yǔ)既出，四座驚起，在同學(xué)們驚詫的眼神中，我略作停頓，清了清嗓子又說(shuō)：“你們一定不信吧？下課后一起討論討論，為什么老師會(huì)這樣說(shuō)？即使沒(méi)有想出來(lái)，相信讀懂了這篇課文后你們一定會(huì)找到答案的！”在同學(xué)們狐疑的目光中，我心中暗自竊喜，孩子們一定不會(huì)罷休的，他們一定會(huì)找到答案的！?
又一次認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，這一次讀書(shū)學(xué)生明白了彼得.弗雷特留下來(lái)的原因，更重要的是明白了他留下來(lái)都做了什么。在處理這一自然段時(shí)，我采用了給文章補(bǔ)白的方法，讓學(xué)生想象彼得.弗雷特是怎樣用“全部精力”來(lái)管理花圃的，田地里是怎樣繁榮的景象，要求他們用自己的話來(lái)描述，力求讓學(xué)生懂得彼得.弗雷特所付出的辛勤勞動(dòng)
彼得.弗雷特最后“不無(wú)驕傲”說(shuō)出的那句話，引導(dǎo)他們通過(guò)不同形式的朗讀，領(lǐng)會(huì)彼得.弗雷特喜悅和得意的心情�！罢娼稹敝傅氖鞘裁�？為什么彼得.弗雷特說(shuō)“我的金子就在這塊土地里”？學(xué)生此時(shí)都明白了彼得.弗雷特說(shuō)的“真金”指的是找到了發(fā)財(cái)致富的方法，找到了成功的鑰匙，也悟出了“必須付出辛勤的勞動(dòng)，才能獲得財(cái)富或成功”的道理�！疤焐系麴W餅”、“守株待兔”……和“臥薪嘗膽”、“第八次”……的故事此時(shí)以正反兩方面的角度給了學(xué)生更多的啟示
此時(shí)，我再把上課伊始拋給他們的問(wèn)題重新提出來(lái)，哈哈！小臉通紅，小眼放光，小手高舉！“因?yàn)槔蠋煋碛泻芏嗟闹R(shí)，所以是富翁�！薄耙�?yàn)槔蠋煋碛辛藢W(xué)生，所以是富翁。”“因?yàn)槔蠋熡行燎诘碾p手，會(huì)創(chuàng)造，所以是富翁。”……聽(tīng)著孩子們的回答，我的心里真是樂(lè)開(kāi)了花，我不就是要讓他們懂得“必須付出辛勤的勞動(dòng)，才能獲得財(cái)富或成功”的道理嗎？這不是順理成章、水到渠成的嗎？?
看著他們因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)而興奮的神情，我激動(dòng)地對(duì)孩子們說(shuō)：“老師相信我們班的73位同學(xué)將來(lái)也能找到真金，成為富翁！因?yàn)槲覀円矒碛星趧诘碾p手，我們也能去創(chuàng)造！對(duì)嗎？”“對(duì)！”異口同聲，響亮悅耳。
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